小班数学上学期教案《学习4》及教学反思！

第一篇：幼儿园小班数学教学计划《学习4》及教学反思

《上学期小班数学教案《学习4》带反思》这是一篇优秀的小班数学教案文章。希望对你的学习工作有所帮助。来看看上学期带反思的小班数学教案《学习4》吧！

活动目标：

1. 会同意并正确计算 4 个真实物体并告诉总数。

2.认识并阅读数字“4”，初步了解数字“4”的含义。

3.能够匹配4以内的实体卡、点卡、数字卡。

4. 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5.激发孩子学习图形的兴趣。

活动准备：

1.教育场景图《路》，少儿操作活动素材《1-5数字卡》。

2.小花瓶（上面贴了数字卡1-4），还有一些自制的花。

活动流程：

一、手指游戏激发孩子的学习兴趣

1-3局“换指”对分的节奏有了初步的认知。

“一根手指，一根手指，变又变，变成毛毛虫，爬来爬去。二指，二指，变变，变成小脚，121，121.3手指头上的三个手指，变变成小猫，喵和喵。四指和四指变幻变幻，变成小鸟，飞来飞去。”

二、探索新知识：

1. 显示场景画面1：汽车，查看3分以内的数字。

问题：（1） 什么车开在路上？

（2）有多少辆车？

邀请幼儿数积分，巩固一致积分的方法。

2.学习“4”。

（1）显示第二个场景：嘟嘟嘟，又一辆公交车上路了。

问题：①什么车又来了？

②有多少辆车？

引导幼儿比较汽车和公共汽车的数量，并鼓励他们说：汽车和公共汽车一样多。

（2）另一辆公交车开着，引导孩子们用嘴来匹配位置的数量，引导孩子们直观地感知3辆车加到一辆车上就是4辆车。

导语：现在有多少辆公交车？让我们一起数一数。

3.认读数字卡片“4”，引导孩子认读。

（1）导读：4辆公交车可以代表多少个数字？“4”是什么样的？

（2）请从号码牌1-5中取出号码牌“4”。

（3）在公交车旁边贴上数字“4”，引导孩子知道4辆公交车可以用数字“4”来表示。

4. 为孩子们在 4 以内巩固数字的小组活动。

（2） 插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡，请将对应数量的花放入花瓶中。

教学反思

认识数字4是幼儿园教学科研活动课。在备课之前，我更多地考虑了孩子的听力和注意力，以及如何设计让孩子在中学玩，学习中国音乐，达到教学的效果。因此，我利用孩子们活泼好动、喜欢小动物的特点，设计了更多的动物图片、食物卡片、游戏等来辅助教学。上课的时候觉得还好，但是下课后，觉得和老师的沟通还是有很多问题。首先，活动链接缺少课件。如果将课件用于教学，画面展示会更加生动有趣。匆匆忙忙，黑板上的字迹变得有些凌乱。当孩子们看着我展示的图片时，他们的眼睛是混乱的。孩子们心烦意乱，没有很好地遵循我的想法。其次，孩子天性好动，在孩子的操作互动中缺乏完整性，没有面对面，只能考虑个体。最后，在第三环节的第四环节，新旧知识的交汇处，给孩子的时间不够，语言上缺乏指导幼儿园数学教案下载，让孩子在操作中处于分散状态，没有提高自己的能力。思维发展。空间。好在听课的老师和有经验的老师们还是对课程的设计环节、老师的语言表达与归纳、师生互动、以及儿童与儿童的互动链接。如果我重复这节课，我会再次理清我的教学思路，完善我自己的反思、总结和老师的建议。

上学期小班数学教学计划《学习4》包含3731字对本文的反思。

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第二章：幼儿园小班数学上学期教案《撞色音乐》及教学反思

小班数学上学期带有反思的教案“撞色音乐”适用于小班数学主题教学活动，让孩子们仔细观察，大胆尝试，感受色彩的奇妙变化，体验色彩玩耍的乐趣，巩固红色、黄色和蓝色三种颜色的理解，两种颜色相加会变成其他颜色的现象的初步感知，体验发现的乐趣，培养视觉观察和判断力，来看看“颜色”触”“庞乐”包含对教案的反思。

活动目标：

1、巩固对红黄蓝三种颜色的理解，初步感知两种颜色相加会变成其他颜色的现象，体验发现的乐趣。

2、 在活动中，您可以仔细观察，大胆尝试，感受色彩的奇妙变化，体验玩色彩的乐趣。

3、开发视觉检查和判断。

4、能够与同行合作并尝试记录结果。

活动流程：

一、合并三种颜色

1、老师展示红黄蓝三种颜色，引导孩子观察并命名颜色。

（１）孩子们，你们知道这是什么颜色吗？（孩子们准确说出三种颜色的名字。）

（２）我已经准备了三色宝宝，现在开始变魔术吧。

二、 两种颜色操作，做相关记录

1、 王老师有两个不同颜色的杯子。如果你把颜色从一个杯子倒到另一个杯子里，会发生什么？更改后记录更改。

2、通讯

（１）孩子们，你们玩颜色的时候发现了什么？

（２）颜色怎么变了？记录一下。

3、 老师总结：原来两种不同的颜色放在一起会变成另一种颜色。

三、鼓励孩子继续玩耍和改变颜色

１、 老师：接下来请小朋友们再玩一次。去之前没玩过的群看看是不是和孩子们的发现一样。也用你的大脑想想你是否可以制作一个新的。颜色。

２、 幼儿进行第二次实验操作。

原来，同样的两种颜料用量不同，变化出来的颜色也不同。

四、活动扩展

老师：我想变得丰富多彩，所以我把所有的颜色放在一起尝试。

咦，怎么变成什么颜色了？

咱们回教室一起试试，好吗？看看是不是和王老师一样。

教学反思

通过一系列涉及孩子自己操作和游戏的系列活动，孩子们可以掌握如何通过颜色进行分类。几项活动的目的虽然是让孩子按颜色分类，但不觉得枯燥，参与活动。热情非常高，丰富了原单活动，很好的实现了目标。

本文延伸阅读：颜色是眼睛、大脑和我们的生活经历产生的对光的视觉感知。我们肉眼看到的光是由波长范围很窄的电磁波产生的。不同波长的电磁波是不同的。颜色识别是肉眼受到电磁辐射能量的刺激而引起的视觉神经感觉。

第三章：幼儿园小班“四的形成”下学期数学活动教学计划及教学反思

《小班下学期数学活动教学计划《形成4》与反思》这是一篇优秀的小班数学教学计划文章，希望对你的学习工作有所帮助，快来看看小班下学期数学活动教学计划“4个阵型”“用反思！

活动内容：组建4

目标：

1、学习4的形成，知道3加1是4，4分以内的项数。

2、认识并阅读数字“4”，了解其实际意义。

3、我喜欢参加数学活动。

4、 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

5、激发孩子学习图形的兴趣。

活动准备：

教具准备：课件《4的编队》、《乘车》、数字卡片。

学习装备准备：《乘车》、数码卡。4辆玩具车；一些生活中包含 4 个元素的项目。

活动流程：

一、前期活动：

老师和孩子互相问候，路线，网络游戏：家庭。

二、集体活动。

1、回顾3的阵型。展示课件幻灯片“我会说话”。

点击显示2只兔子和数字和数字卡“2”，添加1只兔子和数字卡1，引导孩子说：2只兔子加1只兔子就是3只兔子；2加1就是3。在数字卡的初始介绍中3.

2、探索形成 4.展示课件幻灯片“Will You Will”。

创造情境：现在站台上有3只小兔子在等公交车。如果再有一只兔子，会有多少只兔子？鼓励孩子使用学习工具探索形成 4、首先放置3只兔子，找到对应的数字卡，添加一只兔子，找出对应的数字卡。然后数一共几只兔子，编队后用对应的数字卡标出数字。

总结：3加1就是4.

3、了解生活中4的形成。

展示课件幻灯片“I Will Do”，形成儿童练习4。

展示课件幻灯片“你找到了吗？” ”，年幼的孩子在生活中找出4的形成。

4、认识数字4，展示幻灯片“我会认识”课件，引导孩子说说数字4是什么样子的？

三、运营活动：

儿童操作学习工具“骑车”。在日常生活中操作一些包含4个元素的项目。

四、 交流总结，收拾学习工具。

教学反思

小班的孩子连续观察时间短，无法总结、联结观察某一事物。数学的抽象特性使儿童的发展经历了一系列连续的阶段，而最初的源头是一些非常具体的动作。同时，小班的孩子们活泼、天真，对一切都充满好奇。思维的“拟人化”特征非常明显。他们的认知活动的无意性占主导地位，有意性正在形成。因此，在教学活动的过程中，我充分利用了小班孩子的特点，创造了一个小猴子一家人来拜访的生活场景，并将教育内容设计得生动活泼，新颖奇特，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣 孩子的兴趣来自于大师探索的形成 4.将孩子数学教育的目标、内容和要求融入到各种游戏中，让孩子感知、体验、积累来自“游戏动作”的数学知识和经验。让孩子通过与材料的互动主动获取知识，提高孩子对数形成的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。将幼儿数学教育的要求和要求融入到各种游戏中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让孩子通过与材料的互动主动获取知识，提高孩子对数形成的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。将幼儿数学教育的要求和要求融入到各种游戏中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让孩子通过与材料的互动主动获取知识，提高孩子对数形成的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。s 与数字形成相关的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。s 与数字形成相关的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。

小班下学期数学活动教案《四的形成》包含对本文的反思3126字。

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第四章：上学期幼儿园小班数学的“轻重”教案与教学反思

小班数学上学期的教案“轻重”包含反思。适用于小班数学教学活动，让孩子通过观察和动手操作来感知和区分物体的重量，初步感知物体的重量，知道物体有轻有重，喜欢数学活动，愿意参加各种操作游戏，培养思维反转。快来看看幼儿园小班数学“轻重重”最后一学期的反思教案。

活动目标：

1、 初步感知物体的重量，知道物体有轻有重。

2、 通过观察和动手操作来感知和区分物体的重量。

3、喜欢数学活动，愿意参加各种运算游戏，培养思维反转。

4、 有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1、ppt课件：天平介绍

2、 一篮子实物（纸球、积木、铁片、雪花片棉、积木、玻璃球等）。

活动流程：

一、感知

1、 展示两个大小相同的沙袋，一个轻（棉），一个重（豆），引导孩子观察猜猜，哪个更重？哪个更轻？

2、几个小朋友，请上来接。另外，哪个沙袋更重？哪个沙袋更轻？

让孩子触摸和纠结，正确感知棉花和豆子的重量。

二、认识平衡

1.课件演示告诉幼儿，天平是一种测量两个物体重量的工具。

2.引导孩子观察图片并讨论：图片上有什么？想一想：哪个更重？哪个更轻？你怎么知道？

三、 观察余额变化

1、 让幼儿观察天平的变化，说说：天平发生了什么变化？

天平的凸起侧是什么意思？天平的下沉面是什么意思？

帮助幼儿正确认识物体的重量。

2、看图区分轻重，引导孩子观察图，讨论：图上有什么？想一想：哪个更重？哪个更轻？

你怎么知道？

四、比较体重，请每次玩两个篮子里的物体，感受两个物体的重量，说：××轻，××重。

五、评价鼓励幼儿大胆说出他们同时玩的两件事情，哪一件更重要？哪个更轻？

提高孩子对操作活动的兴趣。

教学反思：

数学活动对孩子来说是一门非常愉快的课程，因为整个活动有很多游戏时间，孩子操作的机会也比较多，但是要让孩子真正理解这个教学活动的内容并实现它。掌握和灵活使用并不是那么容易。

本文延伸阅读：重量，指重量的大小和重量，进而知道重量；度，然后知道长度。《左传·玄公三年》云：“丁王石王孙满老初子。初子求大小重。”

第五章：幼儿园小班数学教学计划“四的形成”与教学反思

带反思的小班数学教案《4的形成》适合小班数学专题教学活动，让孩子在操作的基础上尝试用语言表达4的形成，初步感知4的形成，感受快乐来宾们，快来看看幼儿园小班数学《4的形成》带反思教案吧。

活动目标

1、初步认知的形成 4.

2、 在操作的基础上，尝试用语言来表达4的形成。

3、 感受招待客人的乐趣。

4、 培养孩子的实验精神，培养孩子的敏捷性和思维逻辑。

5、激发孩子的学习兴趣。

活动准备

小猴手偶4个，课件（桌），水果盘一个，水果卡几张，零食一些。音乐“猫捉老鼠”。场地布置：四个大圆圈。

感知的形成4，这是活动中最难的一点。

活动程序

1、 随着音乐“玩具行军”进入活动室。

2、在游戏《拥抱与拥抱》中复习3以内的数字，为学习4的形成铺平道路。

3、小猴子一家人做客的生活场景，引导孩子初步认知的形成 4、感知招待客人的礼仪。

（1）用手偶依次展示小猴子一家，引导孩子数4，感知3加1到4，4比1就是3。

（2）引导孩子根据以往的经验告诉他们如何招待客人。

老师：“小猴子来我们幼儿园做客，我们应该怎么招待他们？”

4、（展示桌课件）准备餐具，加强4的阵型，加1到4。

老师：“桌子上有些餐具没准备好幼儿园数学教案下载，宝宝们帮老师找哪个餐具？” （引导孩子添加1到4个不够用的餐具）

老师：“餐具准备好了，给猴家吃什么？” （孩子们的猜测）

（展示3个小食物） 老师：“看看老师给他们准备了什么？” “足够的？” “我该怎么办？” （让孩子抢食物，感觉3加1就是4）

5、 操作游戏瓜分水果，进一步感知4的各种阵型。

（1）盘子里有1、2、3个水果，需要小朋友把每个盘子里的水果换成4个。（小朋友分组操作）

（2）老师检查每个盘子是否有4个盘子。

(3） 请告诉我怎么把水果变成四个。

6、“小猫捉老鼠”游戏加强和提升了孩子对4的形成的认知。

游戏：老师是猫，孩子是老鼠。准备 4 圈让孩子们抓圈。孩子们和老师随着音乐绕圈走。当童谣结束时，孩子们迅速站在呼啦圈中。每个呼啦圈最多只能站4个孩子。没有占据圈子的年轻人被猫抓住了。退出游戏。下一轮重新开始（每轮一圈）。

7、结束

告别小猴子一家。

活动反思

连续观察的持续时间很短，观察某件事没有泛化和联系。数学的抽象特性使儿童的发展经历了一系列连续的阶段，而最初的源头是一些非常具体的动作。同时，小班的孩子们活泼、天真，对一切都充满好奇。思维的“拟人化”特征非常明显。他们认知活动的无意性占主导地位，有意性正在形成。因此，在教学活动的过程中，我充分利用了小班孩子的特点，创造了一个小猴子一家人来拜访的生活场景，并将教育内容设计得生动活泼，新颖奇特，吸引孩子的注意力，激发孩子的兴趣 孩子的兴趣来自于大师探索的形成 4.将孩子数学教育的目标、内容和要求融入到各种游戏中，让孩子感知、体验、积累来自“游戏动作”的数学知识和经验。让孩子通过与材料的互动主动获取知识，提高孩子对数形成的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。将幼儿数学教育的要求和要求融入到各种游戏中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让孩子通过与材料的互动主动获取知识，提高孩子对数形成的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。将幼儿数学教育的要求和要求融入到各种游戏中，让幼儿从“游戏动作”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。让孩子通过与材料的互动主动获取知识，提高孩子对数形成的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。s 与数字形成相关的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。s 与数字形成相关的概念。整个活动从复习旧知识——学习新知识——应用新知识开始，逐步提高孩子各方面的能力。

百科：4、数，是3到5之间的自然数，也是正整数、偶数、有理数、实数。