《大小多少》教学反思

《大小多少》教学反思（精选3篇）

作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，写教学反思能总结教学过程中的好多讲课技巧，教学反思应该如何写呢？以下是小编精心整理的《大小多少》教学反思（精选3篇），供各位参考借鉴，希望可以帮助到有必须的朋友。

《大小多少》教学反思1

本课时主要内容是感知农家小院的四种植物，并对它们进行大小多少的非常理解。

激发智障学生英语教学的学习情趣，是数学课堂、识字教学本身内在要求。在本堂课中，我运用闭眼聆听动物的叫声跟观察农家小院，带领学员进入新授知识的学习中，收到意想不到的效果。学生教学兴趣很大，大家积极踊跃发言。

在学习思维四种动物时，我选用字卡、图卡结合的方式，帮助不同层次的学员学习思维。根据智障学生注意力不易集中的特征，我围绕主题，设计多种活动帮助学员集中学习重难点知识。在感知每种动物中，采用观察、模仿动作跟叫声、或者唱相关动物的乐曲或创情节故事，让学生动手画一画的方式，帮助学生加深认知。

“成功的教学所必须的.不是强制，而是促使学生的兴趣”。整堂课学生可以在多种小活动中来对四种动物进行简单基本的思维。在讲解完黄牛和花猫时，并穿插引出相当大小；在你们绘画完鸭子后，吸引来小鸟之后，并鼓励学生既对兔子和小鸟进行多少的非常。在复习巩固环节，我先把整体的知识点进行统一回顾，然后运用游戏开小火车的方式，逐一对学员进行分层次知识的检验。在拓宽环节中丰富学生的语言积累，练习句式：我喜欢……最后总结中，对学生进行了作业布置，认识其他小动物，思想教育要保护动物。

《大小多少》教学反思2

《大小多少》是新版义务教育教科书，人教版第一册识字中的一篇短文。课文以童谣的方式，通过几种常见植物、水果的大小、多少的非常，让学生认识反义词及量词的使用，并可对两种事物进行非常。在本次一人一课活动中，我主讲的是第一课时，结合班内教师的实际状况，主要进行了识字、识图及分类的课堂。通过鼓励教师观察教材插图，培养人们看图说话的素养，认知能力，发展学生的语言能力。

一、课件导入、激发学习兴趣。

课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情景图，引导学生认真观察，用自己的话说一说图中都有哪些，以此来促使学生的语言表达能力。接着通过单个事物放大的方式，让学生认真比较上次自己所找的与图中发生的能否一致。这个环节让B层学生来验证，以提升人们的识图跟观察能力。

二、利用简笔画加深学习内容。

在同学们对小院的情境有了初步的知道基础了，让同学们回忆那天自己在图中都发现了哪些。老师随机在黑板上画出相应的事物，并板书名称。通过这些图文结合的方法增加A层学生的识字能力、加深B、C层学生对图片的思维能力。在学生对这8种事物有了充分的知道的基础上，让学生说一说利用所学的课堂知识如何对这种事物进行分类。并鼓励学生进行详细界定这些是动物什么是食物。在此基础上说一说还了解这些动物、哪些食物。

三、简单对比，引出课文，为下节课打下基础。

本节课最后一个环节教案中的教学反思怎么写，我将每两种事物分成两组，引导学生观察它们两两之间进行非常，说一说自己看到了哪些，相机引出儿歌《大小多少》，师范读儿歌，为下一节课学文打下基础。

四、课堂中存在的不足与反思。

1、本课堂在时间安排上前松后紧，导致巩固练习环节没能进行，不能当堂课检测A生的识字及BC生识图情况。

2、因本堂课有15名学生讲课，班内学生较多，对C层生的照顾不够，个别学生没有关注到。在未来的教学中要合理安排教师的分组、分层，充分发挥优秀学生的帮带作用，让人们带动C层学生主动参与课堂。

3、注重了词语的读说，在说句方面训练不够充分，应逐步完善。

一次反思就有一次收获，在未来的教学中我必须再次规范自己的课堂教学，不断创新，向优秀的学生取经，寻求灵活多样的教学方法，争取在课堂教学中获得更大的进步！

《大小多少》教学反思3

本堂课教师的学习氛围较差，但也存在下面几点在之后教学中，需要切记的地方。

1、教学具的选用上，符合学生的心理特质，具有吸引性。图卡，应该简洁大方、选择带有刺激性视觉的色调、字卡上的字迹工整。

2、学生教学行为习惯的培养训练。在动手绘画时，可事先准备好学习工具放到自己桌洞里，然后找有能力的同事分发作业纸；个别教师教学坐姿要尽快予以提示纠正。

3、教师的基本功学习。结合简笔画学习，在展现图卡时教案中的教学反思怎么写，可以选用像赵老师一样采用直观的画画形式；课堂一开始播放动物叫声，可以换成学生声情并茂的动作跟学习动物叫声表演方式进行，更可刺激学生的学习性。

4、课堂的灵活性不够，面对学生突发语言，要允许学生既错误发生，选择巧妙地引到知识点上。

5、教学内容设计上，注重潜能开发。在讲解了黄牛和花猫之后，可以使学生尝试自学鸭子和小鸟，充分利用支持策略和辅助科技满足其特殊的学习意愿，为人们健康发展、融入社会打下基础。

在未来的教学中，我要谦虚学习，请教周围的老校长，深入课堂，提高自己的教学水准和教学能力。并在以前的学习环境中，注意课程资源的借助，创造性的举办各种活动，增强教师在各类场合学习英语、用数学的观念。让学生以不同的方法进行相关物理的学习，通过多种途径增加教师的物理能力。

【《大小多少》教学反思（精选3篇）】相关文章：

1.《小数大小比较》教学反思

2.比大小教学反思

3.26《马牛羊 大小多少》

4.《马牛羊大小多少》

5.比多少教学反思

6.《小数的大小比较》教学反思

7.上中下大小多少马牛羊的教案

8.《马牛羊大小多少》 之一

9.数学教学反思精选