2016年六安金安区事业单位考试计算机组成与基本原理

计算机开发技术 6、本课程的学时数 7、本课程的教学内容可根据具体情况增减。二、 教学内容 1、 计算机系统概述 2、 计算机中的数据表示3、 运算方法和运算单元4、 存储系统5、 指令系统< @6、 中央处理器7、 计算机输入/输出系统< @8、 计算机外围设备三、 教学目标1、了解计算机的组成部分2、了解计算机的组成部分计算机系统的硬件部分3、了解计算机系统的软件部分4、了解计算机处理信息的过程5、 学生学习方式：自主学习（学生是学习的主体）小组（团队协作））学习（学生分组，相互协作学习）互助、交流、学习4、人机交流：通过实际电脑操作，加强学生记忆力六、 教学流程图、课程介绍、教学内容介绍 教学目标和教学难点介绍。教师讲授人机交流黑板、课件演示、学生学习自主学习小组学习、互助学习、师生互动、复习本课程内容3布置作业电脑作文及基本原理hello-shan七、教学进程1、

同学们，电脑这个词我们已经不陌生了。它已经渗透到我们生活的方方面面。那么你对计算机术语了解多少呢？（根据学生的回答，教师做出相应的总结）。同学们，你们说的这些名词有的是计算机硬件，有的是计算机软件计算机原理教案下载，有的是计算机应用。今天我们将学习计算机的组成和基本原理。希望通过本课程的学习，让学生对计算机有更全面的认识，能够认识并简单地解释各部分的名称及其功能（功能）。我也希望所有的学生都可以通过学习这门课程来培养他们对计算机的兴趣，并且可以在未来的学习过程中甚至在未来的生活中对计算机产生影响。2. 这里我们以台式电脑为例。计算机，顾名思义，是一种计算工具。计算机从整体上可以分为两类：电子模拟计算机和电子数字计算机。我们今天所说的计算机是指电子数字计算机。因此，对计算机更准确的定义是：计算机以电子设备为基础，不需要人为直接干预。它可以自动、快速、准确地分析各种信息。存储和处理工具是由硬件和软件组成的复杂的自动化设备。正如您刚刚提到的，各种计算机术语实际上可以分为两类：硬件和软件。

那么在这里，我想问你一个问题，谁知道世界上第一台计算机是什么时候诞生的？（人类历史上第一台计算机于1946年2月生产。宾夕法尼亚大学摩尔学院和美军阿伯丁弹道实验室成功试制了电子数值积分器和计算器（ENIAC））。自世界上第一台计算机诞生以来，已经过去了 64 年。这一时期，计算机已经发展到第五代，新一代计算机。所谓新一代计算机，是指使用大规模集成电路。计算机从数值推理到知识推理，让用户使用自然，计算速度提高到每秒数亿次。（第一代计算机1946-1957，电子管计算机。第二代计算机，1958-1964，晶体管计算机。第三代计算机，1965-1973，集成电路计算机。第四代计算机，1974-1985，超大规模集成电路计算机（1986年至今的第五代计算机，超大规模计算机）。那么，现在我们开始学习计算机的组成和基本原理。说到电脑，就不得不提一个人。这个人是谁？他就是冯诺依曼，他以“二进制计数系统、存储程序和程序控制”为核心的设计理念是当前计算机设计的理论基础。1965-1973，集成电路计算机。第四代计算机，1974-1985，超大规模集成电路计算机。1986年至今的第五代计算机，大型计算机）。那么，现在我们开始学习计算机的组成和基本原理。说到电脑，就不得不提一个人。这个人是谁？他就是冯诺依曼，他以“二进制计数系统、存储程序和程序控制”为核心的设计理念是当前计算机设计的理论基础。1965-1973，集成电路计算机。第四代计算机，1974-1985，超大规模集成电路计算机。1986年至今的第五代计算机，大型计算机）。那么，现在我们开始学习计算机的组成和基本原理。说到电脑，就不得不提一个人。这个人是谁？他就是冯诺依曼，他以“二进制计数系统、存储程序和程序控制”为核心的设计理念是当前计算机设计的理论基础。说到电脑，就不得不提一个人。这个人是谁？他就是冯诺依曼，他以“二进制计数系统、存储程序和程序控制”为核心的设计理念是当前计算机设计的理论基础。说到电脑，就不得不提一个人。这个人是谁？他就是冯诺依曼，他以“二进制计数系统、存储程序和程序控制”为核心的设计理念是当前计算机设计的理论基础。

先简单了解一下冯诺依曼型计算机的特点：1、用二进制来表示指令和数据；2、 存储程序控制。①计算机硬件系统 4 计算机组成及基本原理 你好山好，刚才我们的计算机有硬件和软件两部分组成。现在，让我们先了解一下计算机的硬件系统。计算机硬件是指计算机中的电子电路和物理设备。它们是有形有形的实体，是计算机的物质基础。冯诺依曼架构的计算机硬件系统由五大部分组成：存储器、运算器、控制器、输入设备和输出设备，它们通过系统总线相连。计算机硬件系统： 内存：内存是计算机运行的基础，数据是计算机运行的对象。存储器是计算机存储程序和数据的部分，是计算机实现“存储程序控制”的基础。算术单元：是处理和计算数据的组件。它主要由算术逻辑单元（ALU）、累加器、通用寄存器组和内部总线组成。控制器：控制器是整个计算机的指挥控制中心。它根据指令的要求向计算机各部件发出微操作控制信号，控制运算器、存储器和输入输出设备自动、有序、协调工作。输入/输出设备：

教学方法：结合课件和各种图片、视频资料，向学生展示各种计算机硬件，并简要说明其名称和基本功能。师生互动：让学生根据图片说出各个组件的名称。②一个计算机软件系统完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成。硬件是计算机系统的物质基础，软件是计算机的灵魂。要解决任何实际问题，都必须依靠相应的软件。没有软件的计算机成为“裸机”。所谓“软件”，是指计算机系统使用的各种程序和文件的总称，软件的主体是程序。通常来说，一般来说，计算机软件可分为两大类：系统软件和应用软件。系统软件：操作系统、语言处理程序、应用软件、师生互动：教师让学生说出自己知道的各种计算机软件，教师进行总结评价 ​​③计算机分类：通用计算机和专用计算机用途计算机（结合课件，用图片或视频展示） 通用计算：超级计算机 5 计算机组成及基本原理 hello-shan 大型机 中型计算机 小型机 微机 ④计算机主要性能指标：1. 字长：字长指CPU同时处理和参与算术或逻辑运算的二进制操作数中的位数。字长的本质是指CPU内部寄存器、运算单元、内部数据总线等组成部分的宽度。2. 计算速度：计算速度是指计算机每秒执行的指令数。运算速度的单位是MIPS（百万每秒）。3. 主频：主频也叫时钟频率，指的是CPU每秒产生的时钟脉冲数，单位为MHZ（兆赫兹）。

4. 存储容量：存储容量主要包括主存容量和外存容量。5.访问周期：内存完成一次数据读写操作所需的时间称为内存访问时间，内存执行一次完整的读写操作所需的时间称为访问周期。6. 系统总线和传输速率：系统总线传输速率是指单位时间内通过系统总线输入/输出的数据字节数，取决于系统总线中的数据线宽和总线周期. 7. 配置的软件和外围设备的类型：一般来说，系统中配置的软件越多，软件功能越强，系统的性能也越高。8. 可靠性、可用性和可维护性：可靠性是用平均故障间隔时间MTBF来衡量的，它等于计算机系统的有效使用时间（时间）除以故障次数。可用性是指计算机系统的有效使用时间除以有效使用时间加上故障修复时间的总和。可维护性是通过修复故障的平均时间来衡量的。教学方法：教师演示如何在电脑上查看电脑的各种性能参数。6 计算机组成和基本原理 hello-shan ⑤计算机中的数据表示：1、数据是一种特殊的事实、概念或指令的表达形式，这种特殊的表达形式可以用于通信，通过手动方式或自动设备进行的翻译转换或处理。2、十进制、二进制、八进制和十六进制以及它们之间的转换3、数据校验：奇偶校验、汉明码校验、循环冗余校验（CRC）4、非数字数据的表示：字符和字符串的表示：ASCLL码中汉字的表示：中国国家标准码、汉字区号、汉字机内码⑥运算方法及运算单元：1、原码、反码、补码的运算和代码移位 2. 逻辑运算：逻辑否定、逻辑或、逻辑和师生互动：教师可以让学生做一些简单的问题 ⑦存储系统：记忆的基本概念：1、

并行处理技术2、流水线3、流线型教学系统师生互动：让学生分组讨论如果买CPU，应该买什么配置，各种参数是多少？教师进行总结性评价。老师示范如何通过操作电脑查看电脑的性能参数后，还可以让学生在舞台上操作，加深印象。⑩计算机输入/输出系统：主机与外部设备的连接方式：1、Bus Type 2, Radiation Type 3, Channel Type 4, IOP Mode 计算机总线分类：按连接部分：1、Internal总线 2、系统总线 3、通信总线按数据传输格式：1、 并行总线 2. 移动总线示例：1、

磁盘2、磁光盘3、磁带闪存卡和USB电子盘。师生互动：让学生讲述他们看到的各种外围设备。让学生分组讨论，如果需要购买外设，应该考虑哪些指标？老师做总结与评价 3.归纳与总结：本课只是向学生讲解计算机的构成和基本原理中的概念和一些简单的10个计算机构成和基本原理hello-shan原理，同时也讲解计算机软件、硬件和性能指标的各个方面。

当然，这些只是比较简单的事情，虽然有些内容确实比较难。但是，我相信通过全体同学的努力，你一定会掌握的。至于更深层次的计算机组成和基本原理的内容，我们会在以后的课程中学习更多。4.复习和布置作业：1、简要复习本课内容，让学生记忆更深；您也可以通过提问的方式让学生回忆通过本课程学到的知识；2.布置作业 ①让学生整理本课内容；②让学生课后自行搜索相关计算机资料；③让学生说出计算机各部件的名称和功能；④让学生做好预习。八、 教学小结 本课程的教学特点：首部一、教学过程符合认知规律，首部二、鼓励学生操作和参与计算机硬件，尤其是主机部分设备有一个比较直观的理解，先三、结合课件讲解。这样做的好处是让枯燥的知识易于理解、掌握和直观。通过实物与教学课件的有机结合，学生对计算机有了更系统的认识总结：计算机理论的教学是一个相对枯燥的过程，学生在学习过程中容易产生厌倦感。为了激发学生的学习兴趣，教学过程要符合学生的认知规律，根据学生的实际情况制定教学方法和策略，一切以实际为出发点。在教学过程中，不能一味地传授理论知识，教学要结合课件和大量的视频和图片，激发学生的学习兴趣。并注重与学生的互动，鼓励学生积极参与教学，使学生 教学要结合课件和大量的视频和图片，激发学生的学习兴趣。并注重与学生的互动计算机原理教案下载，鼓励学生积极参与教学，使学生 教学要结合课件和大量的视频和图片，激发学生的学习兴趣。并注重与学生的互动，鼓励学生积极参与教学，使学生