【衡实教育】小学五年级上期语文教学计划（教学计划）

（本文档为word格式，下载后可随意编辑修改！） 松树小学五年级语文教学计划一、 基本信息：本班共有学生，包括男生和女孩们。大多数学生有良好的学习习惯和强烈的学习兴趣。从上学期期末考试成绩来看，学生之间的两极分化严重。优秀的学生不仅对基础知识有扎实的掌握，而且在写作能力上也有很大的提高。他们大多具有较强的自学能力，能正确拼写、识字、文笔优美，养成良好的课外阅读习惯。然而，仍有近十名学生在学习上非常吃力。拼音无法准确读写，识字量少，能写的字远远达不到要求。缺乏自信，懒惰，学习非常困难。整体来看，阅读和作文还是有难度的，有待提高。二、指导思想：以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以国家教育政策为指导，以《全日制义务教育汉语课程标准（试行）》为指导思想，准确把握语文教育的总体目标和阶段性目标，致力于学生综合语文素养的提高，为学生终身学习、和谐发展奠定基础。正确把握当代中国教育的特点，实现工具性与人文性的统一一、，民族性与现代性的统一，使学生在掌握汉语基本素养的同时，培养爱国主义和社会主义道德。品质、科学精神和健全的人格。

三、 教材简析：本教材按照语言知识和能力培养的先后顺序编排，致力于提高学生的语言素养，为学生终身学习、和谐发展奠定基础。教材内容布局注重精简一线，循序渐进，分阶段落实义务教育语文课程标准阶段性目标，加强知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融合。 . 本书共6个单元30篇课文，其中精读18篇，略读12篇。每个单元包括绪论、正文和中国百园三部分。有3篇强化课文和2篇脱脂课文。他们之中，精读课文末尾有识字和写作要求，包括需要认识的单词和需要学习的单词，以及课后练习和词汇收集，需要掌握的单词识别在略读课文、思维练习和词汇收集的后面。在一些课文的后面，还有“学习链接”、“阅读链接”或“指南针”。四、教材特色：1、注重激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2、 注重学生各种语言能力的培养。3、 注重文化的影响，注重民族性与现代性的统一。4、完善“中华百园”实践形式，丰富实践内容。五、 教学目标：１、 在学习汉语的过程中，感受大自然的美丽与神奇，培养热爱大自然的思想感情，教育学生热爱祖国，诚实守信，激发民族自豪感，培养审美情操，同时发展语言能力，启迪学生思维，培养良好的学习习惯。

２、 识字171字，会写201字，会用辞书和辞书，有一定的独立读写能力。３、能用硬笔书写正楷，整洁，有一定的速度。能用毛笔书写楷书，体会汉字的书写之美。４、能够用普通话正确、流利地阅读文章。５、 默读有一定的速度，能把握文章的主旨。６、 可以联系上下文和自己的积累，体会文中深奥的句子。2 ７、 阅读时把握文章的主要内容，理清文章的表达顺序，体会作者的思想感情，并初步了解文章的基本表达方式。８、积累课文中优美的词句，以及课外阅读和日常生活中获得的语​​言材料。背诵既定的课文（段落）并练习简要复述课文。９、 学会浏览，养成阅读报纸的习惯，按需收集资料，与同学收集和交流书籍资料，课外阅读总量不少于25万字。1０、 养成观察身边事物的习惯，有意识地丰富自己的知识，积累学习资料，能够写出简单的、有具体内容和真实感受的、令人难忘的想象文章。1１、 会说普通话，愿意参与讨论，敢于发表自己的意见，有条不紊地表达自己的意见，并有适当的语气和语气。1２、 在综合学习活动中，您可以初步了解查找和使用材料的基本方法。并能计划简单的社交活动，学会编写活动计划、总结和提案。

六、 教学重点和难点： 重点：学会正确阅读课文，能够与上下文联系，借助单词词典理解词句的意思，能够初步理解文章的主要内容和表达的思想感情。难点：深入学习练习小学语文五年级上册教案下载，能够正确使用标点符号，使句子流利，有话要说，能够有条不紊地说话，把握重点。七、 课程改革学科内容要求及附表 1.培养学生的阅读兴趣，激发学生主动阅读的欲望。（1）教师深入教材，科学把握教材中的情感因素，并使个人情感与文本产生的情感因素产生共鸣，这是感染学生小学语文五年级上册教案下载，使学生产生阅读兴趣的前提。（2）从课文特点和学生的认知规律出发，设计课堂教学结构是激发学生阅读兴趣的重要手段。3）为学生创造合适的学习情境，引导学生进入课文，制造课文冲突 词语是学生产生更高质量阅读兴趣的保证 2.注重培养对提高阅读质量的作用 3.提高阅读效果，默读，阅读教学中的背诵（1）为学生提供充足的朗读时间。（2） 引导学生理解阅读，深入国内阅读。（3）阅读形式力求多样化，阅读指导和训练要注重层次。（4）教师在引导长句和长句阅读时要起到示范作用） （5）不要努力增加学生朗读的次数，而是努力提高学生朗读的质量。（1）培养学生思考的习惯，同时默读。教师在引导阅读长句和不易阅读的句子时，应起到示范作用。（5）不努力增加学生朗读次数，而是努力提高学生朗读质量。（1）培养学生默读思考的习惯。教师在引导阅读长句和不易阅读的句子时，应起到示范作用。（5）不努力增加学生朗读次数，而是努力提高学生朗读质量。（1）培养学生默读思考的习惯。

结合每种语言 百花苑汉语班开展了良好的汉语课外活动。2、 结合高教部门和学校的相关教育要求，组织学生参加社会公益活动。七、 教学措施：1、 准确把握教学目标，不随意提高或降低。2、识字与写作：鼓励学生通过其他途径主动学习汉字，增加识字量，4在阅读和写作过程中巩固和运用所学的汉字，加强笔的引导能及时纠正学生在写作过程中的问题。3、阅读教学：注意大声朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生学习