人教新课标八年级地理下册教案第五章中国的地理区域的划分

新课标人教八年级地理教学计划

第五章 中国的地域差异

第一节 四个地理区域的划分

教学目标

知识与能力：

1.初步了解划分区域的原因及对应的地理区域类型；

2.在简单的地图上划分区域；

3. 在地图上指出四大区域的地理位置、范围和划分原因；

4.在地图上找到秦岭和淮河，解释秦淮线的含义。

5. 培养学生阅读图片、分析图片、观察判断、主动探索的能力。

工艺与方法：

通过四个地理区域的划分初二地理教案下载，学生将初步掌握地理事物的划分方法。

情感态度和价值观：

通过这堂课的教学初二地理教案下载，学生们会更加热爱祖国的伟大河山。

教学重点

中国四大地理区域的位置、范围和划分。

教学难点

结合地图，学生可以形成地理事物的空间概念。

上课时间：一课时

教学过程

【导入新课】

同学们，今天我们班请来了四位来自不同地方的同学（安排四位同学在课本第2页分别扮演新疆维吾尔族、西双版纳傣族、东南沿海特区、长三角等角色），现在请他们介绍给大家一一介绍家乡的情况。

[教一个新班级]

本次活动结束后，给一、两位同学打电话，尝试描述他们家乡的特色。

老师带领学生总结： 以上对学生的描述讲述了许多不同类型的地理区域。到目前为止，学生们或多或少地了解了中国的一些地理差异。

黑板：第5章中国的地理差异

想一想：为什么会有不同的地理区域？

老师指点，最后得出结论：他们是根据不同的需要来划分的。（板书）

学生根据学生的座位分为四组。每个组负责在地理区域之一中查找相关区域的术语。最后，每组选出一名代表，展示结果，总结结果：新疆维吾尔自治区-牧区；东南沿海经济特区；西双版纳傣族自治州-热带-旅游区；长三角-农业区-工业区

想一想：一个区域可以只属于一个地理区域，还是可以同时拥有多个“身份”？（不，你可以。）

完成教科书第 3 页上的活动项目 1。做完后，请同桌同学交换除法结果。老师问：你有没有发现除法的结果不完全一致？（是），引导学生认识到划分区域必须有明确的指标。

同学们，如果美国的朋友要给你寄信，你能告诉他你的详细地址吗？（问一到两个学生）

××省（自治区）××县（自治县、市）××乡（镇）

几个同学