黄冈师范学院教案2学时授课班级建设2月26授课

皇岗师范学院教学计划2 班级建设课时教学201501 2月26日 教学时间 周二 1-4节 教学地点 501 月周天 次日月日 次日月日日 次月日 周次月日 周日 第一章教学主题平面构成的概念、课程特点、学习目的。教学目的 通过理论学习，掌握平面构图的概念及其在设计中的意义和应用，培养学生的创造性思维和更高层次的造型能力和审美判断力。教学重点和难点是理解平面构图的概念，以及它在设计中的意义和应用。结合实例讲解，举例说明。一、案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.从案例中提问：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、总结：老师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能培训项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。学习举例子作业1：1、收集四个点、线、面以及点、线、面的组合。2、查找点、线、面和点的组合，线条，生活中的表面。要求：1、 注意点线面的关系和画面的整体感。2、用设计的语言表达平面构图的美。

作业第一章导论第一节平面构图导论一、 平面构图的基本概念构图是按照一定的原则形成具有美丽形象和色彩的新形状。这种合成行为和过程称为合成。所谓平面构图，就是将造型元素（点、线、面）按照一定的构图原则进行合理的组合和排列。在二维空间内用等高线划分地图与地面的边界，描绘出图像。. װ定线二、 平面构图的目的和意义 构图设计作为一种基础训练的方法，打破了传统艺术的具体描述，主要从抽象的形式入手。构图和绘画不同；绘画是泛化的，观察和表现的方法是一体的；构图是分解的，它把物体分解成最小的单位，然后按照作者的想法和一定的规则重新组合起来。平面构图是一种视觉艺术，不是现代艺术设计。缺失的训练方法之一是引导学生建立理性思考的基础。平面构图作为设计的基础训练，注重培养学生的形象思维能力和设计创造力。注重造型能力的培养。特别是在抽象形式上体现形式美的规律，培养形象思维的敏感性，体现现代人的生活方式和审美理想是必然的途径。

教学目标是培养学生练习点、线、面的构图。这也是学习其他专业并能够灵活运用的基础。理解平面构图的概念，以及它在设计中的意义和应用。结合实例讲解，举例说明。注重培养学生运用点、线、面所带来的视觉效果，形成点、线、面的最佳画面。查找信息并练习点、线和面的组合。一、案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.从案例中提问：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、总结：老师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。学习平面构图的基本要素。作业1：四个点、线、面和四个点、线、面，每一个都是点、线、面的组合。规格：A4。要求：1. 几个草稿。老师确认详细信息显示在作业模板中。困难任务第2章设计中的点、线和面第1节设计中的点、线和面一、点特征1、 定义：具有空间位置的视觉单元。2、表格< @3、 形成方法 二、 线特征 1、 定义：具有长度和方向的结构元素。2、Shape<@3、Visual features װ三、 曲面的特征定义：平面有位置、长度、宽度，没有厚度。

下单第二节收集素材的方法一、日常生活中提炼，如求点线面元素二、看书，如求点线面元素三、 上网 资料、点、线、面组合组成作品 江西环境工程职业学院教学计划欣赏与讲解 4小时教学班 0651201 3月5日 教学时间 周二 4 教学地点 正文 501月周次日，月周次日，月周次日 月、周和周中的第二天。教学课题。第三章积分的实际应用，平面构图设计中的线条和曲面是为了掌握学生对平面构图概念的理解，理解平面构图在未来学习中的教学目标。性别。要求培养学生练习点、线、面的构图，这也是学习其他专业的基础，可以灵活运用。理解平面构图的概念，以及它在设计中的意义和应用。结合实例讲解，举例说明。注重培养学生运用点、线、面所带来的视觉效果，形成点、线、面的最佳画面。查找信息并练习点、线和面的组合。一、案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.从案例中提问：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、总结：老师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。对教学方法和方法的评论。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。对教学方法和方法的评论。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。

学习平面构图的基本要素。作业1：点、线、面与点、线与面组合各构成四个，规格：A4 要求：1.注意点、线、面的关系和画面的整体感2.草稿数量 一、老师确认作业模板中的细节，本课确定作业手稿，教学重点和难点，作业第3章，设计中点、线、区的使用节点。1、 示例 2、 应用第二段线的使用1、示例2、使用第三段曲面1、示例2、使用第四段节点、线、面综合应用1、 示例2、 使用江西环境工程职业学院教学计划4课时教学班3月11日教学时间周一班4教学地点正文501月、周、次日、月、周、次日、月、日、周、次、月、日、周 下月、日、周教学课题第四章平面构图，形式美的规律之一，是教学目标之一，培养学生有一双能感受形式美规律的眼睛，让学生进入视觉感知和心理体验的新世界。要求学生理解和掌握平面构图的形式美规律，并将其运用到设计中。教学重点与难点 认识形式美在设计中的含义；学习形式美的基本要素。通过实践加强重点和锻炼。在接触中体验形式之美。从各种现象中，我们可以梳理出可以遵循的规则，并用这些规则来判断形式的美。

通过实践加强重点和锻炼。一、案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.从案例中提问：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、总结：老师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。学习平面构图形式赋值的基本规律1、按照形式美的复习标准做点线面练习2、 老师确定最终稿，指导平面构图形式美法则之一的第四章的设计。平面构图形式的美感法则（一） 一、 对称在图案设计中也称为君奇。假设在某个图形的中心设置一条垂直线，将图形分成相等的左右部分。左右部分的形状完全相等。这个图形是一个对称图形。这条垂直线称为对称轴。如果将对称轴的方向从垂直转换为水平，它成为上下对称。实际重量不相等。它基于图像的形状、大小、重量和颜色。以及材料的分布和视觉判断的平衡。在生活中，平衡是一个动态特征。例如，人体的运动、鸟的飞翔、流水都是平衡的形式，所以平衡的构成是动态的。Line三、 和谐与和谐的广义解释是：当一半以上有两个以上的元素平面构成教案下载，或者部分与部分的关系时，每个部分给我们的感觉和意识是整体与协调的关系. 和谐的狭义解释是统一和对立。两者不枯燥、单调或混乱。单一颜色和单一线条并不和谐。

要求学生理解和掌握平面构图的形式美规律，并将其运用到设计中。教学重点与难点 认识形式美在设计中的含义；学习形式美的基本要素。通过实践加强重点和锻炼。在接触中体验形式之美。从各种现象中，我们可以梳理出可以遵循的规则，并用这些规则来判断形式的美。通过实践加强重点和锻炼。一、案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.从案例中提问：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、 总结：教师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。学习平面构图的基本原理1、根据造型美的评审标准做点线面练习2、老师定稿，一对一第五章平面构图指导设计。形式美只有两条规则。平面构图的形式美法则（二） 四、 对比与对比也称为对比。质或量对比非常大的两种元素的成功结合，让人产生一种强烈而强烈的感觉。统一感的现象称为对比。对比关系主要是通过色调的明暗、形状的大小、长度、半径、纵横斜向、数量、距离和密度、虚实、图片底部的黑色和白色。，严重性，图像的动态和情况等因素来实现这一点。图片底部的距离和密度，虚实，黑白。，严重性，图像的动态和情况等因素来实现这一点。图片底部的距离和密度，虚实，黑白。，严重性，图像的动态和情况等因素来实现这一点。

װ定五、 重心 在三维物体上，重心是指重力合力作用在物体内部的作用点。任何物体的重心位置都与视觉稳定性密切相关。Line 六、 Rhythm and Rhythm 韵律原指诗歌的韵律和韵律。在诗歌中，音高、严重性和长度的组合被称为停顿或停顿。在一定的位置上，用同音的重复句和句尾、行尾来加强诗歌的音乐性和韵律，这就是韵律的作用。江西环境工程职业学院教学计划4课时教学班3月18日上课时间周一4课教学地点正文501月周日下日月周次日月日下月日周下月日周下月日周日课第六期课题章节、骨骼结构和基本形状教学目标，通过欣赏和分析过程，掌握骨骼在平面构图设计中的作用和意义。重点、难点、难点，重点、示范、讲解骨骼在教学中的掌握、组织和规律。通过例子强调、演示和解释。一、 案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.来自案例题：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、总结：老师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能培训项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。案例分析法。教学方式：黑板书写。案例分析法。教学方式：黑板书写。

了解如何通过平面形成骨骼。作业1：基本组合设计，规格：A4。要求：先设计一个基本形状，用这个基本形状重新组合，得到另一个新的基本形状（6-8）。请注意，新的基本表格必须保持其完整性。设计一个基本模型。作业第6章骨架和基本形状第1节骨架一、骨架的概念：所有使形状有序或感觉故意排列的排列，这是骨骼的本能，形式就像建筑物中的建筑物加固骨架、五线谱等二、骨骼结构分类1、普通骨骼结构2、 不规则骨骼结构װ订单计划江西环境工程职业学院教案4课时教学班3月19日教学时间周二4课教学地点正文501月、周、日、月、周、日、月、日、周、日、月、日、周、月、日、周、日 角色和意义。通过实例强调、论证和说明基本形式教学重点和难点的掌握、组织和规律。通过例子强调、演示和解释。一、 案例介绍：通过身边的平面构图案例，引出平面构图的相关知识；教学内容与教学组织二、教学实施与深化：1.来自案例题：概念、意义。2. 学生回答并总结。三、总结：教师总结学生的答案，对教学方法和方法进行点评。技能训练项目教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法。教学方式：黑板书写。

学习如何编排基本类型的作业： 正反要求：正反结合巧妙有趣。注意他的完整性规格：A4。作业第4章骨架和基本形式第2节基本形式一、基本形式（一）概念（二）单一形式和复合物1.单一形式（1)分离） (2)Contact(3)Overlap(4)Transparency(5)不同的重叠(6)Combined2.Complex complex指的是两个更复杂的视觉由以上形式组成的图像，复杂的形式相对于简单的形式来说是比较丰富完整的，所以往往作为一个独立的图像出现。例如符号、标志等都可以是复杂的图像。(三） 正形与负形的构图设计中，正形与负形是相互交织的有机整体。这两种形象相辅相成，相互依存，使作品的主题形象更加严谨，空间更加清晰。在具体的设计中平面构成教案下载，如果正面造型不突出，视觉效果就会减弱。此外，如果正负形状各自成为完整的图像，则成为正负形状的反转。可逆性的特点是正负形状使用相同的边缘线，只有这样才能保证转换的效果。

要求学生将所学综合运用到平面构图的各种构图形式中，以点、线、面的基本形式为主，具有丰富的对比、空间、重复、错误等特点，设计出完美的构图作品。视觉和其他表演技巧可以引起强烈的视觉反射，给人一种新颖而刺激的体验，通过家庭作业练习和教师指导来体验。1、 草稿（复习）2、 草稿教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法教学法：板书。学习平面合成1.重复合成形式、2.近似合成形式、3.梯度合成形式、4.发射合成形式。规格; A4. 要求：1.重复构图首先设计一个基本的形状，然后用它来排列在重复的骨骼中。注：基本定位、正负变化、整体效果。2. 近似组成基本形状近似重复或类似骨骼的排列；基本形状可以是几何或巨大的象形图；掌握基本形状的大致比例，不要变化太大或太复杂。3. 梯度组合注重基本形状梯度过滤的自然性、可行性和可信性；基本形状渐变可以与骨骼渐变同时进行。4. 发射组合 注意发射点的选择，以中心点为发射核心；形象发布要有强烈的感觉。教学重点与难点 教学内容与教学组织 教学方法与手段 技能训练 课题布置 第八章平面构图的基本形式 第一节 重复构图 一、重复与重复构图概述 二、 设计中的重复构图 三、重复构图注意元素 װ第二部分近似构图一、近似构图概述二、近似构图注意元素第三部分概述二、渐变在设计中的作用三、 Gradient Composition 注意元素第4节Launch Composition一、Launch Composition概述二、

要求学生将所学综合运用到平面构图的各种构图形式中，以点、线、面的基本形式为主，具有丰富的对比、空间、重复、错误等特点，设计出完美的构图作品。视觉和其他表演技巧可以引起强烈的视觉反射，给人一种新颖而刺激的体验，通过家庭作业练习和教师指导来体验。<@3、 草稿（复习）4、 草稿教学法：指导法、课堂教学法、讨论法、案例分析法教学法：板书。学习平面构图5.特殊构图形式、6.密集构图形式、7.纹理构图形式、8.空间构图形式。规格; A4. 要求：5.在重复骨骼或突变骨骼或突变骨骼中使用学习的突变方法进行特定组合。变异的基本形态突出，但又不能过于独立。注意整体效果。6.密集的构图以基本形状的密集组合来完成设计；注意屏幕基本形状的密度和密度的张力和动态。7.纹理合成利用所学的技巧做出三种不同的纹理设计效果（每个小尺寸可选）；注意画面的质感和意境的表达。8. 空间构图利用基本形状的大小和密度来表现空间感，并注意正确运用矛盾空间带来的艺术效果。教学重点与难点 教学内容与教学组织 教学方法与手段 技能训练项目作业 第九章 指导学生绘制草图（基本形状） 第一节 变异和变异构成 在重复骨骼或变异骨骼或变异骨骼中使用学习的变异方法进步。

变异的基本形态突出，但又不能过于独立。注意整体效果。第二部分是密集密集的构图，以密集的基本形状组合完成设计；注意画面基本形状的密度和密度的张力和动态。第三节纹理纹理合成利用所学的技巧做出三种不同的纹理设计效果（每个小尺寸可选）；注意画面的质感和意境的表达。第四节空间空间构图利用基本形状的大小和密度来表现空间感，注意正确运用矛盾空间带来的艺术效果。江西环境工程职业学院教学计划4课时教学班4月1日教学时间周一课4教学地点课文501第10章作业收集、装订、提交月、日、周、月、日、周、月、日、周。教学目标：按要求完成教学任务。作业上交，规格统一，便于存放。要求学生按时完成作业，养成按时完成作业的习惯。作业格式全部为A4，装订整齐，统一。按要求完成作业，一对一指导培训，统一版本，团队成员购买统一规格的纸板。装订整齐，大小统一，打孔统一1、草稿（已审核）2、