单元第一课时1. (2)

2.学习吹单簧管“瑶舞”。

3.音乐活动“Happy Rosso”。

教学准备

1.钢琴、录音机、磁带、CD 播放器（光盘）。

2. 三角铁和触摸铃等打击乐器。

3.琵琶、阮、月琴等民族乐器图片。

教学目标

1.通过《赶路》、《母女夜话》、《苗岭的早晨》的欣赏，向同学们展示了少数民族的迷人风情。

2.学习用单簧管演奏《瑶族之舞》，在管弦乐中体会它与《瑶族之舞》的不同。

3.通过音乐活动，同学们可以充分体验到能歌善舞、能歌善舞、好客的少数民族豪爽性格。同时，也增强了学生的学习兴趣，丰富了课堂。

教学过程

1.欣赏《在路上》

（1）播放录音，让学生说说歌曲中描绘的场景。

（2）再听录音，引导学生听三声不同的旋律，感受其和谐的效果。

(3） 请同学们说说歌曲的意境、风格和特点。

2.欣赏《母女夜话》

（1）老师对作者生平及代表作品的介绍。

（2）播放录音，让学生说说音乐中描绘的场景。老师补充。

（3）老师介绍了《母女夜话》的出处和作者的创作意图。

（4）再听录音，引导学生区分两种主要乐器？这两种乐器分别代表哪两个形象？

3.欣赏《庙岭的早晨》

（1）听录音，让学生说出主要乐器是什么以及音乐的主题。

（2）再听录音，尝试分析音乐的模式、结构、情绪和风格。

4.学习吹单簧管《瑶舞》

（1）演奏管弦乐《瑶舞》，让学生感受这首曲子的基本意境和主题旋律，熟悉曲调。

（2） 让学生谈谈这首音乐中描绘的场景。

（3） 老师解释了这件作品的创作意图和结构。

（4）学生练习演奏主题旋律，注意旋律的流畅性，老师可以帮助克服技术难点。

（5）请同学们谈谈单簧管演奏的“瑶舞”和管弦乐“瑶舞”的区别？你更喜欢哪一个？

（6）让学生练习使用三角铁，触摸铃铛，按×××|×××|的节奏模式作为音乐的伴奏，感受乐曲欢快生动的节奏。音乐。

（7） 把学生分成两组，一组吹单簧管，一组吹打击乐伴奏，然后互换。

5.音乐活动“Happy Rosso”

（1）播放录音，感受音乐的意境和主题。

（2）再听录音，听音乐的主旋律和主旋律出现的次数。

（3） 让学生说说音乐中演奏了哪些乐器。老师补充介绍了乐琴、阮、琵琶等民族弹拨乐器的形状和音色。

（4） 让学生哼唱并记住录音的主旋律。

（5） 把班级分成男女两组，转成两个圈，男外圈女内圈，拍手扭腰跳舞，内圈顺时针，外圈逆时针，男女对唱，边跳边换右边。

第 4 单元

第一课时

教学内容

1.歌曲“啊！中国的土地。

2. 享受“在希望的领域”（混合合唱）。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、单簧管等。

教学目标

1.学习歌曲《啊！中国大地》，感受弱上升、三连音等特殊节奏，达到节奏的基本准确；感受中国儿女的爱与感伤歌中的祖国母亲。

2. 欣赏歌曲《On the Field of Hope》，感受歌曲中表达的情感和情感。

教学过程

1.唱歌

（1）可以引导学生结合自己的原创知识观察或聆听歌曲《啊！中国大地》的节奏特点（有三连音、弱上升、混合节拍等）；引导学生通过听歌曲的情感特点来组织教学。

（2） 在听歌曲《啊！中国大地》时，可以引导学生在听觉上体验三连音和弱节奏的特点，然后练习唱歌，从理性到感性加深学生的理解理解这两种特殊的节奏。

（3）唱一首歌，完全可以用伴奏唱出来。在唱的过程中，老师要注意发现学生在唱过程中的问题，着力解决困难；注意提醒学生呼吸的位置（注意，在解决难点时，教师不要对学生要求太高，要根据学生的实际接受程度，设定学生能够达到的目标）。

（4）学生唱歌时，教师要注意提醒学生听前奏，这样才能准确地演唱。（教师的伴奏提示要清楚；学生可以用手敲击或数节拍的方法）在他们心中感受节奏微弱的特点）。

（5）激发学生感性演唱歌曲（感性读歌词，结合歌迷演唱或播放录音引导学生感受歌曲情感）。

（6）有条件的学校可以结合唱歌，加打击乐，伴奏，表演，舞蹈等进行综合表演。

2.欣赏

（1）听混声合唱《在希望的领域》，以歌曲的演唱形式、歌曲的音乐结构、或歌曲的情感表达为出发点引导欣赏（问：你能听懂并认出这首歌吗？是演唱形式吗？请听听这首歌。如果从情感上分，这首歌可以分为几部分？）

（2）教师可以引导学生在伴奏下演唱歌曲的第一部分。

（3）学生可以用简单的秧歌舞步为歌曲《在希望的田野上》伴奏；也可以引导学生即兴演奏，随着音乐的节拍伴奏。

（4）重新听歌，学生可以表演唱歌。

二等舱

教学内容

1.回顾歌曲“啊！中国大陆。

2. 欣赏《江南好》《在场》。

3.用长笛演奏“Our Field”。

教学目标

1. 启发学生唱《啊！中国大地。

2.感受不同地区音乐作品的特点。

3.提高学生的单簧管演奏技巧。

教学过程

1.重温歌曲《啊！中华大地》

（1）聆听歌曲，启发学生感受歌曲的情感和情感。

（2）引导学生唱情歌。

（3） 解决难度弱的节奏，三元组。

（4） 完整地唱这首歌。

2. 欣赏“江南好”

（1） 简单介绍一下江南丝竹音乐的特点。

（2）在老师的伴奏下，学生随着钢琴一起唱出音乐的主题（可以先慢速唱，等学生熟练后再以原来的速度继续唱）。

（3）听音乐，引导学生体验音乐的风格和特点，加深学生对江南丝竹音乐特点的理解。

3.欣赏“场上”

（1） 视唱或模仿音乐的主题。

（2） 以对比的方式启发学生体验《江南好》与《在场》在表达方式和情感上的差异。

（3）激发学生的创作热情，引导他们创作一首与田园相关的抒情散文诗。在教学过程中，可以结合课间或汉语教学来完成。如果条件允许，可以调动学生为文学作品选择合适的背景音乐。

4. 吹长笛《我们的领域》

（1）可以引导学生先唱《我们的田野》，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

（2） 可以先练习指法（慢）。

（3） 解决播放时节奏感弱的特点。

（4）了解重复标记的播放顺序。

（5）完整地表演音乐（可以进行综合表演活动）。

单元 5

第一课时

教学内容

1. 唱“卖玉米饼”。

2. 欣赏“一内妈妈”和“小鸽子”。

教学目标

1. 唱回“卖玉米饼”。

2.通过欣赏《Mama Ine》和《小鸽子》，了解古巴和巴拉圭民歌的风格和节奏。

教学过程

1.唱“卖玉米饼”

（1）老师根据画面介绍智利的地理环境、风土人情等。

（2）范老师演唱或播放“卖玉米饼”的录音带，让学生整体理解歌曲旋律。

（3）要求学生学习用钢琴或磁带唱乐谱。

（4） 要求学生填写歌词并唱歌，直到他们可以背诵为止。

（5）再听录音，请同学们仔细了解曲子的风格和特点。

（6）要求学生用表情背诵歌曲。

2.感谢“一内妈妈”

（1）老师介绍了古巴的地理环境、风土人情、音乐风格。

（2）听录音，请同学们说说这首歌的风格。

（3） 让学生对照乐谱听录音，看看这首歌的节奏是什么。

（4） 老师讲解了古巴民歌的节奏特点，并要求学生用手轻拍节奏。

（5）再次播放录音，让学生一边演奏节奏一边听音乐。

（6） 让学生设计和表演符合歌曲节奏的舞步。

3.欣赏“小鸽子”

(1） 老师介绍巴拉圭的地理环境、风土人情、音乐风格。

（2）听录音，让学生说说歌曲的风格和表达的内容。

（3） 让学生对照乐谱听录音，看看这首歌的节奏是什么。

（4） 老师讲解巴拉圭民歌的节奏特点，让学生用手敲打节奏。

（5）再次播放录音，让学生一边演奏节奏一边听音乐。

二等舱

1.欣赏“小公牛”

(1） 老师介绍了墨西哥的地理环境、风土人情、音乐风格。

（2）听录音，让学生说说这首歌的内容。

（3）请同学们对照乐谱听录音，看看这首歌的节奏是什么，这个节奏的效果如何。

（4）播放录音，让学生一边演奏节奏一边听音乐。

（5） 请同学们谈谈《一内妈妈》、《小鸽子》、《小公牛》三首歌在节奏上的异同。

2.欣赏“桑巴”

（1） 老师介绍了《桑巴》的由来、风格和特点。

（2）播放“桑巴舞”视频，了解舞蹈的表现形式以及舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。

（3）播放“桑巴”音乐，让学生一边听音乐一边用手演奏节奏。

（4）要求学生根据录像带学做两个舞蹈动作一、，并随着音乐跳舞。

3.欣赏“La Quinparcita”

（1） 老师介绍了《探戈》的由来和风格特点。

（2）播放《探戈舞》录像带，了解舞蹈的表现形式和舞蹈服饰、舞蹈节奏、伴奏乐器的特点。

（3）播放“La Quinparcita”的音乐，让学生进一步了解“探戈”音乐的风格和特点，让学生一边听音乐一边用手演奏节奏。

（4）要求学生根据录像带学做两个舞蹈动作一、，并随着音乐跳舞。

单元 6

第一课时

教学内容

1. 唱“骑在歌的翅膀上”。

2. 享受“音乐”和“回声”。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、CD播放器（光盘）等

教学目标

1.学习歌曲《骑在歌唱的翅膀上》，用感情唱出来。

2. 写下“To Music”的想法和奖项。

3.通过欣赏“回声”，了解无伴奏合唱四部分合唱的形式和人声的魅力，让学生去感知和感受。音乐是通过生动的声音造型表现自然的生命力，表达审美意识和思想感情。的艺术。

教学过程

1.唱“骑在歌的翅膀上”

（1）播放录音，感受这首歌的基本情感。

（2）老师介绍作曲家生平及代表作品。

（3） 让学生试着分析歌曲的结构和旋律的特点。

（4）在钢琴的伴奏下，学着唱乐谱音乐教案下载，注意分句，速度有点慢。直到唱歌熟悉为止。

（5） 填词唱。

（6）再听一遍音乐，仔细感受一下歌曲的速度和力度。

（7）跟着录音唱歌，注意艺术处理。

（8） 老师伴奏钢琴，全班合唱。

2.欣赏“音乐”

（1）播放录音，感受歌曲的情感。

（2） 老师介绍作曲家生平及代表作品。

（3） 让学生分析歌曲的调性和结构。

（4）再听录音，感受一下这首歌的速度。

（5）跟着录音哼唱这首歌，记住主旋律。

（6） 让学生写一篇题为《音乐给人类带来什么》的短文，谈谈学习音乐的感受，并评出奖项。

3.欣赏“回声”

（1）播放录音，请同学们说说这首歌的现象？（回声）

（2） 请同学们说说回声是如何产生的，并模仿回声的声音效果。

（3） 老师讲解混声双四分合唱。

（4）再听录音，指导学生分析乐谱，在乐谱上标出回声部分。

二等舱

教学内容

1.欣赏“唱歌和微笑”。

2.演唱《同一首歌》。

3.音乐舞台。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、CD播放器（光盘）等

教学目标

1.通过《Sing and Smile》的欣赏和《同一首歌》的演唱，作为三年学习的总结，同学们感受到了彼此之间的友谊和相聚的快乐。

2.通过音乐舞台，回忆三年所学的音乐知识音乐教案下载，看谁记得牢牢准确。

教学过程

1.欣赏“唱歌和微笑”

（1）介绍作曲家生平及代表作品。

（2）播放录音，感受歌曲的基本情感。

（3） 让学生分析歌曲的调性和结构。

（4） 哼哼，跟着录音一起唱，好好记住。

2.演唱表演《同一首歌》

（1）播放录音，请同学们说说这首歌有哪些场景？

（2） 请同学们说说这首歌的意境。

（3） 和录音班一起唱这首歌。

（4） 由同学自由作曲，编舞并随着歌曲跳舞。

3.音乐竞技场

教师和学生代表担任评委，开展音乐素养竞赛，学生可以自由参加。比赛内容包括演唱歌曲、讲述音乐的表现形式、歌曲的表现形式等。评审团可根据每组的表现颁发奖项。本次活动的目的是让学生通过比赛巩固三年来所学的知识，增加学习的兴趣。

第三课时

教学内容

毕业音乐会。

教学准备

钢琴、录音机、磁带、CD机（光盘）、打击乐器、舞蹈道具等。

教学目标

培养学生的组织能力、协调能力、创新能力，增强学生的工作表现和实践能力。

教学过程

由学生自行安排场地，确定节目内容，设计节目单。学生可以自由组合唱歌、表演、配乐吟诗等，最后由老师组织点评，评选出最有创意、最优秀的节目。

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