山西教师招聘考试：体育课程标准课的教学目标及解析

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1、小学体育跳绳课设计 1.学业情况分析 本课主要针对小学二年级学生。他们的天性是爱玩、好奇、好胜、好模仿、好做事，但好动，不能很好地控制自己的行为，有的有任性、娇气等不良心理倾向。他们也逐渐养成了竞争意识，因为他们已经能够判断自己的水平，所以当他们发现别人的表现比自己好或者差的时候，就会引起相应的心理变化。当别人不如自己的时候，我暗自为自己感到骄傲。为此，鉴于他们喜欢玩，喜欢表现的共同特点和性格差异，我选择以跳绳为主要活动形式，用绳子激发乐趣，营造个人竞技和集体竞技的浓厚氛围。2.教学理念。由此，在设计理念上，认真渗透素质教育理念，积极创新体育教学形式，顺应学生心理趋势。

2、 迎新，面向全体学生，贯彻“快乐体验”的学科理念，做一个“新”，体现一个“改革”，让每个人都能享受运动，每个人都能进步。每个人都有健康。让学生利用已有的经验，实施跳绳动作和方法，培养学生的创新水平。并大胆地向其他学生展示和交流如何跳，从而增强学生的自信心，使他们对成功感到高兴。通过游戏、比赛培养学生良好的团结协作精神。3.教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标和二年级学生的特点小学体育课教案下载，我初步预设了本课的教学目标：1.情感，态度和价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，学生在活动中展现自我，快乐锻炼，增强团队合作和竞争意识。2.知识与技能：发展协调

3、。敏感素质，刺激智力发展。3、本课重点和难点： 重点：通过各种跳绳游戏的体验活动，掌握一定的技巧。难点：在实践中，能掌握跳绳的方法，实现自主学习和合作练习。场地设备：一个篮球场，每个学生一根跳绳，一台录音机。4.教学方法和学习方法的预设为了实现上述目标，突破重难点，我初步假设本课程的教学方法和学习方法是： 教学方法：情景教学法、提问法、示范法方法、实践方法、动机法等。学习方法：带领学生一进班就到现场旅游、参观。学生活动 带领学生一进班就到现场旅游、参观。学生活动

4、热情是自然而然地被激发和动员起来的。（二）巡演第一站——《过关》通过“王国门”的创作，指导学生双脚玩“石头剪刀布”游戏进行热身（三）游第二站-“停在蛇尾”我设计了踩蛇尾的活动。通过“拍打和踩踏”的游戏，学生可以进一步热身活动，发展（四）游览第三站-抓尾巴”老师通过“孩子们，现在我们在小动物园里，看！有有很多小动物和尾巴。让我们 s 有比赛。谁抓到的尾巴最多？”在主要活动中，要求学生两人一组，一人将绳子系在腰间，露出两端的“尾巴”，试图保护“尾巴”；另一个人用力抓住它; 轮流. 老师被指示和要求 注意动作规范

5、 和安全，同时参与学生活动。活动中，同学们兴致勃勃，奔跑、躲闪、循环往复。在轻松愉快的场景中，同学们达到了一定的锻炼强度。（五）旅游第四站-“拼图”本站的主要目标是通过学科间知识的融合和体育团体合作活动的形式，促进他们的思维，启迪他们的智慧，锻炼他们的身体。在讨论绳子拼图创作的基础上，小组首先进行展示和交流，然后引导学生选择自己喜欢的拼图，组成一个新的小组进行有序的跑跳练习和展示，让所有学生都能沉浸在愉快的学习和实践氛围中，享受体育活动的快乐，陶冶身心。（六）游乐结束-放松总结播放歌曲小白船组织放松活动，恢复学生身心状态，落实课堂总结、评价、奖励，渗透德育美育。换句话说，在本课中，我将尽量充分体现“教师主导、学生为本” 渗透德育和美育。也就是说，在本课中，我将力求充分体现“教师主导、学生为本” 渗透德育和美育。也就是说，在本课中，我将尽量充分体现“教师主导、学生为本”

从学校的实际起源。小学生的天性是爱玩、好奇、好胜。在教学中，要利用学生的心理，激发和保持学生行为的内在动机，以学生为主体，使主体发挥自学的作用。我在教跳绳课，采用情景教学法、提问法、示范法、练习法、激励法、小组赛等方

7、 完成教学任务的方法。目前，在教学方法上，我改用激励法和鼓励法来实施教学尝试，取得了良好的效果。课前，鼓励学生模仿兔子、袋鼠等动物跳跃。然后，他们会指派小动物学习跳绳，让学生自由练习。在练习过程中，一些基础较好的同学很快就完成了老师布置的任务。为了保持学生练习的兴趣，一方面引导学生学习跳绳技巧；每当我发现一个学生的细微进步，我都不会给它表扬的机会，有时带着惊讶的表情，有时故意输给学生。在我的鼓励和鼓励下，学生对跳绳充满兴趣，不仅在体育课上。，我回家就跳了，课间我就跳了十分钟。同学们一看到我，就拿着跳绳跑到我面前小学体育课教案下载，让我数数，正视同学们的进步。我觉得非常成功。

8、快乐。体育教学方法层出不穷，包括情景教学法、愉悦教学法、游戏竞赛法、动机转移法、成功教学法、创造性思维法、兴趣教学法等，从而改变教学中单一的教学方法。实践。灵活运用各种教学方法和学习方法，是新课改对教师的基本要求。总而言之，学生可以完成本课程的教学目标。通过自主、合作、探索性学习，学生可以掌握多种跳绳方法：一脚跳、二脚跳、前跳、反向跳等方法，了解跳绳基本动作要领与锻炼身体各部位的关系：培养学生身体的协调性。实现了培养学生创新水平和实践水平的目标。让学生获得成功感和自信。小学体育预卷教学设计（二级） 1.指导思想以新课程标准为依据，遵循“以人为本，健康第一”的原则

9、 指导思想立足于学生的发展，培养学生的创新精神和实践水平。结合教材特点和小学生心理生理特点，通过多种方式激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生主体作用，让学生充分体验快乐体育运动；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生独立讨论、相互合作、克服困难的水平，为学生的健康成长奠定良好的基础。2.课本分析技巧是小学三至四年级体育课的主要教材之一。与一、二年级的滚动、滚动教材相比，增加了动作难度。技能练习可以提高学生的灵活性和协调性，对提高学生的综合素质有很好的效果。本课的教学内容从学生喜爱的模型动物练习开始，过渡到简单易学的单个向前滚动动作，再上升到适合学生实际难度的组合动作的过程。

10、学生逐渐掌握技术动作。三、学业状况分析四年级学生正处于成长发展的关键时期。他们性格活泼，思维敏捷，模仿接受能力强，乐于参加体育活动，愿意向同龄人展示技术动作。这一阶段的学生已经具备较强的社会适应能力，能够在集体活动中与同龄人团结合作，完成活动任务。但是，由于心理因素，这一阶段的学生也存在自律性较差的特点，需要在教师的引导下将学习落实到教学过程中。4.学习和实践过程的设计。在老师的指导下，本课程采用分散、集中、朋友分组的教学组织形式。在老师的启发下，学生们独立尝试和练习。充分体现学生的“自主学习”和“探究学习”“合作学习”的学习方式，让每一位学生都能体验到运动锻炼的乐趣，掌握好运动。

11、 移动技能。课堂套路（培养良好的课堂行为）——快乐热身（利用碎片化情境激发学习兴趣）——复习前滚（纠正和巩固技巧）T技巧延伸（前滚技巧在生活中的运用）——游戏（请身心，快乐比赛）-Summary（评价，总结）小学体育课课前课后反思本课主要内容是向前滚动，因为低年级学生的注意力集中时间短，如果老师一味讲解基本动作，强调练习要求，容易让学生感到厌烦。在教授这节课时，我受到了不同方式和方法的启发，收到了很好的效果。在本课开始时，有一场热身赛，积极调动了本节课的学习氛围。让学生在游戏中学习团结互助的重要性。在练习前滚的过程中，我让学生自己体验，尝试前滚，然后再多问几句

12、 学生代表示范，让所有学生评价，最后由老师讲解示范动作。这不仅锻炼了学生的创造力和敢于展示自我的精神，而且使学生更牢固地掌握了前滚的技术要领。然后穿插在现实生活中向前滚动的运动。可能是学生没有完全掌握前倾动作，导致练习这个动作时学生动作基本变形，达不到预期效果。通过本课的教学，学生基本掌握了前滚的运动方法，能够合理运用准确的发力顺序，锻炼水平和身体素质都有所提高。在学习过程中，锻炼了学生的自主和合作学习水平，进一步激活了主动探究的意识，团队精神、创新精神和自信心得到了不同层次的提升。虽然整个教学过程完整流畅，但运动强度

13、 和密度不足。在教学过程中还存在一些不足。通过这堂课，我也深有感触。在今后的教学实践中，还需要不断的努力。应根据学生不同的身体条件、运动水平和爱好进行教学。学生在体育学习和活动中体验到成功感，使所有学生都能取得进步和发展。班级第二课的教学内容是前滚接力的教学目标。认知目标：让学生了解前滚时必须紧扣的技术要点，让学生了解如何使用前滚技术来保护自己；技能目标：1. 通过实践，85%和90%的学生能掌握准确的前滚技术动作。培养学生的敏捷性、灵活性、协调性等身体素质；2.通过游戏练习，培养学生腿部力量和判断力。情感目标：通过模仿和创造性的游戏比赛，对

14、学生实施思想教育，克服困难，勇敢顽强，培养团结协作、积极进取的优良品质。教学重点和难点： 教学难点：低头、抱胸、紧身。手在垫子上的支撑位置和脚的位置，以及如何推地发力的技巧教学方法。直观示范法、语言讲解法引导练习法、游戏竞赛法、观察练习、自主合作、思考探索教学过程教学内容领导活动主要活动组织要求强度频率时间k台1.体育委员会全队2.来自3.老师和学生 公布本课及内容要求4.检查服装安排，学员5. 游戏热身：学生围场 篮球场跑起来，老师吹哨，学生开始抢呼啦圈法院。1、 师生问好，检查衣服，安排学员，公布上课内容。要求：面对学生，分娩要大声，充满感情。教 要求：面对学生，分娩要大声，充满感情。教 要求：面对学生，分娩要大声，充满感情。教

15、 老师讲解游戏规则，让老师喊出密码。1、全队报号2. 认真聆听要求：精神饱满，安静，整洁，快速认真聆听，积极参与热身赛。* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * OOO* * OOO* * * * * * * *中3-436基础部分1.复习前滚 1.讲解和示范保护和帮助的方法，引导学生在练习过程中建立自我保护方法。2. 教师讲解和示范前滚要领 3. 教师进行观摩，纠正错误动作。1.讲解示范 1.学生认真听老师讲解，并且可以边看边想边听。2.学生分组在垫子上做前滚练习

16、。3. 学习保护与协助的方法，在同伴的保护与协助下做前滚练习* * * * *组织与上述中学相同，5-75-7510分。经常被东西绊倒，所以我们可以使用我们今天学到的向前滚动来保护自己。3. 接力赛动作要领和方法 2. 观察学生的练习并给予相应的指导。3.玉白表扬和鼓励学生。1. 解释游戏规则和方法。2. 分组进行比赛。3. 使用 3 轮和 2 胜来确定结果。1.学生认真聆听2. 积极参与游戏口口相传* * * *在312结束部分 1.集结全队 2.教师评价 3.回收装备 4.

17、 材料。认真听老师的评语。认真做放松练习，和老师说再见。*4 场设备垫、4 个呼啦圈、6 个标记杆、4 个估计密度 45-50%、估计心率 130-140 次/分钟。小学体育三步上篮教学设计的教学反思 1.指导思想：基于体育与健康标准精神，体育教学应以“健康第一”为指导思想，注重培养学生参与活动的意识，让学生在活动中挑战自我，体验成功，享受运动带来的快乐，同时促进学生身心的发展。2.课本分析：篮球是很多小学生都喜欢的运动。可以发展学生的身体素质，促进学生协调性和灵活性的发展，提高学生的反应水平。但同时，篮球也是一门技术性很强的教材，尤其是三步上篮，它结合了运球和投篮的技巧。

18、，注意步法，目测距离，需要足够的上肢力量，小学生还是比较难掌握的。3、学业分析：五年级学生正处于成长和发展的加速期。这个阶段的学生积极、坚强、有竞争力、富有想象力和创造力，就像篮球课一样，更愿意挑战自我，以满足学生对知识的好奇心，我选择了这个内容。4、重点与难点： 教学重点：初步学习三步上篮的基本步法。教学难点：动作的协调性和连续性 5. 教学过程：6 a) 简介：5 分钟 1. 通过课堂套路，快速进入课堂，可以养成良好的教学习惯，提高课堂效率。2、通过慢跑热身和各种热身活动，充分调动学生的各个关节，注意运动保护，体现体育教育的指导思想。(2) 目标执行：25分钟1，

19、 在上一课的基础上复习三步上篮步法是本​​课的主要学习内容。通过对上节课中存在的问题的指出和准确的示范讲解，实现了全班教学。2、通过小组练习、教师指导、学生互教，可以发现每个学生的问题并及时纠正，从而达到具体的个别教学效果。(3)游戏：7分钟的“两人背球”游戏，既可以让学生在紧张的练习后放松，也可以给学生自我表达的空间，培养团结协作的精神，享受运动带来的快乐. 这也体现了“健康第一”的指导思想。（四）放松总结：3分钟1. 在老师的带领下，学生们将进行“闭目养神”的放松练习，让学生们得到良好的恢复。2. 老师做本课总结，组织学生收集装备。小学体育三步上篮教学课后反思通过教学，基本达到了教学目的，学生初步学会了三步上篮的基本步法，最重要的是增强了学生参与活动的意识. 学生敢于挑战自我，体验成功，享受运动的乐趣。缺点是部分学生运球不熟练，导致上篮动作的协调性和连贯性不足。在将来，他们需要加强运球。以上是三步上篮教学设计及反思全文，希望能给大家带来帮助