成都石室联中初二年级音乐实验课一教学构想及教学目的

成都石狮联合中学音乐实验一班一年级音乐教案教学理念与教学目的随着社会的不断发展，科技日新月异。人们不断尝试新鲜丰富的生活音乐作为不可或缺的艺术门类。自己的特点。音乐优美而多样。它既古老又现代。它优雅时尚。通过优美动听的旋律，变化多端的节奏反映了人们在分歧中的思想感情。学生喜欢音乐，喜欢唱歌。获取有关媒体中他们最喜欢的音乐形式的创作者和歌手的信息。显然，单一的音乐教学内容和相对传统的教学模式已不能满足学生的需求。渴望了解不同的音乐。将流行音乐引入音乐课堂。这是一堂音乐课。设定中的挑战也是一个不可避免的过程。我们需要用严谨的资料、仔细的筛选、严谨客观的讲解，以及极其有趣的教学方法，引导学生从单纯的听流行音乐、哼唱流行歌曲，到通过分析其发展过程来学习更多。从客观的角度欣赏流行音乐。三年级学生具有独立思考和解决问题的能力，具有敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生对音乐的理解则趋于自然、纯粹。他们喜欢优美的旋律，追求美。感受体验美的真谛的渴望。更愿意变美的女生的新教学大纲也告诉我们要引导学生感受音乐之美，创造属于自己的音乐空间。二、教学内容 本课的主题是流行音乐的几种形式。重点是形式。老师从大量流行音乐形式中挑选出四种具有代表性、通俗易懂、时尚的音乐形式。它们是节奏蓝调、RB、说唱、说唱、摇滚 ROCKROLL 和电子音乐。书籍阅读和从互联网下载。日常音乐知识的积累。从某种意义上说，这门课可以固定为音乐实验课。三教学环节。本课程的教学环节设计清晰、简洁、有趣、参与性强，充分发挥学生的主体作用。

培养学生的自学、自学、自创综合能力 1 新课程介绍 2 流行音乐中的四种音乐形式 音乐特征的构成规律解释与分析 贯穿学生参与活动的识别 3课堂总结笔记 具体内容请参考教学计划 4 教学方法 1 本书 课堂以学生为主。课前、课中、课后，学生参加各种活动，如课前分组，搜索自己感兴趣的音乐形式信息音乐教案下载，通过老师的指导音乐教案下载，以即兴形式收集信息，了解其特点 课后讨论等，充分调动学生的 积极学习的热情，挖掘他们的创造性和创造性思维潜力，理性地欣赏和辨别音乐。2 大量有趣丰富的视听资料编排在自制的多媒体教学课件中，不仅用于概念解释和示例。更方便、更突出地组织知识，有效突破重点难点，增加教学密度，提高教学质量。3 教师应尽可能将更先进的音乐设备带入课堂。结合教学中常用的乐器，展示一些抽象概念的变化。获得立体的真实感，比如对RB音乐元素的分析，RAP的即兴电子音乐是通过哪些乐器来实现的，等等。学生可以真正体验到音乐的多元化和快速发展。大大开阔了他们的视野，丰富了知识，使课堂更加现代化。准备呼吸的五堂课 1 以校园访谈的形式提出有关流行音乐的问题。学生根据自己的理解回答并制作视频。教师需要根据本课的音乐知识，亲自拍摄教学演示视频。2 课前课 班级分为四组。学生选择音乐的形式来搜索信息。3 制作教学课件及相关教具。4 音乐器材的准备。2001年11月教学计划。流行音乐的几种形式。介绍流行音乐的四种形式，从音乐发展过程的基本结构、音乐要素等角度分析每种形式在音乐中的典型特征，引导学生学会客观区分和欣赏不同类型的流行音乐。二、学生可以通过理解和体验充分参与各种音乐活动 玩学生音乐派对

表面的创意和创新，可以启迪美的意识，创造美好的空间。三乐是一门多元化的艺术。本课程也让学生充分感受现代科技在音乐中的运用。展现音乐课堂丰富清新的氛围。教学重点是对四种乐曲的讲解。以节奏布鲁斯和说唱为重点，摇滚和电子分析，了解围绕四种音乐形式教授学生活动的难点。一。学生可以理解和分析音乐的即兴创作。二。学生们可以通过这堂课真正更新流行音乐。More 学会理解，学会客观地分析和欣赏不同的音乐教学方法，讲解、示范、比较、列举即兴、分析学生相关活动、教具、自制教学课件、音乐设备、电脑投影、黑板、钢琴教学过程、教师活动、学生活动设计意图、新课介绍5分钟1教师播放学校面试视频，观看视频，通过课前视频访谈观察其他学生对音乐的理解。结合自己的看法。学生观察他们对流行视听音乐的理解，并向同学们提出他们对流行音乐的看法。提问和学习不仅让学生感到亲切和真实，而且激发了他们的求知欲望。新课一推出就引起了学生的注意，学生可以在阅读后进行讨论，从而吸收本课的教学内容。按组划分，坐下来准备去上课。我已经分成小组来查找本课中的材料。2 学生根据准备工作计划中出现的四种音乐形式进行分组。坐下来准备找和培养学生自学作业准备的习惯 2.流行音乐的四种形式。输入本课程的重点内容。35 分钟。RB音乐是当今比较流行的一种音乐形式以及学生听到的机会 1.节奏布鲁斯音乐 15分，很多都有一定的程度 时钟RB的英文名称是以群为单位的。根据个人查找有关RB音乐起源的信息，回答老师提出的问题。RB对音乐表演有什么问题？可以讨论不同的意见。特征。听。观看。在这种形式的音乐之前，英语写作可以给学姬看

记忆使学生相关 理解字母代表 2 总结计算机呈现的意义 有利于音乐结构的合理起源做准备功课，黑人流行音乐，最早的RB老师给的总结，有利于知识的就是蓝调和爵士的混合。理解记忆是舞蹈从慢舞到节奏舞的雏形。RB 反映了非凡的节奏或节拍。此外，它的旋律也非常清晰，常常给人留下深刻的印象。印象 目前，RB已经成为音乐界的宠儿。当然，现代 RB 已经混合了其他音乐元素。通过介绍音乐形式的起源和特点，引导学生建立这种音乐形式的音乐元素和RB音乐的基本结构。布鲁斯音乐 以浓烈的元素，学生看乐谱，表演视唱，掌握歌曲的旋律，在学生视唱中加入简单的旋律，增添强烈的节奏感。正好是RB sound 3老师根据音乐的节奏发出打印的乐谱和嗡嗡声的基础。作曲模式：学生可以通过视唱节奏体验RB音乐的特点。教师可以使用音乐设备为聆听和欣赏增添节奏感。经过对比分析，将发布这首旋律的原唱伴奏。部分同学可以对比加深乐趣，记得弹奏这首曲子。原唱版本用情感和理解来创作新的音乐。学生将所学的歌曲加入RB演绎的音乐元素中，培养理解和创作能力和丰富的音乐感。4 老师带领学生用RB的音乐方法唱歌，学过英语歌曲《昨天》RAP音乐是一种比较特殊的10分钟双音说唱音乐形式。它基于说唱。英文名RAP通俗易懂，贴近生活。强烈的节奏让人随着它翩翩起舞。1 提问 RAP 音乐的最大特点 回答讨论 2 关于RAP 音乐电脑演示听、理解、看演示。在 1970 年代中期，迪斯科霹雳舞和说唱音乐在纽约市以外的黑人和年轻人中流行起来。

青少年厌倦了迪斯科音乐。他们播放较重的黑色流行音乐并来回重复同一唱片的内容。当主持人在音乐中加入说唱时，它开始用60年代的流行语言背诵一些街头即兴诗。这种音乐开始成为说唱。RAP的基本结构训练学生的理解力和创作能力，即兴作词，进行说唱实验，对音乐有灵活丰富的感知能力，能说唱+节奏的力量 3 学生根据校园生活写一段歌词，引导学生用RAP的语言感来说唱，老师和摇滚乐的伴奏并不是对三种摇滚乐的介绍。5分钟的重点教学内容主要是观看英文名ROCKROLL老师制作的音视频剪辑。乐器 看音视频片段了解摇滚乐 2 播放老师亲自制作的乐器教学影视片段 5分钟音乐格式 学生通过观看影片英文名称ELECTRONIC演示体验电子音乐的魔力电子音乐的魔力，了解电子音乐的创作。使用计算机进行演示、观看、观察和思考。2 教师播放表演图片素材，供学生观看和参与示范。3 教师演示音乐设备，让学生参与电子音乐的创作过程。音乐形式清楚地回答了知识的上下文，突出了重点和难点。2 本课学到的四种音乐形式。与老师一起背诵本课所学的内容。适时的课堂测试可以回忆学生在课堂上的效果。3 引导学生真正理解优秀的流行音乐，关心优秀的流行音乐作品。课后作业帮助学生进一步巩固音乐知识。课后作业。