教育的两大基本规律是 当年那些学霸，是怎么沦为社会底层的？(2)

第二个学生B

这是一个90年代末毕业于一家重点大学工科专业，目前在苏南打工。这个人生更令人唏嘘。

B从小学到大学都是尖子生，毕业去了当地一家大型国企生产机械设备。在当时算是高收入群体。

几年后，突然有一天，这个同学说要找我聊聊。见面后他说，厂倒闭了。我吃了一惊。2000年左右，正是国企改革的浪潮期。他说，企业被卖掉了，富余人员都下岗了，他属于技术人员，可以留用。但待遇降低了不少。

我明白他找我的意思了，这个同学属于学习很有天分，但遇到抉择的时候，很难找对方向的人。教育的两大基本规律是然后，他就说了一个数字。我有点不相信，这个待遇太差了！他说，是真的。老板说了，能接受就做，接受不了，就自动辞职吧。就这么残酷！

于是，我帮他分析想对策，得出三条出路：

第一，你才26岁，说大不大，说小不小，现在大学扩招，急需高校老师，你要是想考研，可以做老师。稳定，一生无忧，但是待遇不高。

第二，去沿海外企、私企待遇好，大胆走出去，收入翻几番应该行。

第三，考公务员可以试试（那时公务员考试远没有现在难）半年后，春节在老家遇到了他，还是老样子。三条路都有阻碍，于是他选择了按兵不动。

我听后，也没说什么，因为谁也不知道将来会怎么样，生活就这样一天天过去了。

我呢，边上班边读博，毕业后毫不犹豫跳槽到了深圳。去年聚会，时隔十多年再次相见，很明显，他现在很不如意。后来工厂倒闭了，他就到了一个私企打工，传统的机械行业，待遇可想而知。

他说，当时应该考研，现在有点后悔。

现在想想，2002年的时候，他26岁，当时的出路我们可以设想一下：

第一条路：考研。当时确实比较难考，但高考那么难都成功了，考研就真的没一点信心么？其实他是怕吃苦，高考那次压力太大了，谁都不愿意再经历一次，毕竟当时有一份可以糊口的工作。若当时3年内考研成功，毕业时虽然32岁了，但找份体制内的体面工作应该不算难吧？

第二条路：去沿海外企私企。他害怕失去干部身份。这更可笑了（当时有这种想法的人很多），现在干部身份一点用处都没有。

第三条路，考公。当时的竞争不算不算激烈，他又有211重点大学的底子，考几年上岸的几率还是很大的。教育的两大基本规律是就算他笨的不得了，现在再不济也是个正科级干部吧？若能考入省级部门，早就是副处职务或待遇了。

现在总结的话，就这位同学的人生之路有以下几个值得深思的地方：

1、抱残守缺，不能及时转变发展路径。2000年左右国企改革，大量地方国企重组，抓大放小，人生之路被改变的人不计其数。作为大学毕业生，应该及时转换思路，寻找新的发展路径。

2、年轻人的通病，不知道居安思危。20多岁该努力的时候你退却，该奋斗的时候你躲起来，以后有你受罪的时候。

3、缺乏终身学习、持续奋斗精神。高考是很难，考研也很难，但并不是说，你过了这个坎就一劳永逸了。世上没有一劳永逸的事情，人活着就是不停地努力，要有持续学习的精神。

当然，B以当年学霸的资质沦落到今天，也不能全怪他。我之所以比他强，在于及时躲进了体制，而近20年来，体制内外的身份差异是造成个体际遇巨大差异的原因之一。所以并不是我聪明，而是我运气好，选择对了路而已。

选择永远比努力更重要。就像你在房价起飞前买房，躺着就把钱赚了；你要是选择A股，再努力也是赔钱！！

当然，我的这个同学自身问题也不少，大家见仁见智。

第三个学生C

学生C，知识分子家庭出身，复读过，年龄较大，比我小不了几岁吧。我由于刚入职，担任他们班主任一年，所以接触较多。C属于家庭条件相对不错的，父母是知识分子出身，在我的印象里属于没受过什么磨难的。

毕业后依托父母的资源，进了当地一家商业银行，当时银行的待遇还是相当好的。