浅谈信息技术在农村小学语文教学中的有效应用三合二小陈虹羽

浅谈信息技术在农村小学语文教学中的有效应用

仁怀市三河二小陈红宇

[概括]：

随着课程改革的推进，信息技术在日常教学中的有效应用改变了传统的教学模式。信息技术在教学中的有效运用已成为一个热点问题，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常教学中，我合理运用现代教育技术，查阅资料，准备电子课，为课堂教学打下坚实的基础。在课堂教学中，我丰富了汉语教学方法，提高了课堂教学效率，激发了学生的学习兴趣。创造生动直观的情境，促进学生智力的发展，提高学习效率，培养学生的阅读能力，培养学生的创造能力。

[文本]：

随着课程改革的推进，信息技术在日常教学中的有效应用改变了传统的教学模式。信息技术在教学中的有效应用已成为一个热点问题。它将成为课堂教学中不可或缺的一部分，成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。在日常教学中，我从以下几个方面进行了探索，取得了不错的效果。

一、 合理运用现代教育技术，获取资料，电子备课，为课堂教学打下坚实的基础。

备课是教学的重要组成部分，是熟悉教材、研究教材、考虑教学方法和学习方法、提高教学效果的基础。由于农村小学条件较差，与课本相关的资料相对较少。此外，农村地区的儿童较少。这就要求教师在课前做好充分准备，多准备与课文相关的材料，选择适合农村学生的教学方式。但是，农村小学教师要教多门学科，工作量大。手写备课比较麻烦，所以省略了很多有用的内容。我认为电子教案可以解决这个问题。教师在备课前应先熟悉学习资料，然后在网上查看优秀教师的备课情况。网上备课的种类很多，课的种类也很多，教材也很多。教师可以根据学生的实际情况和自己的见解，有选择地运用自己的意见。比如我在准备第八本书中文《像我们一样享受春天》时，就利用了网上的四种教学设计，准备了适合我学生的教学计划。导入插图、用于学习文本的投影和用于朗读的录音。在学生对课文内容基本了解的基础上，借助课件，让学生体会到可怕的战争和和平的重要性，并达到了预期的教学目的。采用这种方法备课，不仅提高了备课水平，而且为课堂教学做好了充分的准备，为提高教学质量奠定了坚实的基础。

二、 在课堂教学中，有效运用现代教育技术，丰富汉语教学方法，提高课堂教学效率。

人们通过各种感觉器官向大脑传递外部信息来获取知识。课堂教学中师生的双边活动不仅需要师生共同完成，还需要借助其他媒体来提高信息传递的有效性。同时，学生之间相互讨论，延长了信息在脑海中停留的时间，提高了学习的有效性，让学生掌握得更牢固。教育心理学告诉我们，注意力的稳定程度与对象本身的特性有关。如果注意力对象新颖、丰富、充满变化聋校语文电子教案下载，注意力和兴趣就会更加稳定和持久。因此，在有效利用现代信息技术的教学过程中，学生的 注意对象不仅变化多端，而且还比较新颖和丰富。这样会激发学生的各种感官，始终处于一种积极的情绪之中，调动学生的情绪，让学生全身心投入到特定的情绪中。

1、 有效利用现代教育信息技术，激发学生的学习兴趣。心理学家皮亚杰说：“一切有效的活动都必须以某种兴趣为前提。” 兴趣是最好的老师。兴趣是人们对客观事物产生积极认识的一种倾向，是一种复杂的倾向。个性，鼓励学生探索新知识，挖掘新潜力。两千多年前，伟大的教育家孔子提出“知之者不如善者”，并指出学习兴趣对学习的重要性。小学生天真、幼稚、好奇，喜欢美丽动感的风景。在教授新知识时，

2、有效利用教育信息技术，创造生动直观的情境。

孩子最大的特点之一就是喜欢视觉直观的东西，乐于接受各种新鲜事物。充分利用多媒体课件在教学中的优势，可以有效激发学生主动学习的欲望，让学生通过事物的声音、形状、颜色来获取知识。因此，小学教学应根据儿童的心理特点，充分发挥多媒体课件动态感知的优势，创设生动直观的情景，诱发学生的猜测、想象和联想，从而开阔学生的思路，增强学生数学思维的深度和灵活性。. 可见，多媒体的使用不仅促进了学生的 对知识的理解，更能激发学生的情感投入，实现知识与乐趣的双重收获，优化课堂效果。一部优秀的教学影片会促进学生思想道德的培养，而这些积极的作用远胜于枯燥的说教。比如在教《小英雄雨来了》课文时，我先是从网上下载了这个视频，用学校的多媒体展示给学生们看。效果非常好。学生们被影片中雨的机智和勇敢深深打动。课堂上，同学们纷纷发表自己的看法，反响十分激烈。就连不爱听课、不爱答题的同学也主动举手答题，他们是有道理的，也是有根据的。超出预期的教学效果。

3、有效利用教育信息技术可以促进学生智力的发展，提高学习效率。利用教育教学信息可以有效地将抽象知识具体化和形象化，增加学生学习的刺激强度和频率，启发思维，培养能力。事半功倍，这是空洞的“谓词”类所无法企及的。在语文教学中，有些地方只能注意不能解释，或者有些地方“精彩”。这时候，单靠语言似乎无能为力，教师可以通过多媒体向学生传授莫名其妙的“奇迹”。

4、 有效利用教育信息技术的创新效应，培养学生的创新能力。学生的创新思维和多媒体技术的运用，可以拓宽教学时空，创造探索性教学情境，在情境中提出问题，揭示矛盾，引发争议，开阔学生的思维，激发学生的好奇心和求知欲，并打破学生的刻板印象 思维有利于学生发散性思维的训练和创新思维能力的培养。

三、Effective Educational Information Technology 开展“口语交际”教学，促进写作，提高学生口语表达能力。

现代科技走进课堂，为学生创造了一个发言的情境。以指导学生写《寻找春天》为例。学生观察大自然中的春天时，老师自然会用一句话引导：“同学们，春天悄悄地向我们走来。她活泼、清新、可爱。你看到了吗？” 突然，学生们开口了。“你还想看吗？” “是的！” 一键，屏幕处处展现春天之美。顿时，教室里变得安静而沉醉。“啊！怎么会有这么多漂亮的地方？” “这个很漂亮！” 老师又问：“要不要介绍给大家？” “是的！” 顿时，他们被调动起来，大家都跃跃欲试。此时，老师会趁机：“请按照老师教的观察方法观察，然后选择自己喜欢的风景之一介绍给大家，比较谁描述的最美。” 生动、感性、感性的场景 学生的思维紧紧凝聚在小屏幕上，充分调动了学生的发言欲望。这时，老师让同学们同桌交谈，分组讨论，交流。同学们的对话打开了，大家聊得很开心，也为写作打下了良好的基础。

四、 有效利用教育信息技术进行课外拓展，拓宽学生知识面，提高语言素养。完成课文并不代表本课任务完成。课外拓展是对课文内容的有效补充。农村条件有限，学生无法在线搜索信息。下课后，我在网上搜索课外补充材料，打印出来，贴在课堂学习区，供学生阅读和欣赏。通过完成作业，学生们尽情展示了他们的探索成果。这种延伸拓展了探究的空间，解放了学生的思想聋校语文电子教案下载，展现了学生的个性，拓宽了学生的知识面，

总之，教育教学信息技术在农村小学语文教学中的作用明显，为教育教学带来了无限生机和活力。但是，我们应该明确，多媒体始终只是辅助课堂教学和优化教学效果的一种手段。在小学语文教学中，教育教学信息技术的运用必须把握“适时、适中、适切”的原则，以突出学生学习主体性为轴心，才能发挥最大效益。 .

现代信息技术与农村小学语文教学的有效融合

现代信息技术与小学语文教学的有效融合。12

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