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小学数学教案及课件

一堂成功的课堂不仅需要熟悉教材，更需要我们充分了解学生的特点。以下是小编整理分享的小学数学教案和课件。欢迎阅读以供参考。

小学数学教案及课件

一、演讲材料

《三角形内角和》是人民教育出版社四年级小学数学第五单元第三节。“三角形内角和”是三角形的一个重要性质。学好有助于学生理解三角形内角之间的关系，也是进一步学习几何的基础。本课讲授的基础是角度的测量、三角形的特征和分类等知识，学生对三角形的理解已经有了一些直接的经验，以及一些相应的三角形知识和技巧。这为感受、理解和抽象“三角形内角之和”定律奠定了坚实的基础。

二、说到雪晴

一堂成功的课堂不仅需要熟悉教材，更需要我们充分了解学生的特点。

这个班的对象是四年级的学生。从心理特征来看，他们对新鲜知识充满好奇心和强烈的求知欲。无意的注意仍然起着主要作用，有意的注意正在发展。

在认知方面，同学们之前已经学习了三角形的知识，对三角形的内角有了初步的了解。为顺利完成本课教学任务奠定了基础。这是一个180度的理解，学生可能会有一定的困难。因此，教学要通俗易懂，分析要通俗易懂。

三、谈教学目标

根据新课程标准、教材特点和学生的实际情况，我确定了以下三维教学目标。

【知识与技能】通过卷、剪、拼等活动，发现并验证三角形的内角和为180°，并将应用这些知识解决生活中简单的实际问题。

【过程与方法】体验观察、猜测、验证的过程，提高自己的动手、推理、概括能力。

【情感态度与价值观】在参与学习的过程中，感受数学的魅力，体验成功的喜悦，激发学习数学的兴趣。

四、说说教学难点

根据学生现有的知识储备和知识点本身的难度，学生很难构建知识点之间的联系。这也决定了本课的重点是三角形内角和定理，而三角形内角和定理的推理过程这就是本课的难点。

五、讲讲教法学法

新课程明确提倡动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。教师不仅是知识的传授者，也是学生探究与合作学习活动的设计者、组织者和学习伙伴。在教学过程中，我会运用创设情景、视觉呈现、观察、猜测、操作、思考、总结的方法，将学生带入开放性和挑战性的问题情境中，让学生自主学习、合作学习、交流与交流。其他活动，获得知识和能力，掌握解决问题的方法，获得积极的情感体验。整个学习探索活动体现了开放思维与多元思维模式并存。

六、教学过程

(一)导入新类

首先是介绍链接。我会播放关于三角形内角和情景视频的多媒体课件：在图形的王国里，有一天，三角形家族爆发了关于“三角形内角和的大小”的激烈争吵。钝角三角形表示“我的钝角更大，我的内角和一定大于你的内角和”。锐角三角形毫不示弱，“虽然你的角是钝角人教版小学数学教案下载，但另外两个角很小，而我的三个角也不小，所以我的内角和比你的大。” 直角三角形说“不要打架，我们的内角和是一样的，因为三角形的内角和是180°”。

根据视频中三角形的对话，推导出题目——三角形的内角之和。

设计意图：本节多媒体课件展示三角形内角的内容，激发学生深度学习的兴趣和求知欲人教版小学数学教案下载，快速进入学习高潮。

(二)新课程探索

下一部分是新课的探究部分。在这个教学部分，我首先让学生画几个不同类型的三角形。然后同一个表互相测量并计算。三角形的三个内角之和是多少？通过测量，学生可以发现三角形的内角和是180°。

然后我会问一个问题，所有三角形的内角和是否为180°。如何验证你的结论？接下来，我将让学生分组讨论。我会针对学生的问题给予指导。讨论结束后，请报告，鼓励学生用自己的话表达，无论学生的回答是否全面，都给予积极的评价。其他同学仔细听完后会做出判断，并进行补充以提高学生的注意力。

通过组间讨论，引导学生用剪法进行验证，先剪掉三角形的三个角，再将它们拼在一起形成一个平角。最后，引导学生得出三角形内角和为180°的结论。

这个环节通过小组合作体现了以学生为本的教学理念。它不仅培养学生的推理能力，而且锻炼学生的语言表达能力和交际能力。

(三)巩固和提高

接下来，进入巩固和改进过程。本环节根据教学目标和学生学习中遇到的问题，设计了针对性强、结构化的练习题组。在解决这些问题的过程中，学生可以进一步理解和巩固新知识，培养思维的灵活性、敏捷性和创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。

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