信息技术教案下载(星际学校需要组建一个无人驾驶机器人编队，搭建一个我们自己的战队)

主题：第十四课？我制作的机器人教学目标： 【知识与技能】 【1】掌握搭建机器人的方法。[2] 使用传感器构建合适的机器人。[3] 能用电脑正确编写程序。[过程与方法] [1] 体验构建机器人的设计过程。[2] 体验机器人设计的意义和与同行合作的乐趣。【3】通过课件演示，提高教学媒体的互动性，构建思维发展过程。【情感态度与价值观】 【1】乐于观察，张开想象的翅膀，乐于用智慧连接身边的事物。[2] 培养学生动脑动手的好习惯，激发学生的创新意识。[3] 鼓励学生自主学习，提高信息素养。教学重点： [1] 了解机器人搭建所需的零件。[2] 掌握机器人搭建技能。[3] 为机器人编程奠定基础。教学难点： [1] 构建机器人和编写机器人程序的过程。[2] 会互相推论，设计出独特而有创意的作品。课时：1课时 教学过程：链接教师活动 学生活动 设计意向-创新科技介绍题目 1.播放科幻电影中的机器人视频。问：星际学派需要组建无人机器人编队。有同学会加入我们实验室开发无人机器人吗？无人机器人需要具备哪些功能？在今天的课堂上，让我们

2. 呈现主题：我制作的机器人。1.看视频。2.积极参与课堂活动，在讨论中激发思考。电影导入，激发兴趣。2. 成立编程组当老师：设计一个机器人信息技术教案下载，首先要考虑它会完成什么任务，然后根据任务的特点选择合适的组件，组装成机器人的硬件部分，然后运行编程软件，编写控制程序，下载到机器人上，运行调试程序。1. 设计机器人（机身结构大揭秘） [1] 小组教学活动。（每组4人） A同学：负责整理本组交流的思路。同学B：按照思路把需要的部分整理出来。? 同学丙：根据实现的功能，分析编写程序。团队负责人：协调各项工作，做报告和演示。[2] 分析过程。机器人通过超声波传感器检测障碍物并做出相应动作。2. 搭建机器人（创意搭建DIY）【1】了解机器人的组成部分。但是让我们像搭积木一样自由地拆装。[2] 搭建主框架。机器人的“身体”组成。[3] 连接电机。电机分为“左电机”和“右电机”。电机运行有“正转”、“反转”和“停止”三种状态。[4] 连接传感器。组装机器人的传感元件和控制元件。[5] 接口连接。将传感器和电机分别连接到主控制器接口。导游。

施工顺序：从内到外，从下到上。拆解顺序：从上到下，从外到内。3. 控制机器人（编写程序，听指令） [1] 编写程序。修改和改进预先编写的程序。[2] 连接数据线。用数据线连接机器人和电脑。[3] 下载程序。编译程序并将其下载到机器人。[4] 运行程序，测试效果，根据运行情况修改各个模块中的参数，最终完成任务。? ? ? ? ? ? ? 1、小组讨论，组长分工安排，完成本组机器人的设计工作。? ? ? ? ? ? ? ? 2、C同学根据大家讨论的结果整理出程序的流程图。? 3. 借助微课或教科书自学和协同操作。? 4. 分组完成各自机器人的搭建。实现教学成果主体多元化。？？？5、C同学根据实现的功能对流程图进行分析整理，其他组员修改完善。?? 6、小组成员轮流进行各种操作，遇到困难时一起讨论，一起进步。总结和改进集团内的建设成果。????? 采用小组教学形式，每4名学生为一组，分工合作。?? 每个孩子都有不同的特点，因地制宜，确定组长，发挥学习和实践能力强的学生的带头作用。？？？在搭建过程中，鼓励学生相互讨论和协调，记录并报告遇到的问题。

?? 在教学中，采用微课的形式，简单讲解电机、车轮、传感器等硬件设备的连接方法，以及连接过程中的注意事项。? 在教师的指导下，在学生的互助交流中，建立愉快轻松的学习氛围，培养学生的合作意识。三是通过展览和交流，完善了各团体的展示和评论的组织性。团队成员合作完成机器人的搭建，由领队汇报，说明创作意图，介绍使用了哪些部件，可以实现哪些功能。另一名团队成员展示了构建的机器人。通过介绍和解释这个群体的创造力，采用多种评价方法，交流经验，改进工作，提高学生的成就感和集体荣誉感。再想一想，让同学们讨论一下，利用超声波传感器还能制造出哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。改进工作，提高学生的成就感和集体荣誉感。再想一想，让同学们讨论一下，利用超声波传感器还能制造出哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。改进工作，提高学生的成就感和集体荣誉感。再想一想，让同学们讨论一下，利用超声波传感器还能制造出哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。成就感和集体荣誉感。再想一想，让同学们讨论一下，利用超声波传感器还能制造出哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。成就感和集体荣誉感。再想一想，让同学们讨论一下，利用超声波传感器还能制造出哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。让学生讨论可以使用超声波传感器制造哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。让学生讨论可以使用超声波传感器制造哪些其他功能性机器人。其他传感器呢？有空的同学可以写程序，下载调试。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。让学生根据黑板字重新梳理本课的知识结构。师：让我们动动脑筋，发挥想象，期待你们更多的惊喜！1.积极思考，不受约束。2. 复习课文，梳理过程。引导学生思考并不断激发他们的学习兴趣。培养学生及时总结整理思路的思维习惯。

第九课我喜欢机器人的教学目标： 1 认识机器人的知识和技能，了解机器人的特点和分类。2 过程和方法。通过阅读课本案例或上网搜索，感受机器人应用的多功能性和价值；通过具体案例分析了解机器人的特点。3情感态度和价值观让学生体验技术改变和服务生活的例子，从而激发学生对科学探究的热情。教学重点：机器人的种类和用途。教学难点：了解机器人的概念和特点；对机器人有一个生动的了解。教学准备：介绍机器人的介绍、照片、视频资料等。教学过程：一、 同学们，你喜欢看动画片吗？老师今天给你带来了一部动画片。是老师小时候经常看的，很喜欢的一部动画片。请尽情享受吧。（播放动画片《小宝藏》的片段） 动画片讲述了人类与机器人的故事。但这只是漫画中的形象。现实世界中的机器人是什么样的？最近，关于机器人的话题越来越多。在本课中，我们将了解神秘而有能力的机器人。二、 你在生活中见过或接触过机器人吗？说说它。什么是机器人？要求学生自学课本第85页“知识库”第一段。概要定义：机器人是一种能够接收信息并通过内部编程自动完成某些任务的机械装置。三、 机器人多才多艺，能力强，已广泛应用于各行各业。随着机器人技术的不断发展，机器人在生活、娱乐、军事、科学探索、工业和农业等领域有着广泛的用途。1、生活机器人：可以帮人做家务、照顾病人等，是人们衣食住行的好帮手。老师展示幻灯片图片，引导学生根据课本知识了解不同的生活机器人，如扫地机器人、护理机器人、服务员机器人等。================================================== 压缩包装内容：

《收集更多精彩瞬间》教学设计一、学习分析 六年级的学生有很多使用电脑的经验，学生对文件夹的操作已经有了一定的基础，所以本次的教学课要针对教学的重点和难点展开。在教材中，学生完成上传和下载任务还是比较困难的，尤其是学生在上传和下载过程中不要把远程云盘文件夹和本地文件夹搞混了。因此，教师在设计教学任务时，应根据学生的认知能力，循序渐进，循序渐进地设计任务，尽量引导学生在教学中运用知识转移和已有经验进行学习，即：调动学生的积极参与。这也体现了教师的主导作用。二、 教材分析了本书教材的编纂和内容选择，并以简单易学的例子带动基础知识的学习和应用软件的操作。本课内容主要由三部分组成。第一部分是登录云盘，第二部分是上传图片素材，第三部分是下载图片素材。本课以信息资料的收集为主，注重培养学生获取、处理和使用信息的能力。结合活动任务，完成照片素材的收集，完成微云的运营。同时，我们掌握了各种技巧。教学时应从实际出发，重点掌握上传和下载的方法。教学时，不仅要注意学生之间的差异，还要学会使用教材。由于教材中使用的360个人云盘将不再使用，我们在教学中选择了类似的百度云盘来完成教学任务；同时根据学生的实际生活，将今年春游期间的学生照片素材用于教学，引导学生自由玩耍和完成，不断丰富课堂照片素材。三、教学目标1、知识与技能（1）了解云盘的作用（2） 学习登录百度云盘。2、过程和方法（1））@>让学生掌握上传和下载图片素材的方法。（2）让学生掌握在云盘中创建文件夹的方法。3、情感、态度和价值观（1）体验信息技术改变了我们的生活。（2）@ > 能够以正确的态度使用和对待互联网。===================================== ============ 压缩包内容：第6课精彩瞬间教学设计合集（1).doc @1） 体验信息技术改变了我们的生活。（2） 能够以正确的态度使用和对待互联网。================================ ================ 压缩包内容：第6课精彩瞬间教学设计合集（1).doc @1） 体验信息技术改变了我们的生活。（2） 能够以正确的态度使用和对待互联网。================================ ================ 压缩包内容：第6课精彩瞬间教学设计合集（1).doc

第4课信息技术新发展复习题：1.信息的基本特征。2. 《盲人摸象》的故事体现了信息的特点。※※学习目标※※ 1.能列举信息技术的应用实例；了解信息技术的发展过程；了解信息技术的发展趋势。2、掌握辩证思维方法，分析信息技术对社会的影响。※※重点难点※※信息技术的应用与影响；信息技术的概念和问题※※学习内容※※一、信息技术及其发展1. 信息技术（IT） 信息技术 指与相关信息的收集、识别、提取、转换、存储、处理、检索、检测、分析和利用相关的技术。信息技术是指利用电子计算机和现代通讯方式来获取、传输、存储、处理、显示和分发信息。我国一些专家学者认为，信息技术是指研究信息如何产生、获取、传输、转化、识别和应用的科学技术。人们从不同的角度对信息技术有不同的描述。交流：谈谈你对信息技术的看法。目前，信息技术主要包括计算机技术、通信技术、微电子技术和传感器技术。（1）计算机技术计算机技术是信息技术的核心，现代信息技术也离不开计算机技术。多媒体技术可以通过计算机对文字、图形、图像、声音等信息进行综合处理，使人们能够得到更好、更直观、更全面的信息。今天的计算机信息处理技术在某些方面已经超越了人脑处理信息的能力，比如记忆和计算能力。问题：计算机的发展经历了几代，分别使用了哪些组件？= ============================================== 压缩包内容：