高中政治教案下载(政治1.课程性质变化中明确的指出(组图))

政治学

1.课程性质变化

新课程标准明确指出了高中思想政治课是一门怎样的课程，讲授什么内容，培养什么样的学生，以及高中思想政治课的根本任务

课程性质的变化凸显了党的十九大精神的重要性，并将其融入学习的全过程。重点是把握思想政治课程的思想性、方向性，把握中国特色社会主义新时期的历史方位

2.课程基本概念的变化

课程的基本概念由过去的五点转变为四点，在这四点中，我们只能看到旧课程理念中“政治方向”和“评价机制”的相关表述，但表述内容和方向也发生了变化

具体而言，新课程标准的基本概念变化如下：

（1)“加强思想政治方向引导，关注学生成长特点”改为“坚持思想政治方向政治”

（2)从“建立促进发展的课程评价机制”到“建立促进学生思想政治学科核心素养发展的评价机制”，把“思想政治学科核心素养”放在十分重要的位置

（3)此外，新增表述包括“构建以培养思想政治学科核心素质为主导的活动型学科课程”和“尊重学生身心发展规律高中政治教案下载，改进教学方法”

（4)删除了三个基本理念，即“坚持马克思主义基本观点教育与把握时代特征的统一”、“构建以生命为基础、以学科知识为支撑的课程模块”和“强调课程实施的实践性和开放性”

新课程标准中课程基本概念变化的一个突出特点是更加强调学生学习的主体性，以前的基本概念是以课程为核心的，而新的基本概念是以学生为核心的

3.增加“学科核心素养”

新课程标准增加了“学科核心素养”的内容，但旧课程标准没有对核心素养进行相关阐述

增加“学科核心素质”的主要目的是将党的教育方针关于人的全面发展的要求具体化、细化到学科课程中，长期以来，宏观教育目标明确，中观学科教育目标相对笼统，容易造成微观教学目标只注重具体知识的学习宁

4.课程目标已更改

旧课程标准分为总体目标和子目标，子目标包括知识、能力、情感、态度和价值观三个维度

新课程标准中的课程目标以“学科核心素养”为中心，目标变为：“通过对思想政治课程的研究，使学科具备思想政治学科的核心素养”

培养四类学生：政治认同型学生、科学精神型学生、法律意识型学生和公众参与型学生

高中思想政治课程目标的变化整合了教学目标，指出教学的唯一目的是培养学生“政治认同、科学精神、法律意识和公众参与素养”，突出了“学科核心素养”的重要性

5.课程结构的优化与调整

旧课程标准中的必修课包括四个模块：经济生活、政治生活、文化生活和生活哲学，共有六门选修课

根据教学与考试的关系，新课程标准将学习内容分为必修、选修、必修三大类，适应高中学业水平考试、统一高考的相关要求和学生发展的需要ts的兴趣和专长

包括中国特色社会主义,经济与社会,政治与法治,哲学与文化四个模块,规定选修必修课为当代国际政治与经济,法律与生活,逻辑与思维,选修课为金融与生活,法官与律师,，而哲学家们在历史上，最大的变化就是把大量的大学知识投入到高中

@补充6.学术质量要求

（1)学术质量内涵）

学业质量是学生完成本学科课程后的学业成绩表现

学术质量的最高标准是根据学科的核心素养和表现水平，结合课程内容，对学生的学术成就进行全面描述

不同层次学业成绩表现的关键特征，《学业质量标准》明确将学业质量划分为不同层次，并描述了不同层次学习成绩的具体表现

思想政治学科的学术质量是阶段性评价、学术水平资格考试和学生水平等级考试命题的重要依据

（2)学术质量水平）

思想政治学科的学术质量水平分为四个层次

学术质量二级是高中毕业生在本学科应达到的资格要求，学术质量三级是学术水平等级考试的命题依据

四级学生的相关表现可在综合素质档案中呈现，作为普通高校招生和自主招生的参考

新课程标准增加了“学术素质”，明确了学术素质是对学生各方面发展的综合衡量，树立了新的质量观，改变了过去对知识和技能的掌握，引导教学更加注重教育目的

制定学术质量标准，将学术质量划分为不同的层次，有助于教师更好地把握教学要求，因材施教高中政治教案下载，并为考试评估提供依据

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