义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)(2015年一个级化学新课将在4月中旬结束！)

【热点】九年级下学期三教案

时间如白马一般流逝，迎来了新的起点。何不赶紧为即将到来的教学工作制定一个计划呢？为使教学工作顺利有序，提高教学质量，以下是小编精心整理的九年级下学期4个教学计划供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

9年级下学期第1章教学计划

本学期九年级化学课四月中旬结束，其余时间转入复习。复习将占用学期的大部分时间，大约三个月。制定如下教学计划：

一、学生情况再分析

经过一个学期的接触，我已经熟悉了学校学生的情况。学生们喜欢化学，也喜欢我的课。他们的总体情况是：基础差，缺乏钻研问题的精神，一旦遇到比较困难的问题往往退而求其次，学习自主性差，学习信心不足。这些是我教学的起点。

二、Re-study the syllabus，不断完善自己的化学教学和复习指导思想

1、以教材为主，不超出教学大纲，注重教材。回到课本上，不是简单的重复和循环，而是螺旋式上升和改进。扩充和扩充教材内容。加强纵横连接；可以通过改变教材中习题的条件或结论来加强综合性，从而深化和提高。

2、 做一个彻底的审查。复习的目的不完全是为了进一步的学习，更重要的是为以后的学习和工作打下基础。由于考试范围广泛，如果基础不扎实、不灵活，就很难准确完成。因此，必须系统地复习，不能遗漏。

3、双基。关注基本概念和基本功的复习。对一些重要的概念和知识点进行专题讲座，反复使用，加深理解。

4、提高做题能力。复习要注重培养学生的思维、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生综合知识或技能的考试能力、探究能力和解决问题的能力。

5、分类教学指导。学生在智力发展和解决问题的能力上存在差异。对于优秀学生，引导阅读、学习，总结和改进方法，发挥他们的聪明才智。要求中级学生及时掌握复习进度，在培训中提升能力，为学习困难学生建立学生档案，实行一对一辅导，查漏补缺。

三、查看具体做法

1、一步一步。学习是一个由低到高、由浅到深、从片面到全面的过程。对第一阶段的全面审查至关重要。三年级化学知识的特点之一是：内容广泛，具有分散性和渗透性。总的复习就是把零散的知识收集起来，用线或图的形式把它们连接起来，从中找出规律。按照知识的有机结合，以教材为基础，按照大纲进行全面、简洁、系统的复习，充分利用比较、大纲、制表、归纳、竞赛等形式的直观教具。

2、讲课结合，专题讲解，加强培训。在全面复习的基础上，抓住重点内容，开展专项培训。特别是有一定难度时，应加强具有一定代表性的内容，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、采用灵活多样的评审形式。复习时不要采用填鸭式、注射式教学和提问策略。在教学中，我经常采用：启发式讲授、自学阅读与研究、问题分组训练、小组讨论，让学生修改实验装置，复习结论。激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

4、 进行题型分析，掌握解题规律。不管什么题型都有自己的规律，掌握这些规律对解决问题有很大的帮助。我们反对海战术，但需要多类型题的训练。教师必须在阅读各种材料的基础上，整理出合适的问题供学生练习，切勿抄袭。老师分析题型，让学生在掌握解决各种问题的方法的同时，又可以复习各种知识。这种方法很受学生欢迎。

四、 加强信息反馈，及时调整教学计划。关注总评中的信息反馈

正如控制论的创始人维纳所说：有效的行为必须由某种反馈过程提供，以查看其是否达到预定目标。最简单的反馈是测试任务的成功或失败。我们常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检查，就是了解实际目标和预期目标是否与反馈信息相符。让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1、 动员学生提供反馈信息，向学生解释教与学的辩证关系、教师传授知识的重要性和学生提供反馈信息的重要性，并要求学生在今后的教学活动中假装密切合作。在复习过程中，可以说明以前同学在学习中遇到的难点问题。每节复习课都反映了学生准备工作的连续性。也激发了学生提供教学反馈的积极性，并愿意与教师合作。

2.课堂教学注重捕捉学生情绪因素的反馈信息。当老师复习一个知识点时，学生会有不同的反应，如专注或分心，困惑或思考，轻松和快乐，或皱眉。多少可以反映他们对教学内容的理解。教师可以从输入到学生的头脑中学习，知识是否被学生接受和储存？哪些仍然模棱两可？从而调整复习程序，达到教与学的和谐。

3、课后，听听学生的反馈。在传授知识的过程中，教师难免会受到各种干扰。每个学生的接受程度不同，往往会产生各种差异。老师课后​​收集真实准确的信息，对下节课的复习有很强的重视，避免闭门造车，容易被学生接受。

在每个单元的教学中，我都注重学生的各种反馈，坚持按时、按量、按评分标准，科学分析试卷，对试卷进行评价。并注意与不同级别学校的考试成绩的比较。要求学生对考试的知识点、知识领域、掌握程度以及主客观因素进行书面分析，找出原因。教师做好统计工作，找出教学中的不足，进一步改进教学方法，及时调整复习计划。只有这样，实际掌握情况才能更符合预期目标，才能定性和定量地提高学业成绩。

五、做好考试准备，提高应对能力

1、加强考试培训。不努力考题，很难做到又快又准。我们建议：审题要慢，解题要适当加快。通过考试训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。尤其是一些一步一步解决的问题，一定要回答，才能达到更好的效果。考试是解决问题的前奏，磨刀不误砍柴。

2、提高表达能力。很多学生都知道自己的思维方式，就是思路不清，逻辑混乱；他们的文字是潦草和遗漏的。要改变这些恶习，必须从解决问题的规范和写作格式入手。要求：字迹清晰，字迹工整，语言简洁、准确、严谨；准确计算、文字、符号、表达符合教科书规范，培养严谨的学术作风。

3、发现学生的非智力因素。学生的信心、毅力、意志、情绪、学习方法、记忆方法等对学习的影响很大。因此，在传授知识和教学方法的同时，要加强思想工作，充分关心学生的成长，帮助学生端正态度，改进方法，克服对困难的恐惧，激发学习积极性，充分发挥他们的潜能。智慧和才能。

4、注意心理训练。在激烈的竞争和炎热的环境下，需要连续三天超负荷的严格考试。因为缺乏毅力，缺乏斗志，所以难以坚持。因此，有必要在考试前减压，减轻思想压力和心理负担，让学生放下思想负担，轻装上阵，顺利通过考试。

最后阶段（考试前两周），主要安排学生进行自我复习和自我提升。由学生阅读、消化知识、巩固和扩展复习成果。教师注重加强个别辅导，查漏补缺，提高成绩差。

希望通过自己的努力，我教的学生在中考化学中取得好成绩。

9年级下学期第2章教学计划

一、semester 教学目标：

(一）Knowledge and Skill Target.

<1>知识目标

⑴、学习解题知识`;

⑵、认识酸、碱、盐、氧化物等化合物；

3.学习化学元素与人体健康的简单知识；

⑷、了解化学与材料、化学与社会、化学与环境；

<2>技能目标

1、自主能力：能够通过接触旧知识独立学习新课程，能够独立解决学习中遇到的问题；

2、综合能力：综合运用各种学习方法学习，联系各学科知识综合解决问题；

3、拓展能力：从所学知识拓展到相关学科和实际生活生产；

4、创新能力：完善示范实验和学生实验，开展小发明小生产等科学研究，实现快乐学习。

(二）过程和方法目标：

1、 培养学生的自学方法，学习预习、复习、实践的方法；

2、 培养学生积极主动、勤奋、乐于提问的良好学习习惯。

3、根据课程标准的能力要求辅导学生，让学生了解基本原理。了解知识的来源和推理过程，以及生活中的相关化学知识。掌握实验操作的基本技能，了解物质组成的奥秘，了解溶液、酸、碱、盐等物质。

(三）情绪态度价值目标：

1、学习努力、探索、坚持的科学家的科研精神；

2、 培养不怕挫折、不怕失败、敢于面对错误的意志和品质。

3、努力让所有学生通过学习顺利毕业，成为合格的初中毕业生。

4、 提高学生的各项能力，主要包括动手操作能力、实验观察能力、综合运用课本知识解决问题的能力和创新能力。

5、通过学习提高学生的逻辑思维和发散思维。

二、学生基本情况分析：

九年级两个班有近百名学生。下面简单分析一下学生的学习习惯、各班级不同层次学生的知识水平、学生的学习纪律、学习态度和学习方法等：

（一）知识库：

学生在上一学年的学习中有一定的化学知识基础，但从整体的化学知识体系来看，他们只学习了水、氧气、空气、碳等基础学科的最基本、最基础的化学知识二氧化硫等。所学的知识是零碎的、零散的。从化学的角度进行分析，让学生对自然界及其周围的化学现象有一个简单的认识。

（二）技能和能力发展水平：

我校初三学生水平不一，学生知识结构不均衡，整体存在两极分化趋势。在具体的教学中，要注意纠正这种倾向。另外，虽然学生有一定的基础，对这门课的理解不是很深，但还是要加强指导，增加学习的兴趣，把学生带入化学的世界。

（三）学习方法级别：

一般来说，科学知识的掌握重在理解，化学知识的学习和掌握尤为突出。大多数学生掌握了较为正确的化学学习方法，能够掌握学习规律，理解事物，能够充分利用所学的化学知识和规律来解释各种自然现象。在具体教学中，学生应避免“学知识、学知识”，引导学生通过探索、讨论、实验进行探索性学习，使学生走向生活。走上学习使用的轨道。

(四）学习态度习惯与学习兴趣分析

大多数学生都有很好的学习方法。他们可以通过做笔记和设置问题笔记本来帮助学习，并且他们已经养成了良好的学习习惯；他们有科学的学习态度。然而，仍有部分学生局限于死记硬背，无法推断其他事物，影响学习成绩的提高和能力的发展。

三、课本分析：

(一）编排排系统

本学期教学内容为上海教育出版社义务教育课程标准实验教材九年级化学第二卷。一共四章。

第 6 章：解决方案现象

第 7 章：广泛使用的酸、碱和盐

第 8 章：食品中的有机化合物

第 9 章：化学与社会发展

新课本设计了以下列：

“Activities and Inquiry”是指学生用自己的双手和大脑探索科学规律，体验自然科学的研究方法。

“拓展视野”等增加科学知识的拓展内容，增加学生的知识视野。

“联想启蒙”是课堂教学的延伸活动。

培养学生的研究兴趣和创造力，鼓励学生改进现有的实验方法和实验设备，鼓励学生在学习的基础上发明创造。

(二）教科书排版风格及特点：

本教材以义务教育和素质教育的要求为标准，以学生的全面发展为目标，以“三个方向”精神为努力方向。在内容布局上，注意处理学生的认知规律和化学反应。知识结构的关系，注重反映学生的主体地位，注重反映基于探索性实验的学科特点。

(三）基本技能和创新能力培训：

1、解决方案知识；

2、中和反应等相关酸碱盐实验；

3、简单了解化学元素与人体健康；

4、化学和社会发展等相关知识。

(四）教学重点及难点：

1、要点：

溶液的组成和溶质的质量分数；酸碱盐的性质；化学与环保

2、难度：

溶解度的知识和溶质质量分数的计算；学习酸碱盐的性质及相关性质及计算

四、教学措施：

1、 加强自身商业理论学习，认真学习素质教育理论，学习市教研室“自主、融合、拓展、创新”学科实验，“先学后教”的精神”和“快乐教育”的理念。

2、通研大纲、教材，熟悉大纲对知识、能力等方面的要求，把握教材内容的重点难点，掌握教材的版式、体系和知识结构，并找出知识之间的内在联系；

3、精心备课，精心设计每一个教学计划，充分利用课堂40分钟，受益于40分钟；让课堂充满欢乐。

4、 转变教学观念，更新教育观念，应用新的教学方法，积极参与教师换脑工程，达到质量要求；改变以往“教师讲义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，学生听”的传统教学模式，坚持“四大原则”，真正让学生成为课堂的主人，让活动成为课堂的中心；

5、面向全体学生，大规模提高教学质量，教学目标要定位在最后一个学生，不放弃最后一个学生，让每个学生都能感受到老师的关怀；

6、 积极学习现代教育教学技术，在教学中充分利用投影、录像、录音、多媒体等辅助教学手段，优化课堂教学，提高教学效率，力争计算机达到高级水平；

7、做好特殊学生的培养。在教学中，注重发现特殊人才，积极培养他们成为具有特殊技能的合格学生；

8、建立和完善绩效考核评价体系。选择习题，认真批改作业，在批改作业中坚持使用励志评语，激发学生学习积极性，增强自信心；

9、 加强对学生学习方法的引导。指导学生建立“问题记录本”，每天请大家提问；建立“错题记录簿”，以免漏掉任何错题；创设《典型题集》，集精华，举一反三。并引导学生预习、复习、解决思路和能力问题；

10、 积极开展化学兴趣小组活动，开辟学习的第二课堂，让学生走向社会，理论联系实际，验证知识，应用知识，在实践中获取知识；实现快乐教育

11、在学生中组织学习互助小组，扮演优等生的“小老师”，“一群一、一帮多，多帮一个”，做好转化学习成绩不佳者；

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12、认真听取学生的意见和建议，集思广益，指导教学，改进教学方法，努力大规模提高教学质量。教育和乐趣。

九年级第三章下学期教学计划

一、基本情况

今年，我在九年级1-3和3班担任物理教学。共有140多名学生。总的来说，物理基础还是不错的。很多学生擅长从物理角度分析物理问题。综合成绩在全县名列前茅。即便如此，学生之间还是有很大的差距，优秀的学生仍然较少，落后的学生范围更大。尤其是个别班级学生对学习物理的兴趣不如口语，分析问题的能力较弱。由于思维能力、知识水平、学习基础的发展不平衡，部分学生身体素质较差，历次考试都没有通过，给教学增加了一定的难度。但是，作为一名教师，应该看到学习积极的一面，利用消极的一面，采取有效措施提高整个年级的物理教学效果。

二、工作目标

1、每个学生都能熟练操作课本上的所有实验，使他们基本具备一般物理知识的操作能力；

2、Students 具有一定的分析和解决问题的能力，能用多种方式回答各类计算题；

3、提高学生运用所学物理知识解决生活生产实际问题的能力；

4、student 平均分70以上，优秀率35%，通过率80%以上，毕业率100%；

5、力争在全县毕业考试中名列前三。

三、工作措施

1、 认真学习课程标准，了解本学科在教学中的具体要求。新教科书肯定与以往的要求不同，因为新教科书增加了灵活性，降低了难度，更加实用。教师要认真领会其精神实质，切中要害，不提高要求，不降低难度。

2、注重教材体系，加强学生实践能力的培养。新教材不仅传授文化知识，更注重能力的培养。教师要充分利用课本中已有的各种实验，使学生一一通过训练水平。凡是做不好的，都要反​​复练习，直到熟练，力求在理化实验操作试验中取得好成绩。

3、强调教学的多样性和灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不应千篇一律，教学方法要时时更新。本期我们将继续践行兴趣教学法，充分利用多种方法，让科学走进物理课堂，让新思想武装学生的心灵。

4、 严格要求学生练习扎实的技能。虽然学生们逐渐明白学习的重要性，他们会学习并热爱学习，但最终，学生的自控力不如大人。因此，在教学过程中，教师必须严格要求学生，不能放松任何细节管理。确保课前有预习，课后有复习，课上认真学习；每节课都要有一个练习义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)，防止学生做作业，少做作业，禁止学生抄袭别人的作业；培养学生独立思考的能力，让每一位A班学生真正成为终身学习的乐趣。

5、充分利用课本中的德育因素，加强对学生的思想政治教育。教材中有许多科学家、爱国者和唯物主义者。他们是学生学习的榜样。教师要在教学过程中引导学生进行思想道德教育，使学生品德高尚、热爱科学、热爱祖国。以及其他优良品质。

四、课程安排

2-4月底：完成第一轮章节复习；

5月上中旬：完成第二轮区块审核；

5 月下旬至 6 月上旬：全面复习以备考。

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