高一数学教案下载(高一上册数学教学教法3篇时间，值得收藏！)

高中第一卷数学教案三篇

时间稍纵即逝，我们迎来了新的起点。我们需要仔细计划接下来的教学。为了更好地开展接下来的教学工作，以下是小编整理整理的3本高中第一卷数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

高一数学教学计划第一章

一、指导思想

准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的基本要求，以基础知识和基本技能的教学为基础，注重数学思想和方法的渗透。我们将针对学生实际，不断研究数学教学，改进教学方法，引导学习方法，建立社会所需的必要基础知识、基本技能和基本能力，注重培养学生的创新精神和应用能力。数学意识和能力。为他们终身学习奠定基础。

二、高一第一卷数学教材特色：

我们使用的教材是人民教育版《普通高中课程标准实验教材数学（A版）》，在秉承数学优良传统的前提下，精心处理继承、借鉴、发展、创新我国教育的关系，体现了基础性、当代性、典型性和可接受性，具有以下特点：

1.悲观：生动活泼，引起兴趣和美感，激发学习热情。

2.Problem：及时提问，引导数学活动，培养问题意识，培养创新精神。

3.科学与思想：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比、还原等思维方法的应用，学习数学思维方式，提高数学思维能力，培养理性精神。

4.时效性和适用性：使用具有时间感和现实感的材料来创造情境，加强数学活动，培养应用意识。

三、高一第一卷数学教学与教学方法分析：

1.选择与内容密切相关、典型、丰富、学生熟悉的材料，用生动的语言创造能够反映数学、数学思想和方法、数学应用学习的概念和结论。使学生对数学有一种亲近感，激发学生想知道正在发生的事情的冲动，从而达到培养兴趣的目的。

2.通过观察、思考、探究等栏目，激发学生的思考探索活动，有效提高学生的学习方法。

3.在教学中强调类比、还原等数学思维方法，尽可能培养逻辑思维的习惯。

四、学情分析

作为高中的起点，作为从义务阶段到应试之旅的适应阶段，何为奉献。他的特殊性在于其跨越式的、理想的期望和学习规律的突变，困难的矛盾和冲突，如惯性的加强和惯性的产生，伴随着高一新生的成长。面对新的教材，我们也在不断探索和改变，树立新的教学理念，并将其贯彻到课堂教学的各个环节，才能不负众望。我们要从学生的认知水平和实践能力出发，研究学生的心理特征，做好三年级与一年级的衔接，帮助学生解决从初中到初中学习方式的转变。中学。从高中开始，注重培养学生良好的数学思维方法、良好的学习态度和学习习惯，以适应高中的综合学习方法。

五、高义第一卷数学教学与教学措施：

1、激发学生的学习兴趣。数学活动、故事、精彩课程、合理要求、师生对话等，树立学生学习信心，增加学习兴趣，主观上升和进步。

2、注意从实例入手，从感性到理性；注意对比方法的使用，重复比较相似的概念；注意结合直观的图形来说明抽象的知识；注重从已有知识出发，启发学生思考。

3、加强学生逻辑思维能力和解决实际问题能力的培养，提高学生的自学能力，养成善于分析问题的习惯，进行辩证唯物主义教育。

4、掌握公式的推导和内在联系；加强审查检查工作；掌握典型事例分析，讲解解题的关键和基本方法，着力提高学生分析问题的能力。

5、非常重视数学应用意识和应用能力的培养。

高一数学教学计划第二章

一、学期教学总体目标

本学期主要完成必修四、必修五全部、必修二三、四章4.1、4.2教学任务，使学生达到课程标准要求期末考试在上一学期的基础上有所提高，尤其是高中线比例有所提高。

二、教材分析及对内容的补充、增删、改进、重组的评论

这学期内容多，教学时间紧。三角恒等式变换和斜三角形求解属于基础部分，重点是代数表达式的恒等式变换。数字的序列更抽象、更熟练、更难学。减少了对不等式的要求，重点是应用不等式解决方案和平均不等式。直线、线性规划、圆都是基础内容，知识点很多。要加强对内容的宣传，留出足够的期末复习时间。

线性规划将在学期结束时解释。

补充内容：1、三角恒等式在升序和降序中的变换； 2、乘法公式； 3、解决斜三角形中的几何计算（方程思维）； 4、数列中求通项，求前几项总和的常用方法； 5、数列中处理递归关系的常用方法； 6、逆序求和、乘法和错位减法； 7、不等式在利用基本不等式求解最值问题（Scope问题）、二次方程根的分布问题以及求解二次方程的方法； 8、直线中的直线和方程； 9、圆的相关平面几何属性。

三、学生基本情况分析

学生有高中一年级的学习经历。大多数学生已经掌握了一定的学习方法，学习目标是正确的。但是，有些学生上学期听课不认真，思维和实践能力差，基础也差。因此，教师要注意适时调动学生的学习积极性，引导学习方法。基本题型的训练应归入平时的、不定期的小测验，筛选和掌握学习困难的学生。

四、Semester教学安排和每周课表安排

在总时间的一半前完成必修5，学期末三周复习。

第1周：两角和差的正弦、余弦、正切公式；

第 2 周：三角恒等式变换，解斜三角形；

第3周：解斜三角形，数列的概念和简单表示；

第四周：算术序列；

第5周：等差数列与等差数列的前n项之和；

第六周：等比数列，等比数列的前n项；

第 7 周：序列、不等关系和不等式的综合应用；

第8周：一个变量的二次不等式及其解，三个二次方的关系；

第 9 周：根的分布，基本不等式的解；

第 10 周：基本不等式和最大值、不等式的应用；

第 11 周：不等式综合应用，期中考试；

第十二周：直线的倾角和斜率，直线的方程；

第 13 周：直线方程；

第十四周：直线方程、直线交点坐标和距离公式；

第15周：圆的方程，直线与圆的位置关系；

第十六周：圆综合题，空间直角坐标系；

第 17 周：开始最终审查。

五、Unit，期中和期末考试时间表

姓名_____ 提案人_____ 审稿人_____ 中心发言人_____

三角恒等式变换

求解斜三角形

顺序

不平等

直线和方程

圆的方程

期中考试

月考

月考

高一数学教学计划第三章

数学是一门使用符号语言来研究数量、结构、变化和空间模型等概念的学科。数学网为大家推荐高中数学教案。请仔细阅读，希望您喜欢。

一.学情分析

从秋季开始，湖南省高中新课程实验工作全面启动。我校选用的数学教材为人民教育出版社、课程教材研究所、中学数学课程教材研发中心合编的A版教材。与旧教材对比发现，这套教材继承了我国编写高中数学教材的优良传统和基础，积极创新，充分体现了数学的审美价值和人文精神。我们学校是一所普通的高中。在重点高中和民办学校扩建的影响下，我们新生的素质可想而知。学生基础较差，学习兴趣不大。如何调动学生的学习兴趣是这一时期教学亟待解决的重要问题。

二.课本分析

本教材具有以下特点：

1、更注重数学知识的实际背景和应用，使教材具有很强的亲和力，即以生动活泼的呈现方式激发学生的兴趣和美感，让学生有一个与数学的亲密感，激发学生看事情的冲动，使他们有兴趣地沉浸在学习中。

2. 及时提问，引导数学活动，培养问题意识，培养创新精神，体现问题本质。这套教材的一大特点就是每一章都可以看到观察、思考和探索。诸如带有问号图标的边缘空间的列。利用这些栏目，重点关注知识形成过程的关键点，运用数学思维方法产生解题策略的结合点，以及数学知识之间的联系点。在数学问题变体的发散点上，在学生思维的最新发展领域，提出适度启发学生数学思维的适当问题，从而引导学生的数学探究活动，有效地改变学生的数学思维。学习风格。

3.信息技术是一种强大的认知工具，体现了在编写教材的过程中积极探索数学课程与信息技术的融合，帮助学生利用信息技术的力量进一步理解数学的本质.

4.关注学生数学发展的不同需求，为不同的学生提供不同的发展空间，为促进学生个性和潜能的发展提供良好的平台。例如，教材设置观察与猜测、阅读与思考、探究与发现等栏目，一方面为学生提供探究性、扩展性、思想性、时间与应用等可选材料，拓展学生的数学活动。空间。一方面拓展学生的数学知识，另一方面也体现了数学的科学价值，体现了数学对其他科学和整个文化进步的推动作用。

5.新教材着重对数学史的渗透，特别是介绍我国对数学的贡献，充分体现数学的人文价值、科学价值和文化价值，激发学生的爱国主义和民族志骄傲。

三.教学任务和目的

1. 理解集合的意义和表示，理解集合之间的关系和操作，感受集合语言的意义和功能。进一步认识到函数是描述变量之间依赖关系的重要数学模型，用集合和相应的语言来描述函数，实现对应在描述函数概念中的作用。了解一个函数的组成元素，能够找到一个简单函数的定义域和取值范围，并根据实际情况的不同需要，选择合适的方法来表示该函数。通过所学的具体函数，了解函数的单调性、最大值（小）值和几何意义，了解奇偶性的意义，并利用函数形象理解和研究函数的性质。根据某个主题，收集一些对17世纪前后数学发展起过主要作用的历史事件和人物（开普勒、伽利略、笛卡尔、牛顿、莱布尼茨、欧拉等）的相关信息，了解其发展历史功能概念。

2. 了解指数函数模型的实际背景。理解有理指数幂的含义，通过具体例子理解实指数幂的含义，掌握幂的运行。理解指数函数的概念和意义，能够借助计算器或计算机画出指数函数的具体形象，探索和理解指数函数的单调性和特殊性。在解决简单的实际问题的过程中，我意识到指数函数是一个重要的函数模型。了解对数的概念及其运算性质，知道使用变底公式可以将一般对数转换为自然对数或常用对数；通过阅读材料高一数学教案下载，了解对数发现的历史及其在简化运算中的作用。通过具体的例子，我们可以直观地理解对数函数模型所描述的数量关系，初步了解对数函数的概念，认识到对数函数是一种重要的函数模型；可以借助计算器或计算机绘制特定对数函数的图形，探索和理解对数函数的单调性和特殊性。知道指数函数y=ax和对数函数y=loga x是互反函数（a 0, a1)。通过例子，理解幂函数的概念；组合函数y=x, y=x2, y =x3, y=1/x, y=x1/2 图片，了解它们的变化。

3. 结合二次函数的图像，确定一个变量的二次方程的存在性和根的个数，从而理解函数的零点与方程根的关系。根据具体函数的图像，可以使用计算 设备采用二分法求对应方程的近似解。据了解，该方法是求方程近似解的常用方法。使用计算工具比较指数函数、对数函数和幂函数的增长差异；结合实例体验线性上升和指数爆炸 对数增长等不同函数类型的增长意义。收集一些社会生活中常用的函数模型，了解函数模型的广泛应用。

4. 使用物理模型和计算机软件观察大量空间图形高一数学教案下载，认识柱、锥、台、球及其简单组合的结构特征，并能用这些特征来描述现实生活中的简单物体。能在三个视图中绘制简单的空间图形（长方体、球体、圆柱体、圆锥体、棱柱体等的简单组合），能识别上述三个视图所代表的三维模型，使用材料（如纸板）制作模型，并使用斜两面的方法绘制它们的直观图。通过观察两种方法（平行投影和中心投影）绘制的视图和直观图表，了解空间图形的不同表示。完成实际任务，例如某些建筑物的绘图视图和直观的图表（在不影响图形特性的基础上，对尺寸、线条等没有严格要求）。了解球体、棱柱体、棱锥体和表格的表面积和体积的计算公式（不需要记忆公式）。

5 以长方体为载体，让学生在直观感受的基础上，理解空间中点、直线、平面的位置关系。通过对大量图形的观察、实验、操作和推理，学生可以进一步了解平行和垂直的判断方法和基本性质。学会准确地用数学语言表达几何对象的位置关系，体验公理化思维，培养逻辑思维能力，并用它解决一些简单的理论证明和应用问题。

6. 在平面直角坐标系中，结合具体图形，探索确定直线位置的几何元素。了解直线的倾角和斜率的概念，体验用代数方法描述直线斜率的过程，掌握通过两点计算直线斜率的公式。根据斜率可以判断两条直线是平行还是垂直。根据决定直线位置的几何元素，探索和掌握直线方程的几种形式（点-斜、两点和一般），体会斜截式与线性函数的关系可以用解方程的方法求两条直线的交点坐标。探索和掌握两点之间的距离公式，点到直线的距离公式，求两条平行直线之间的距离。

四.教学措施和活动

1. 加强集体备课和个人学习。个人应加强自学，养成解决数学问题的习惯，提高个人专业素养和基本教学技能。

2、专注于培养学生的自主学习能力，改变学生学习数学的方式。学生是学习和发展的主人。在教学中体现学生的主体地位，增强学生的自主学习、自我教育和发展意识和能力。改进学生的学习方式是新高中数学课程追求的基本理念。

3、 了解新课教学的基本流程，掌握新课教学的常规策略，在提高课堂教学效率的基础上。

4、多与学生沟通，多交流，真正成为学生的好老师和乐于助人的朋友。

5、要深刻理解和领悟新教材的教学意图，而不是一味地深化难度。

五.教学时间总体安排

设置和功能概念 13

基本初等函数 15

函数8的应用

空间几何8

点、线、面10的位置关系

直线和方程 9

圆和方程 9

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