大学教案下载(2016年六安市山东理工大学教案山东理工大学信息汇总（10月16日）)

山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年教学计划为教师教学实施计划。班主任应按照专业教学计划规定的培养目标，根据教学大纲，在熟悉教材和学生的基础上，结合教学实践经验，准备和设计本课程各班级的所有教学活动。进步。教学计划编写说明如下： 山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年1、教课型表示所教授的课程类型，请从理论课、实验课、练习课、实践课、技能课等栏目“节拍”。山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年2、 教学内容：是教学的核心。讲座内容按章、节或主题有条不紊地设计和安排，并用“*”和“#”符号表示重点和难点。山东工业大学教学计划 教学方式是指板书、多媒体、网络、模型、标本、挂图、音视频等教学工具。山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年4、Discussion, Thinking Questions and Assignments: 提出若干问题进行讨论，或作为课后复习反思，也可要求学生完成作为评估目的的作业。

山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年5、参考资料：列出参考书目及相关资料。山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年6、第一次开课的青年教师教学计划需由导师审核。山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年7、鼓励教师在教学内容、教学方法和教学方法上进行创新和改革。山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年8、 所有课程必须按照本标准编写。山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20学年项目 山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20学年教学 课程类型：理论课、实验课、实践课、实践课、技能课程 其他主要教学内容（注明：*重点第一章介绍第一节：大学生心理概论一、心理总览（一）心理的概念和研究对象（二）心理的代和发展（三）心理的主分支二、大学生心理研究概述（一）大学生心理发展与研究对象（二）大学生心理的任务和内容（三）大学生心理方法的研究）第二节大学生心理发展一、大学生心理发展的主要特点二、大学生心理发展的工艺三、大学生心理发展的主要矛盾 教学目标和要求：认识大学生心理发展的特点和主要矛盾 教学方法和教我方法：讲座、多媒体讨论、思考题、作业：观看“课后啊”千正传，编写自己的课后参考资料：大学生心理。南京：东南大学出版社，2005当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社大学教案下载，2006 注：教师讲话附于山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年计划山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年教学课类型：理论课、实验课、实践课、实践课，其他主要教学内容（注明：*关注大学生现代健康理念与心理健康第三部分一、现代健康理念二、心理健康意义和标准(一）心理健康的含义(二）心理健康的标准(三）心理健康的级三、大学生心理健康需要加强大学生心理健康教育的标准第四节一、加强大学生心理健康教育的紧迫性二、大学生心理健康教育的内容（一）大学心理咨询的型（二）学生心理咨询的）内容三、加强大学生心理健康教育的意义心理健康教育教学目标与要求评论：了解加强大学生健康教育的必要性 教学方法和教学方法：讲座、多媒体、视听材料讨论、思考题、作业：一道试题 参考资料：大学生心理研究。南京：东南大学出版社，2005当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006 注：教师讲课附于山东工业大学教学计划。山东理工大学教学计划。 20 第二十学年教学类型：理论课、实验课、实践课、实践课等主要教学内容（注明：*重点第2章健康人格与大学生心理健康第1节大学生人格特征一、人格总结二、气质1、气质的 4、性格分类5、性格与气质的关系四、大学生人格现状分析1、今日大学生性格变化特征2、大学生个性发展性格特征第二节大学生个性发展中的问题调整一、双人格二、自型私个性三、依型个性四、专用型个性五、封型人格六、心情型人 了解大学生人格发展中的问题及调整方法 教学方法及教学方法：讲座、多媒体、视听资料讨论、思考题、作业：参考资料：大学生心理学。南京：东南大学出版社，2005当代心理健康课程y 大学生。武汉：武汉大学出版社，2006 注：教师讲课附于山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年计划山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年教学课程类型：理论课、实验课、实践课、实践课，其他主要教学内容（注明：*关注大学生第三节健全人格塑造一、healthy个性美国：库布斯美国：马斯洛的观点观点二、大学生健全人格基本特征1、有积极进取的生活态度2、有responsibility3、有好人间关系4、自尊力量5、能自控三、健全人格塑造1、正确认识和了解自己的个性2、敢于暴露自己，接受他人3、从小事做起，践行个性4、善于接受新事物新想法5、不断有成功经验6、学习传统文化四、观看《心理访谈》：胖女孩不怕胖 教学目的和要求：掌握塑造大学生健康人格的方法和教学方法 教学方法：讲座、多媒体、视听材料讨论、思考题、作业： 参考资料：大学生心理学。南京：东南大学出版社，2005当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006 注：附老师讲稿 山东工业大学教学计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年篇 情绪管理与大学生心理健康篇 1.你了解多少情绪？ 一、心理概念二、情的三报会三、心情的类四、心情的国家五、大学生的情绪特征第二节健康情绪的标准一、情气击大学生的impact二、大学生情绪问题：焦虑、抑郁、愤怒、冷漠三、大学生情绪问题的成因 教学目标和要求：认识大学生情绪的特点和健康情绪的标准教学方法和教学方法：讲座、多媒体讨论、思考题，作业：深入思考自己的负面情绪问题，寻求情绪优化。参考资料：当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006青年心理健康十五讲。北京：北京大学出版社大学教案下载，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006注：教师讲义附山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年教学类型：理论课实验课练习 实践技能课的其他主要教学内容（注明：*重点第三节情商与情绪管理1、情商2、情”理论模型3、烦忧试4、自我调节的心理体验坏情绪---《六只狐狸的命运》心理测试---焦虑自评量表（SAS）观看“心理访谈”视频：1、我控制情绪2、我怎样才能停止愤怒教学目的要求：掌握情商与大学生发展的关系 教学方式与教学方式：讲座、多媒体、视听资料讨论思考题、作业：观看影视素材《成功情商》，深刻领会情商的重要性。

参考资料：当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006年青少年心理健康讲座15讲。北京：北京大学出版社，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 注：教师 本讲义附于山东工业大学教学计划。山东工业大学教学计划.第4章心理冲突、挫败应对与心理健康第1节心理冲突一、Concept二、心理冲突类型三、大学生常见心理冲突四、正确应对心理冲突第2节大学生心理挫败与心理防御一、foundationconcept二、大学生常见的挫折三、大学生的挫折反应特征1、情性反应2、理性性反应四、失败产生机制五、大学生心理失败原因六、大学生心理卫机构七、心理防御机制的表现：挫折后的积极反应（外貌、生活、补偿、幽默、升华）；挫折后的消极反应（焦虑、攻击、退缩、固执、回避等） 压抑、逆转、装饰、投射、自杀） 教学目标和要求： 了解心理防御机制的概念和表现。教学方法与教学方法：讲座、多媒体讨论、思考题、作业：列出你在学习和生活中遇到的心理冲突并提出解决办法。参考资料：大学生心理学。南京：东南大学出版社，2005当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006年青少年心理健康讲座15讲。北京：北京大学出版社，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 注：附老师讲课。实践课、实践课、技能课的其他主要教学内容（注：*重点关注逆商第三部分和意志力的培养一、逆商的Concept二、构成AQ（AQ状态）的因素分布曲线）三、will 挫折承受力的培养和提高心理测试：Willpower test四、如何提高意志力和挫折承受力（一）建立正确的挫折观（二）养正思思（三）积极致力于实践训练）自我，积累经验（四）积极寻求社会支持，反思经验：一、二看“心理面试”：1、痛失父爱2、我的ubast害怕考试教学目的要求：掌握正确的应对挫折之道。

教学方式与教学方式：讲座、多媒体、视听材料讨论、思考题、作业：思考自己的挫折对自己成长的影响参考资料：大学生心理学。南京：东南大学出版社，2005当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006 青年心理健康十五讲。北京：北京大学出版社，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 注：教师讲课附于山东工业大学教学计划。大学教学计划 20 20 学年计划 山东工业大学教学计划 20 20 学年教学课程类型：理论课、实验课、实践课、实践课、技能课 其他主要教学内容（注：*重点第5章人际关系和大学生心理健康第一节宿舍人际关系一、的故事二、定证三、心理论坛：（一）宿舍人际关系影响：宿舍人际关系不好的影响；效果良好的宿舍人际关系对大学生身心健康的影响（二）宿舍人际关系特点四、策略培训：策略一：提前规范宿舍礼仪策略；二，细节决定关系策略；三，化解矛盾五、重庆试间试间班级人间一、生日的故事二、判断分化三、心理论坛：（一）班级普通人际关系（二）班级人间中层干部亲） blems及其表现１、responsibility Awareness２、表率智慧３、opportunityattempt四、tactical training: strategy 3. 改善班员人际关系，增加班级凝聚力五、学以致用 教学目标和要求：优化班级人际关系的教学方法和教学方法：讲座、多媒体讨论、思考题、作业：人际小组讨论宿舍中遇到的问题，提出解决办法参考资料：张大军、吴明霞。大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006注：教师讲话附山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年项目山东工业大学教学计划20山东工业大学教学计划20 20学年教学课程类型：理论课、实验课、实践课、实践课、技能课等主要教学内容（注明：*重点部分）职场人际三节一、社会的故事二、心理论坛1、校人与工作人的区别2.校人 转为职场人需要“断奶”三、策培训方针1.与老板沟通，策略二：与同事相处，精致（一）如何做一个好同志（二）如何走出困境）（三）如何沟通如何解决冲突？四、学以致用观看《心理访谈》：1、宿舍你我，2、优秀教师，不利教学目的要求：针对职场人际关系优化教学方法和教学方法：讲座、多媒体、视听资料讨论、思考题、作业： 参考资料：张大军、吴明霞。大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 注：教师讲话附于山东工业大学教学计划。其他主要教学内容（请注明） :*重点第六章谈恋爱与大学生心理健康第一节什么是爱情一、爱情的心理RIC1、爱情成分理论2、爱情三因论二、爱情的特点爱：1、占有与排他性2、力量3、社会性大学生恋爱心理第二节揭秘一、大学生选爱人的标准二、影响大学生选择恋人的因素三、大学生恋爱心理特征四、大学生恋爱中常见的心理困扰： 1、好感与爱情2、朋友与爱情3、虚荣与爱情五、恋爱中的心理挫折和情绪危机：1、单相思2、爱幻视4、网恋失恋6、恋爱恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、恋爱行为失恋6、点赞和恋爱参考资料：当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 大学生心理健康与发展。杭州：浙江大学出版社，2005 注：师讲附山东工业大学教学计划山东工业大学教学计划20 20学年项目山东工业大学教学计划20山东工业大学教学计划20 20学年教学课程类型：理论课、实验课、实践课、实践课、技能课等主要教学内容（注明：*重点部分）第三节培养健康的恋爱心理和行为（一）立立正的恋爱观1、正确理解和对待爱情2、位于爱情与学业的关系3、恋爱双方要有共同的理想和追求，理性选择爱情对象4、正确处理爱情与性的关系（二）发展健康的爱情行为（三）爱与道德责任的培养1、遇见爱的能力2、拒绝爱的能力3、cultivatin g 培养爱的能力4、培养爱的道德责任感（四）提高爱挫折承受力的心理测试：1、喜欢还是爱？ 2、你的爱懂事吗？观看《心理访谈》：1、情窦初开2、爱要生日出口 教学目的及要求：掌握大学生健康恋爱心理，培养健康恋爱行为 教学方法及教学方式：讲座、多媒体、视听资料讨论、思考题、作业： 恋爱经历：舒婷《致橡树》 参考资料：当代大学生心理健康课。武汉：武汉大学出版社，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 大学生心理健康与发展。杭州：浙江大学出版社，2005 注：教师讲话附于山东工业大学教学计划。内容（注：*要点第七章智性说性与大学生心理健康第一节智性说性一、性自然：自然与社会属性的统一二、性行为的类三、性心理的一代发展阶段 1：口腔阶段 第二阶段：肛门阶段 第三阶段：性器官阶段 第四阶段：性潜伏期 第五阶段：性别阶段（或生殖器阶段） 第二节 现代大学生性心理特征教学目的 要求：认识大学生性心理的特点教学方法与教学方法：讲座、多媒体讨论、思考题、作业：思维的本质属性。参考资料：大学生心理。南京：东南大学出版社，2005当代大学生心理健康课程。武汉：武汉大学出版社，2006 大学生心理健康。北京：清华大学出版社，2006 注：教师介绍隶属于山东工业大学教学计划。山东工业大学教学计划20 20学年

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