初中数学教案下载(1浅析如何提高初中数学教学效率？提高中学数学课堂教学效率)

1浅析如何提高初中数学教学效率

浅析如何提高初中数学教学效率？提高中学数学教学效率,应将备课与课堂教学有机结合,提高中学数学教学效率。还有很多方面需要研究。其中，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高直接相关。接下来，朴信小编为大家带来数学教学技巧。

情景教学模式在数学教学中的巧妙运用

情景教学是目前广泛使用的教学模式。通过场景的设置，学生可以融入教学活动中。一个好的数学情境通常具有以下特点。一是可以贴近学生的生活，让学生感受到数学知识就在身边，而不是把数学理论甩在书架上。其次，情境的创设要符合教学内容，不能无中生有，使其与学科不相适应。第三，情境问题的产生应具有层次性和相关性。有层次感的问题可以引导学生深入思考，有利于学生数学思维的形成。

比如在学习分段函数一章的时候，学生对分段函数的概念不是很清楚。这时，教师可以用学生的真实例子来建构情境。小明每月的用电量是 95°。以前的电费是0.6 元/千瓦时。现在实行梯度电价，50°以下每千瓦时0.5元，50°到100°每千瓦时0.7元，100°以上每千瓦时1元，请问小明的电电费要控制在原来的成本之下，小明现在的用电量应该控制多少？这个问题与现实生活息息相关，同学们可以思考一下。从而提高学生的学习欲望，提高数学教学的效率。

使用多种方法。激发学生的学习兴趣。提高数学课堂效率

在教学中，要善于从学生的生活中抽象出数学问题，从学生已有的生活经验出发，设计学生感兴趣的生活资料，以丰富多彩的形式呈现给学生，让学生感受数学与生活。连接数学无处不在，数学在生活中无处不在。因此，通过学生了解和熟悉的实际社会问题，为学生创造一个生动的探索知识的情境，从而充分调动学生学习数学的积极性。

数学课比较枯燥乏味。如果您在介绍新课程时能提出诱人的问题，则可以激发您的学习兴趣。在多种不同的授课方式中，您可以直接提问与教材相关的问题，也可以通过诱导提问。比如在讲解“椭圆”的概念时，用一根定长的绳子、一支笔、两个图钉来演示，学生觉得很新颖。就这样，他们一开始就“着迷”，产生好奇心和知识。欲望和激情。

2提高中学数学教学质量的途径

营造和谐的课堂学习氛围

课堂是教师传授知识的第一场所，尤其是数学学科。可以说，学生90%的数学知识都是在课堂上习得的。然而，一节课只有45分钟。教师要做好教学任务，不仅要在课前研读教材，弄清知识点与线、知识结构、分析数学的难点以及如何突破难点，还必须善于在创造愉快的想法。营造和谐的课堂氛围。同一堂课，有的老师轻松愉快，成绩不错，有的老师整节课都闷闷不乐。为什么？因为和谐的师生关系可以营造良好的课堂氛围，教师不仅是演讲者、观察者，更是发现者。教师要时时用心感受初中数学教案下载，用眼观察，课堂要有激情，用情感启迪学生的智慧，激发学生的情感。

第二种情况的老师也认真备课。教案无懈可击，目的明确，内容完整，方法科学，课堂组织有序，但学生没有反思。老师只是一个现场播音员，他写的是教案里写的东西。我会从头到尾告诉它。跟学生没关系。这是为了班级。然后课后说“学生不合作，不能教”。事实上，老师并没有努力营造和谐的课堂氛围。前者是带着浓浓的情怀走进教室，走进教室，你会在教室里充满爱，讲台上溢满讲台，达到启迪人心灵和思维的效果。教师不要因为课堂上偶然出现的不良现象而生气，不要批评课堂上有问题的学生，而是让他们在课后指出自己的问题所在，然后耐心地解释，用行动和情感改变他们，永不放弃。 让学生在轻松、愉快、融洽的师生情感交流中，不自觉地接受数学知识，完成学习任务。

创建问题情境

问题情境是指学习主体通过外部问题与内部知识经验之间适当程度的冲突，形成的一种心理状态，导致最强的思考动机和最佳的思考意图。就课堂教学而言，它意味着教师可以通过创造有利于学习的情境来有效地发展学生的思维。

在课堂教学中，创设问题更容易激发学生的兴趣和探索欲望，使他们处于一种兴奋的学习状态，在学习过程中更具有溶解性，更好地从多方面引导学生思维从未提高学生'思维能力和探究能力。例子：在学习“周期函数”类时，函数的概念公式是f(x+t)=f(x)。概念比较抽象，学生在理解上有一定的困难。教师可以举一些学生习以为常的例子。作为指导，例如：今天是星期一初中数学教案下载，接下来的 7 天是哪一天？学生们会立即认为，又过了 7 天，今天仍然是星期一。 “七日”是一个循环。通过问题的创设和答题，将其引入到学习过程中，学生将能够理解t等价于一个循环的概念，可以理解为t=7，这样学生就很容易理解了公式。通过实例将抽象概念具体化，从而达到预期的教学效果。

3 如何提高初中数学教学效率

采用适当的教学方法提高学生对知识的吸收率

教学方法是教师引导学生掌握知识、形成技能的一种手段。要想提高课堂教学效果，必须要有好的教学方法。针对具体班级选择何种教学方式，必须根据教学目的、教学内容和学生的年龄特点综合考虑。一般来说，每节数学课都需要在掌握知识的同时获得能力。因此，我认为最好的方法是讲课和练习相结合。

需要指出的是，教学实践的主要方法是要求教师在“教”上下功夫，狠抓“实践”这部分。教学要简明扼要，语言规范简洁，练习难度适中，反馈及时启发，力求使学生在知识和实践中逐步加深对知识的理解，不应该被老师完全取代。这不仅可以提高学生的理解和应用能力，还有助于课堂调整。

在教学过程中充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，举例说明，多做练习

提高学生在教学过程中的参与度，使他们能够积极、自由、快乐、有效地学习。首先，要营造民主和谐的课堂教学氛围，让学生勤于动脑，善于说话。二要培养良好的课堂习惯，让学生在讨论交流的氛围中学习。在教学的重点和难点上，如果能组织学生分组讨论，学生可以讨论、启发、相互学习，思维由集中变为发散。从发散到集中，个体思维在集体中得到了发展，对解决问题会有很大帮助。教师应平等参与学生交流活动，对于讨论中出现的问题，不应轻易发表意见或评论。结论：不要压抑学生发生的错误，而要让学生在小组交流和讨论中发现错误；鼓励学生及时展示小组讨论的结果和思考过程，不要害怕犯错，勇于面对问题。关键是要通过沟通和讨论，了解自己思考过程中的不足，以及自己在理解和理解问题上的不足。

随着科学技术的飞速发展，多媒体技术在数学课堂教学中的应用越来越普遍。在听觉的同时作用于人的感官，生动的画面和悦耳的声音所营造的教学情境有效激发了学生的学习态度，使抽象的教学内容具体清晰，学生思维活跃，以兴趣参与教学活动，注重实际操作，主动思考，科学记忆知识，使教师的教学成为主体，优化教学流程，提高课堂教学效率。

4 如何提高中学数学教学质量

不断激发中学生对数学的兴趣

兴趣是最好的老师。只有充分调动了学生的学习兴趣，学生才能自主学习，课堂教学的效率也会得到提高。对于数学这门学科，由于其抽象性和逻辑性强，学生普遍认为学习困难，很多学生害怕数学，不利于学生数学学习成绩的提高。在中学数学课堂上，教师应采用不同的方法来激发学生的学习兴趣，如巧妙提问、数学游戏、小组讨论、分层教学等，都能激发学生的学习积极性。教师应结合学生的具体情况采用有效的教学模式。

例如，在解释数列的极限和无穷等比数列的和的章节时，很多学生反映它们太抽象且难以学习。这时，教师可以用有趣的故事来引导学生激发学生的学习欲望：一位妈妈给三个女儿19个彩球，让大女儿拿到彩球总数的1/2，二女儿的彩球数是总数的1/4，小女儿的彩球数是总数的1/5。问题：每个女儿能分多少个彩球？显然用普通算法很难计算，那么，借一个彩球变成20个彩球后，三个女儿分别得到10个彩球、5个彩球和4个彩球，剩下的一个返回。那么原理是什么呢？通过巧妙的设题和学习，调动了他的学习欲望，让枯燥的数学知识变得生动起来。

明确中学数学教学目标，突出教学重点和难点

在中学数学课堂教学活动中，要建设高效的教学课堂，首先要明确教学目标，突出教学难点和重点，让学生在数学学习的过程中有目标在制定数学教学目标时，要紧跟教学大纲，但不拘泥于教学大纲，教师可以准确解读教学大纲。

在数学课堂教学之前，教师要在备课上下功夫，凝练和升华教学大纲，使其充分体现在教学过程中。在备课过程中，教师要明确教学重点和难点，尽可能突出教学重点，花时间仔细讲解；对于疑难问题，教师要做好科学指导，明确学生学习的难点，尽量避免教学目标不明确，浪费宝贵的教学时间。通过教师有针对性的教学活动和学生有针对性的学习，整个数学课堂教学的有效性将大大提高。

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