小学语文教案下载(Ŀ¼:《汤姆·索亚历险记》教学设计学习目标)
Ŀ¼第一篇:小学语文教学设计《汤姆》
《汤姆索亚历险记》教学设计
学习目标:
1、引导学生采用略读和精读相结合的方式理解本书内容,熟悉精彩片段;
2、在教学实践活动中培养学生的多向思维能力,提高学生的综合语言素质;
3、品读原著,感受作品的艺术魅力,学习Tom Sawyer的优秀品质,启发学生对社会和生活的新认识;
4、通过学习提高使用互联网收集和处理信息的能力。学习重点:
1、在教学实践活动中培养学生的多向思维能力,提高学生的综合语言素质;
2、探索分析人物形象,学习汤姆索亚的优秀品质,感受其作品的艺术魅力。
学习困难:信息技术与语言学习的融合。
教学过程:
一、引读。
1、21世纪初,一部电影《哈利波特》席卷全球,哈利波特日夜成为青少年心目中的偶像和英雄。其实,早在一百多年前,美国作家马克吐温就创造了一个著名的少年英雄,那就是:汤姆索亚。
2、介绍了我们的主角汤姆索亚,接下来让我们进入今天的课程:书籍推荐和阅读“汤姆索亚历险记”。关于马克吐温,我们同学已经通过网络了解到了很多信息,我也找到了一些,还有图片,可以算是一个补充。我把这个信息做成了一个帖子并发布在我们的教学论坛上
在源库中,让我们看看。
3、 我在前期准备中收集了一些资料。我们同学也没闲着。很多人把他们在邮箱里写的小说大纲发给了我。我选择了一篇文章,让他在我们的资源库中发布。一起来欣赏一下他的原创总结吧。
二、guide阅读。
1、阅读并感受一下。阅读《汤姆索亚历险记》这本书,作为同龄人,你心目中的汤姆是什么样的孩子?请将您的感受写成电子文档,以帖子的形式发到我们的教研教版,看谁做的又快又好,如果好的帖子我会细化。
其实在老师的心里,也有我自己的Tom。我也把自己的感受写下来,放在电脑里的共享电子盘里。请通过我的网络邻居访问我的计算机。看看老师心中的汤姆。
2、我们心中都有汤姆的形象,那么作者塑造这个角色的目的是什么?还邀请学生以帖子的形式向我们的教学和研究版发送他们的意见。
三、 精读《做海盗》。
1、说完对Tom的印象,其实我们同学对书中的情节更感兴趣,因为情节是小说的生命线。书中哪一个情节最能激发我们的想象力? (“成为海盗”)
那谁能马上把这个片段写个总结让大家看看呢?仍然以论坛帖子的形式。
2、 在这个片段中,汤姆有一个最大的愿望,她会是什么?你读出来了吗?能不能在网上找一张图直观地表达这个抽象的愿望? (发布)
海盗。汤姆此时最大的心愿就是成为一名“海盗”。
3、提到海盗,我们的第一反应可能是骷髅和交叉骨旗和胡克船长。我还发现了一个关于海盗的电影剪辑; “加勒比海盗”。看看汤姆的海盗是不是这样的?
播放影片剪辑。
4、显然,汤姆的海盗不是那种杀人放火的强盗。那么他想成为海盗的目的是什么?请上传您的观点。
5.如果你在生活中遇到汤姆,你会采取什么行动?
四、Expand。
1、这本书里有很多栩栩如生的图片。你喜欢哪个?结合小说内容,说说喜欢的原因。论坛帖子已上传。
2、Tom Sawyer,这个角色形象对21世纪现代年轻人的健康心理成长有什么影响?
3、在互联网上搜索有关汤姆索亚历险记的信息。
第二部分:小学语文教学设计方案
小学语文教学设计方案
南村小学李桂兰
项目名称学科教学时间学习者分析
北大荒之秋 语文一课时三年级
1、对于三年级的学生来说,学习一篇质量好的风景优美的作文一定很有趣。所以让它成为你的选择,选择你喜欢阅读的段落,并通过阅读感受。但是,三年级学生的阅读能力还很差,还需要老师的指导和指导。 2、三年级学生的预习能力、参与课堂学习活动、独立完成作业和自我评价的能力,还有待培养。 3、对于三年级的学生来说,很难从字面上感受到“豆沙千里金”的场景。帮助他们从互联网上收集信息,结合图片或视频,发挥丰富的想象力,从而创造个人体验。周围环境的感觉真正将我的自豪感融入到阅读中。
一、情感态度和价值观
1 教学目标 阅读美丽,热爱祖国语言。
2、了解北大荒秋季的自然风光和收获场景,培养学生热爱祖国的思想感情。
二、程序和方法 1. 学生预习,初读感受,北大荒风光旖旎。养成自学的好习惯。 2.,在课堂上,通过学生对阅读的感知,形成阅读能力。 3、充分利用现代教学手段,突破重点难点,化繁为简,高效学习。
三、知识与技能
1 2.
。能够正确、流利、情绪化地阅读和背诵课文。通过对文字的阅读和理解,我知道北大荒是一个美丽而富饶的地方。
教学重点,1、品味字句,想象意境,培养朗读。难点2、 理解“一绿如洗”、“清澈见底”、“格外活泼”等词
1
教学资源
1、关于北大荒秋天的视频。 2、备查网站百度”《北大荒之秋》教学活动过程描述一、复习1、读反映挺拔、银灰、似洗涤、似燃烧、似透似金、活泼而活泼的字句非凡2、指名读课文3、问:正文 主要写北大荒的秋天?还记得北大荒的秋空吗?(学生谈话)播放幻灯片,欣赏过渡:看完了北大荒的秋空,我们再去看看北大荒的小河吧?二、精读课文1、学习第3自然段。看图指南:同学们想要什么来小河时最想做的事?请说出名字。老师真想用相机拍下如此美丽的风景,如果是老师我拍的,但我错过了介绍。谁要求助?(学生发言)显示提纲:小河(),喜欢(),静静地躺着()。一群小鱼()游过,)水面突然(阳)我起身()。相机板书:清晰明了理解“清晰”。你为什么把《小河》比作“一条透明的蓝丝,引导阅读和背诵”。 ——“喜欢”这个词谁能改,意思不变,再来读这句话?总结:本段自然描写北大荒小河之美。 2、学习第4段自然段。默读第4自然段,数出这一段的几句话,哪句话可以概括这个段落是什么意思?用“=”把它画出来。按名字回答。 “很热闹”
什么意思?哪几句话专门写了“格外热闹”?找出并阅读它。你怎么看按名字读的第二句“大豆和高粱”?以这种方式写作有什么好处?哪句话最能表达现场的热闹?读这句话,读到农民期待丰收的喜悦。练习自由阅读并按姓名阅读。理解第三句。展示;所有榛子叶都是红色的。榛树的叶子全都红了,红得像火一样,燃烧着人们的心。这两句话,你觉得哪一句好,哪里好?指示大声朗读这句话。摘要:在这一段中,作者首先概括:“原野很热闹”,然后通过写“黄豆、高粱、榛叶”,具体描述了原野的热闹景象和北大荒的美景。秋天。练习阅读和背诵。 3、 学习第 5 自然段。 4、 按名称阅读第五自然段。懂“豆拨千里金”、“旺旺”、“草甸”、“重”。
教学活动一
教学活动二
2
练习阅读第五段。 5、 一起阅读第 6 段。用赞美的语气阅读它。北大荒的陷落是什么时候来的? 6、 阅读第 6 自然段。教学活动 3 3. 朗读课文,总结全文。 1、 齐声朗读课文。 2、 总结。文字描述了北大荒秋季的自然风光和丰收景象。说明北大荒是一个美丽富饶的地方。表达了作者对北大荒的热爱。 四、工作1、 在括号内填上适当的词。 ()天空透明()()河流多彩()()荒野()2、按方式写字神殿点3、背诵正文
教学活动四
3
第三部分:小学语文教学设计方案
小学语文教学设计方案
第四部分:21小学语文教学设计
21 小学生美育的基本方法和策略是什么?
美育的方式非常广泛,方法灵活多样。审美教育可以在学校教育教学活动中进行,也可以在自然和社会生活中进行。具体策略和方法如下:
(1)通过课堂教学和课外文化艺术活动进行审美教育。
一是通过基础科学文化知识的传授,进行美育;
其次,通过艺术学科教学和课外文化活动开展美育。
(2)通过大子然的审美教育。(3)日常生活中的审美教育。
首先利用家庭环境进行美育;
二、组织学生参加美化学校环境活动:
第三,引导学生在日常生活中体现美。
方法:通过课堂教学实施美育;通过课外实践活动实施美育;以美化校园和课堂环境进行美育;发挥教师示范作用,对学生进行美育。方法:教师教学法;鉴赏方法;活动方法与练习方法
22 简述教学反思对教师专业发展的影响。
(1)Reflection 将经验(和教训)转化为教学智慧,并从发生的事件中获得灵感;
(2)反思可以帮助自己找到解决问题的方法;(3)反思让自己学会教学;(4)反思促进教师成长。教学反思是教师进步的阶梯,重要性不言而喻)教师进步 监督和提高教师专业素质的能力。反思是对经验的重构或重组,以增加经验的意义,增强指导后续经验方向的能力。成长=经验+反思。教学反思是教师专业发展与课堂提升 教学水平的关键。作用:提高教师的问题意识;培养教师的批判性思维;提高教师的理论水平
23 简述小学课堂活动的基本方式。
要走的路。通过教学反思,不断、逐步提高教师的自立能力
(1)一定要注意结合学生的实际生活;(2)一定要注意结合学生的德育;
(3)要注意结合课堂实际情况;(4)要注意结合各级学科的相关知识;
(5)注意结合各种节日和纪念日。
24 余老师作为班主任,每天要处理的事情太多,常常觉得自己做不来。我真的希望助手可以帮助我。一天,于老师突然想到,是否可以让学生代替自己行使班主任的“权威”,于是她决定试一试。余老师经过慎重考虑,选择了平时在班上名气比较大的郑丽丽作为第一个“实验”对象。这让郑丽丽既得意又压力,自然不敢有丝毫松懈。在她的“学期”中,她从早到晚放学后的一切都像老师一样操心。于老师绝不会干涉她的工作。只是,她暗中一直盯着她看,找机会指出自己处理得好坏。她很快就适应了自己的角色。除了管理日常的班级工作,她还生动活泼地主持每周班会,以活泼有趣的方式组织各种活动。然后,班上还有二、三班的老师。学生做“班主任”的方法诞生以来,在学校的各种评价中,班级收到越来越多的“移动红旗”小学语文教案下载,得到了越来越多老师和家长的好评。
小姐余让学生做“代班主任”,展示她取得了什么样的教育思想,并试图分析教育学的基本原理。
(1)学生的本质属性是具有主动性和自我教育可能性的受教育对象。学校教育是有计划、有目的、有组织地培养人的社会活动。教师负责具体的教育场景选择教育内容,组织教材和教学活动,采用一定的教学方法对学生施加影响。教育过程中,忽视学生主动性存在的学生观点是根本错误的。教
教师要巧妙地利用学生的依赖性和教师本性,从根本上培养学生的自主发展意识和能力,培养学生的自我教育能力。引导学生积极发展是对教师素质的考验。
(2)班老师在开展班级活动进行组织管理时,最重要的是要树立让班级活动真正成为学生自主活动,让学生在自主活动中自我教育的理念。班主任对学生的信任尊重和尊重是自主活动开展的首要条件,班主任只有信任学生,才能为学生提供机会,尊重学生,才能发现自主活动的积极方面。并指导学生。
(3)于老师大胆放手,给予学生信任,让学生担当班主任,为学生创造自我管理和自我教育的机会。这符合学生的本质属性,是有利于学生的发展和培养。学生自觉的主动性、独立性和开拓创新的天性使他们具有强烈的竞争意识、平等合作精神,也是确立学生主体地位的卓有成效的实践。
25班的王老师在晚上自习时发现教室地板上有很多纸屑,于是他要求劳动委员会清理干净,自己去了另一个班级。看到老师离开后,劳动委员会停止了清洁工作,认为是放学后值班的时间。没想到,巡视工作的校领导发现班级卫生状况极差,严厉批评班级。
第二天有班会。王老师决定以“让所有劳动燃烧起来”为课堂座右铭,同时结合“扫房风暴”举办主题班会,以培养“爱学习、好学”讲文明、守纪律、爱劳动的班风奠定了思想基础。第二天,王老师抓紧时间与班干部座谈,分析得失,提高认识,统一思想。班会如期举行,教室墙上贴着红色的“班训”:让一切劳动燃烧起来。学生们感受到了浓厚的气氛,引起了强烈的共鸣。劳动委员会、其他班级成员和同学们纷纷采取行动。台上发言。个个神情严肃,以为之前没有形成良好的合作关系,还有一些问题,都表示不会让班上的“席卷风”……重蹈覆辙。学生快 ga产生了认同感。他们意识到自己是属于这个集体的,这个集体需要每个成员共同建设。大家制定了班级卫生责任制。劳委会也打消了“推卸责任”的念头,化内疚为动力,努力工作。
此后,该班的班级卫生在学校一直保持先进,其他方面也有所改善。很快就获得了学校“先进集体”称号。
(1)结合案例说说好班级的标准。(5分)
(2)分析王老师组织的班会成功的原因。(7分)(3)作为班主任,如何管理班级(8分)
完全干燥那种