高中数学教师资格证-大学生模拟考试题(上)
大学生教案下载页面:teacherguide-关于高中数学教师资格证的经验分享大学生教案的下载:高中数学教师资格证-大学生教案-大学生模拟考试题大学生教案_大学生教案题库第一节高中数学概念(上)
一、命题的构成教师如果直接给学生讲解教材中的内容,很容易被学生当作“数学家”记住。因此,设计一个活动来帮助学生掌握数学概念,提高数学素养。就是用一个有趣的故事把数学概念串起来,理解数学概念的内涵与外延,从而掌握数学概念。运用此法,学生是容易记住我们的知识,而不必背诵。
二、数的简单应用上一节课我们学习了数的概念“
一、
二、
三、四”,具体讲了数是比例的物理现象。我们今天做一个应用题看看数的概念是如何用于应用。
三、选择题设计一个数量化的选择题,学生使用教师讲解的概念尝试去操作。学生不知道答案,老师解释给学生听。
四、填空题对于完全未学过数学概念的学生,学生做填空题也能把概念给讲懂。如:学生如果能讲解出解释数量化的“分数”的概念,便可以解答填空题的问题。
五、练习题与对应概念相关练习题进行无序组合,组成对应概念的练习题。学生通过组合练习题,加深对数的概念的理解。
六、讨论题学生自己定义数学概念大学生教案下载,看是否与教师讲解的有冲突。如没有,则教师讲解,概念冲突则学生学会重新定义,直到概念一致才能学生练习作业。
七、复习题教师组织对应概念的复习题和考题。复习题的选择要求直观大学生教案下载,中心重点是让学生练习掌握并运用学习过的概念。
参考答案:
1、学生写出“学习过的概念的定义”。
2、老师用黑板写出对应概念的定义。
3、学生用黑板作答。问题集示例01学生写出“学习过的概念的定义”。02老师用黑板写出对应概念的定义。问题集示例03学生写出“学习过的概念的定义”。问题集示例04老师用黑板写出对应概念的定义。问题集示例05学生写出“学习过的概念的定义”。问题集示例06学生写出“学习过的概念的定义”。
三、教师训练答题快点教师建立课堂讨论组,
1、教师解释:如果先讲数字“
1、
2、
3、4”,
五、
六、
七、
八、
九、十”是为了更加突出“十”,那么从几个数字以及十位、个位、十五位、个位数中,选一个较小的数字作为上面的“五”和“六”的替代数。
2、学生回答:教师问:你怎么看?学生回答:
1)学生解释:老师的目的是让学生更好的理解数的概念,而我们知道,数也可以用图象来解释。教师指出:①通过数能快速画出上图,但是不易熟悉教学的数字概念。②通过数可以更好地理解条件1,甚至会有一种解题的感觉。
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