研究结果表明,微课在初中信息技术课中的进一步研究提供参考价值

[摘要]：随着现代信息技术和教育理念的不断发展，对信息化的要求越来越高，信息素养成为21世纪人才最基本的能力。微课作为一种新型的数字化学习资源，对传统教学产生了巨大的冲击，弥补了传统教学方式和模式的不足。本研究以沉阳X中学为实验学校。基于学校信息技术教学资源清单一、教学时间不足等问题，提出将微课应用到信息技术课程教学中，开展初中信息技术微课教学设计研究与实践可以更好地提高信息技术课堂的教学效果，为微课在基础教育学科中的应用研究提供参考和借鉴。本研究分析了国内外微课的现状及国内微课在初中信息技术课程教学中的应用，主要采用问卷调查法、文献研究法、实验研究法；参考国内学者对相关概念的定义，明确了微课、教学设计和信息技术的定义，阐述了研究和实践的理论基础；通过对初中信息技术教材、学习者和教师能力的分析，结合对学生和教师的访谈，设计了微课的原理和原理。视频脚本，选取初中信息技术七年级第一卷三段为案例进行微课教学设计和微视频制作开发；以两个信息技术水平基本相同的班级为实验对象，实验班采用微课。采用教学模式进行教学。控制班仍采用传统的教学型教学模式。实施案例教学后初中信息技术教案下载，对两个班级的学生进行问卷调查，利用SPSS数据分析软件对调查结果进行统计分析。研究结果表明，微课在初中信息技术课程中的应用有助于提高学生的学习态度和自主学习能力初中信息技术教案下载，能够提高信息技术课堂的教学效果。该教学实践为初中信息技术课微课的进一步研究提供了参考价值。

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