关键词：模型制作环境艺术设计思维培养(组图)

热爱2014·2环境艺术模型制作课程教学与学生设计思维培养 作者：李树平 摘要：模型制作课程是培养学生空间想象力和表现能力的专业基础课。关键词：模型制作、环境艺术、设计思维、培养 1、课程现状模型制作课程是在环境艺术教学过程中培养学生空间想象力和表达能力的专业基础课程。现代设计教育对模型的重视，突破了传统二维表现方式的局限，使环境艺术设计在方法论意义上有了根本性的进步。 l1] 二、课程设置现状 在我国设计类专业的教学活动中，我国不少设计院校已经开始将模型制作纳入专业必修课，但相关教学培训薄弱，缺乏系统性。课程安排，并不完善。对于课程的教学效果有些不尽如人意。相比之下，国外高校非常重视，而且是系统性的。以佛罗里达州立大学室内设计系为例。每门设计课程都有相应的示范课程模型制作教案下载，以满足教学的实际需要，为了满足教学需要，还有完善的工具室和材料室，与校外公司合作，合理规划拆除完成模型，并已纳入稳定的教学计划。 Koumoto学校设计学院的环境艺术专业已经意识到模型课程对设计的重要性。在本科、专升本教学培养计划中，将模型制作课程设置为专业基础必修课，分别为model一、二、三，本科教学第一至第三年，每学年有一门模型制作课程一年，而且在大专升级的两年学习培训过程中也有一个课程。 00课时就够了。

课程内容根据专业学习深度分为建筑临摹、室内设计模型制作、室外设计模型制作。在硬件配置上搭建样板制作室，提供基础制作材料。 三、模型制作课程的重要性与设计思维的联系 模型制作课程的教学目的是协助提高学生的设计能力，在环境艺术设计教学中起着重要的作用。环境艺术模型的制作原本属于工艺制作范畴。很多同学会认为这是一门纯技术性的教学课程，其实是一个从方案设计到实物模型转换的过程。说到场景的造型、比例、色彩、空间、结构、材质等造型因素的变化，也有自己的设计问题。 口首先，模型制作的具体特点可以表达学生的设计思路和创造性的直觉和三维。学生可以通过模型制作过程体验设计方案从图纸到物理空间的不同，也可以进一步验证设计的合理性和可行性。掌握比例比例的能力也能得到加强。这不仅丰富了环境艺术设计的表现形式。它还为非专业人士提供了一种理解设计内容的方式。其次，模型制作可以激发和丰富学生的创造力和想象力。当学生在生产过程中发现问题时，提示他们思考如何优化计划，思考更多的可能性，而不是仅仅依靠计算机的性能。当前技术和互联网的发展也限制了学生在设计方面的创造力，同时提高了效率，提供了便利。

此外，模型制作有助于学生理解物体的空间结构和构建技术。很多学生对结构的理解只停留在绘图阶段。没有实地参观过的同学，无法轻易了解实际的施工过程。比如各种古建筑的结构、室内空间的陈设方法、各种美术小品的制作都不准确。把握，模型制作的过程可以让学生亲身体验，引发他们对设计的思考，在制作中不断实验，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力、团队合作能力、时间管理能力，等四、教效率 在几年的教学过程中，作者一直在思考如何在完成教学任务的基础上提高教学质量。总结的时候，我发现专业模型制作课程的每个课程阶段都出现了不同的问题。在模型I阶段，主要是对建筑的复制。在这个阶段，学生最容易混淆，因为之前的课程都是纸上谈兵设计的。据葫芦说，当他们最终开始将设计案例的理解转化为具体的三维问题时模型制作教案下载，他们会不知所措。我不知道如何使用制作模型的人力和材料。

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