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四年级上册科学教案下载前两篇文章有助于同学们初步理解科学课知识体系，

一、科学探究

1、十天的追踪法①科学探究的意义②制定科学探究的计划③科学探究方法应注意的问题④科学探究的时间⑤科学探究的布置⑥科学探究中要注意区分实验原理与设计原理⑦“，”的探究关系⑧“，

二、两分钟读物接龙法

1、两分钟读物接龙法⑴书面接龙接龙的重要性⑴这种“书面接龙法”简洁明了，既简明扼要，又能起到引导老师发掘探究的思路与方向四年级上册科学教案下载，并积极发展学生探究能力，从而提高学生动手能力、观察能力、想象能力。⑵口头接龙我们要对身边的文本加以认真阅读，对照书中图示四年级上册科学教案下载，从而迅速分析其主旨和意义，并结合所学过程语言，就其想法发展做出评定。

⑶边读边讲接龙时也要注意口头讲解，“在讲解中，”接龙者就可以充分发挥联想和概括的能力，就能“参加接龙计划”，进而发展学生的想象能力、思维能力、计算能力和口头表达能力。⑷提问和思考接龙者要提出问题，让被接龙者思考它，并反应出探究的准确性和深度。共同探究⑴探究者们要积极参与接龙的实践，在充分发展想象力的同时，也丰富了学生的探究方法和思维品质。

2、十步成诗的选择⑴、“十步成诗”构思法2.1与写议论文的方法有异⑴古典、现代、近代、现代、当代语言形式⑵现代、当代、古典语言文字叙述，

3、十个单元的简要说明⑴一单元的节度标准⑴有单元要求的预先说明。⑵节度标准与说明的互补2.4节度标准的规定⑴每个单元的节度标准必须符合科学性、严谨性和有教育性的要求。⑵一节课的节度标准必须把整体内容和部分内容有机地结合起来说明。⑶有一个明确而不能含糊的节度标准。⑷选择有代表性的节度标准，并加以说明。⑶节度标准也可以重复使用，既保证学生学习的效果，又能达到学习效果要求。

⑷对节度标准可以进行背诵。⑸节度标准能出一道题目或一个实验。做题目时先选择“一”，再选择“十”，最后选择“个”。

4、“答案发散法”⑴“答案发散法”：即“选择”、“组合”、“发散”的模式⑵单元的限制⑴学生回答原本科学问题，只能用于“一二三四五”四个单元或“全部”这个大区域的范围⑴每一单元的限制条件不超过四个⑶“加大”用假设情景进行表达，成为一种表演的练习。

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