关于生物个人教学计划，欢迎大家阅读参考，你了解多少？

关于生物学个人教学计划生物学是一门以实验为基础的自然学科。从生物科学的构成和发展来看，生物实验起到了非常重要的作用。生物实验可以提高生物教学质量，全面实现培养科学素养的目标。它具有其他教材和形式无法替代的作用。以下是小编为大家带来的个人生物教学计划，欢迎阅读参考，一起来看看吧！关于生物个人教案1一、单元教材的现状，第一章前后的知识结构，通过观察和调查了解生物与非生物区别的基本特征为以及我们周围的生物；第二章经历了更多的科学研究活动，了解了生物与环境之间的相互影响和相互依存关系，初步了解了生态系统，了解生物圈是一个生态系统，是所有生物的家园，认识到保护生物圈是每个公民的责任。当今社会，由于人类活动对生物圈的影响越来越大，生物圈的变化也极大地影响着人类的生活。要关注人类与自然的和谐发展，关注人类社会的可持续发展，就必须了解生物圈。这本教科书强调了人与生物圈之间的关系。它从生物圈的角度介绍人和其他生物。首先让学生对生物圈有一个大致的了解，方便后续材料的学习。 二、教学目的和教学要求1、认识到生物具有不同的非生物特征，生物与环境相互影响和相互依存，了解生态系统的组成和类型，了解生物圈是一切生活用品 共同的家。

2、 尝试观察、调查和数据分析的基本方法，体验科学探究的一般过程，尝试在科学探究中控制变量，设计控制实验，测量和处理数据，初步养成科学探究的思维习惯询问 。 3、最初构成了关爱生命情感、保护生物圈意识、追求人与自然和谐发展的理念。第1页三、重点难点1、可以讲解生物的共同特征，一般调查方法，学会制作调查记录。 2、 初步培养学生探究和与同学合作的能力。 3、生物圈是众生共同的家园。这个家应该好好珍惜。 4、讲述影响生物生存环境的因素，体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计受控实验。 5、在教学中引导学生理解生物体结构与功能相容的辩证观点。 6、生态系统的构成7、培养收集分析数据、合作交流的能力，让学生在生活中发现问题，提出问题，培养科学探究精神。 四、课时安排 第一期1课时，第二期2课时第二期第一期1课时第二期2课时三期2课时第四期2课时第五期1课时小时。 五、教育方法和计划1、营造情境，激发学习兴趣2、组织学生进行探究式学习，提高学习质量，引导学生分工合作，乐于交流。 3、 学习和应用现代教学方法和技术，并将其应用于课堂教学，以提高课堂效率和教学质量。

锐意进取，参与教学、科研、教学改革。好好上课，设计好教案，写好教学反思。 4、鼓励学生观察、思考、提出问题，并根据假设设计和实施探索性计划。 5、在教学中要注意直观教具的合理选择和组合，以及现代教学方法的应用。第2页6、要注重学生综合能力的培养。 7、 面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的全面发展；努力提高学生的生物科学素养。教学目标、教材和评价应有助于提高每个学生的生物科学素养。关于生物个人教学计划2 本学期我担任生物课一年级两个班的教学工作。目前计划如下：一、指导思想以《全日制义务教育生物课程标准》（试行稿）为基础，在继承我国现行生物教学优势的基础上，努力付出更加关注学生现有的生活经历；更加注重学生的主动学习，增加实践环节，让每个学生在学习生物后对生物知识有更深入的了解。 ，能够更多地思考未来的学习方向；能够在探索技能、学习技能和解决问题的技能上有更多的发展；能够提高责任感、合作精神和创新意识。为学生参加工作、适应社会和继续学习奠定必要的基础。 二、教学任务 本学期讲授PEP版教材——《生物学》（七年级第二卷）。 三、具体措施：（一)，树立新的教学理念。思想是行动的先行者，理念是行动的灵魂。

随着新课改的推进，努力转变观念，不断学习新的教学理念，用新的教学理念充实和充实自己，努力树立正确的教学观、学生观、人才观、和课程。观发展观，从更深层次理解教学。二是努力与学生建立新型师生关系。俗话说：教与学。在教学中，把学生当成自己的伙伴，与他们交流，互相交流，帮助他们学习，同时丰富自学教材，寻求新发现，实现教学长处，与学生共同发展。 Page 3 再次，为了适应新的教学理念，我们将继续学习各方面的知识，比如学习专业知识、学习生命科学热点知识、学习计算机等等。此时此刻，你必须成为一名学习型教师，才能适应教学发展的需要。 （二)，把握教学的每一个环节，提高教学质量1、提高教学质量，关键是教好课。俗话说“万事俱备，一无所有”。讲好课，我将在以下几个方面下功夫： ⑴课前准备：备课。然后仔细研读教材，了解教材的基本思想和概念；了解教材的结构、重点和难点，掌握知识逻辑，能够自如地运用，了解应该补充哪些教材， ②了解学生原有知识技能的水平，他们的兴趣、需求、方法和习惯，学习新知识的难点是什么，并采取相应的预防措施s.

③教学方法研究，解决如何将已经掌握的教材传授给学生，包括教材如何组织，各班级活动如何安排。 ⑵课堂情景。 ①组织课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生有意识的注意力，使他们保持相对稳定，同时激发学生的情绪，使他们心情愉快，营造良好的课堂氛围，课堂提问面向全体学生，注重激发学生学习生物的兴趣。 ②注重能力培养。在课堂教学中，要注重培养学生在理论和实践中解决各种问题的能力，培养学生的观察、实验、创新、思维等能力。 ③重视德育和环保教育，结合相关教材，将德育和环保教育渗透到其中，提高学生的环保意识，树立人与自然和谐统一的理念和可持续发展。 2、要提高教学质量，还要做好课外辅导。第4页，初中第一天的学生活泼好动，缺乏自控能力，经常不能按时完成作业。落实对学生的指导，还要做好学生学业的辅导和帮助工作。对于调皮的学生，我从友善开始，从赞美开始。所有人都渴望得到他人的理解和尊重。因此，在与学生交谈时，要对他的处境和想法表现出深刻的理解和尊重，在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

这样，学生们逐渐喜欢和尊重我，也开始喜欢学习生物。 3、进进 以开放的心态参与听课、评课等教研活动，向其他老师学习教学方法，向他人学习，提高教学水平。随着课程改革的推进，对教师的素质要求越来越高。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优势，改正缺点，锐意进取。总之，新学期我将努力用新的教学理念、教学原则、教学策略和方法来引导和教育学生。创造性地开展教学，从指导者到引导者，从管理者到引导者，有效提高教育质量，取得新的成果。关于生物个人教学计划 3一、指导思想 生物的学习为了有效提高学生的生物科学素养，本着一切为了学生、一切为了学生的原则和全民素质教育的原则学生。让尽可能多的学生对学习生物产生浓厚的兴趣，鼓励学生进行探究性学习。同时注重培养学生的自学能力、动手能力、观察能力和实验能力。制定下学期初中生物教学计划如下，指导本学期生物教学工作。 二、学生情况分析 九年级的学生在一二年级已经学习了两年半的生物。他们在初中学习了很大一部分生物知识，对初中生物知识有一个大致的了解。对生物学的学习方法有大致的了解。

这个级别的学生基础不好，是今年才合并了三所中学的学生。学生对老师不熟悉，老师对学生更陌生。 Page 5 因此，学生对教师的适应能力较差。经过分析学生的表现，这个级别的学生的成绩下降一般都不好。观察学生后发现，学生上课普遍不认真听，小动作很多，学习态度不当。不要做笔记。大部分学生成绩较差，对生物缺乏基本的了解，对生物学习方法知之甚少。并且因为是合并班级，所以这个级别的学生班级规模更大。学生基础较差，对今后的工作非常不利。因此，在今后的工作中，一定要注意培养学生的学习兴趣，时时鼓励学生，保持高昂的士气学习生物课。 三、课本分析 本学期的教材为《生物圈生命的延续与发展》和《生物多样性与保护》两个单元。第一单元分为三章十二节。第一章是生物的繁殖与发育，主要是植物的繁殖、昆虫的繁殖、两栖动物的繁殖和鸟类的繁殖。四类生物的繁殖从各种生物的繁殖特征出发，分析总结生物的繁殖现象，进而总结出该类生物的繁殖特征。植物繁殖主要是无性繁殖。昆虫和鸟类分别采用完全变态和不完全变态两种方法。第二章共五节，介绍了基因的相关知识。第一个节能实验介绍了基因控制生物的特性。这部分数据集中在基因上。通过其外在表现特征，学生可以了解基因的作用。

难点在于学生对基因的微观知识没有很好的理解或理解。学生应该能够通过各种隐喻和其他直观的教学方法来理解它们。第三章由三个部分组成，重点讨论生命进化的原因。突破关键点的方法是能够通过详细的材料，让学生了解生命的起源。难点在于学生对古代生物知识的理解不够。第二单元，知识比较简单，主要是通过学生对以往知识的复习，培养良好的生物素养和对生物的热爱。 四、教学方法继续深入学习实践杜浪口中学的经验。由于学生基础较差，在学习预习课本的前提下，学生对课本知识有普遍的期望。今后主要进行教师的讲解和学生有目的的探索。全面推进素质教育。边学边做题，力求清晰，周周清，让学生有一个巩固所学知识的过程。 Page 6 提倡探究式学习，加强学生对课本的使用。俗话说好书百遍，其意不言而喻。加强对学生学习方法的引导，例外是记忆方法的引导，让学生有一个好的记忆方法，达到事半功倍的目的。做好学生思想工作。俗话说，三分教学，七分管理。例外的是，对于新合并的三所中学，要加强学生管理，防止学生思想波动，尽量减少学生思想波动带来的不便。必要的损失。充分利用已有的练习，让学生在中学就做。

调动学生多种感官去记忆，提高记忆效率。充分发挥学生学习小组的作用，让学生互相帮助，互相学习，共同提高。反复抓，反复抓，加强反复复习的力度。注意根据实际情况与日常生活和教学实际联系起来。 五、具体学习措施 经过以上学习方法，教与练结合，处理练习，加强学生的记忆与探索，认真细致，踏实做事，真正提高学生的学习成绩，提高学生的生物科学素养。让学生有一个梦想的结果。 六、教学进度根据教育体育局进展，生物个人教学计划4以省级课题《初中生物有效教学设计研究与实践》为抓手，推进骨干荆门市初中生物教师队伍建设，根据《荆门市初中生物教学大师工作室工作计划》，特制定本年度工作计划。 一、Guiding Thinking 今年主要开展“初中生物有效教学设计研究与实践”专题研究，打造具有自我特色的有效课堂，撰写必要数量的优质论文或研究报告和教学设计促进初中生物有效性教学的理论建设。以先进的教育教学理念为指导，旨在搭建促进我市中青年生物教师专业成长和名师自我提升的发展平台，打造一支在生物领域有成就的团队。教育教学中的全市初中生物教育。具有影响力的高水平师资队伍。以网络平台为基础，以课题研究为重要手段，以课堂教学改革为主要材料，以提高教育教学质量为根本目的，通过一系列行之有效的教育教学理论和实践研究，我们城市的一所初中。生物教师的专业成长提供了学习交流的平台和可借鉴的新模式。

二、Main task1、 进一步完善工作室博客网站信息，发布工作室工作动态、工作室成员有效教学设计案例、指导意见和模拟题生物中考及时上博客。 2、 对该主题进行研究。继续开展“初中生物有效教学设计研究与实践”课题研究，重点围绕课题第三阶段（课堂实践初期），开展生物有效教学设计研究，并在全市各县区开设公开课。示范班，全程参与省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学征文比赛，完成多项有效教学设计，征文2篇。 3、 培养年轻教师。每个工作室成员必须有一个培训对象和培训计划（包括培训目标、培训材料、培训方法、研究课题、培训成果等）。建立培养档案，带领优秀青年教师参与教育科学研究，不断丰富和提高优秀青年教师的教育理论水平和教育科研水平，打造一支具有学科研究特色的骨干教师队伍。 4、指导生物中考。研究中考改革趋势，修改编写初中生物高考相关材料，编写《学习新视野》（生物部分），制定生物高考模拟题等，指导全市中考生物毕业考试工作。 三、具体安排（一)，2012年9月：1、studio成员制定本学年科研教学工作计划（studio成员）；2、在市教研室指导下，制定《荆门市2013年初中学术考试生物考试教材的范围及要求》（市教学研究李伟涛、张世忠）；3、“初中生物有效教学设计的研究与实践”项目开学报告示范（张世忠）；第8页4、Participation 编审荆门市中考《中考新视野：生物部分》（工作室成员）；（二)，2012年10月：1、召开相关工作室成员会议，对2012年荆门市中考生物试题进行分析，主要观点发表在博客上（李伟涛、张世忠）；2、发表在博客“荆门市2013年高中物理与综合生物考试数据范围及要求”（张世忠，张中华）。