【精品文档，助你起航】关于初中体育教案四篇

优质文档，助您起航，欢迎下载关注！最新-四初中体育教案四初中体育教案作为一名教师，经常要写出一份优秀的教案。编写教案有利于我们科学合理地控制上课时间。我们应该如何写教案？以下是我收集整理的4个初中体育课，供大家参考。希望能帮到有需要的朋友。初中体育教案1 活动思路：进入中班后，孩子们的基本动作有了提高，不仅能跑、跳、爬等动作自如。并且随着我园民间体育活动的开展，孩子们的参与度有所提高。他们敢于尝试和探索各种动作，喜欢在游戏中合作。 《纲要》指出：孩子们要大胆地进行各种体育锻炼，喜欢和小伙伴一起玩耍，有能力调整自己的身体动作。所以我想：我班上有很多旧床单，为什么不把它们当作废品——把它们编织成绳圈。用布条编织而成的绳圈柔软结实，安全性高，非常适合儿童游戏。绳圈的柔软性让孩子可以玩不止一种东西，比如占圈、跳房子、拔河等等。因此，我设计了这个节日，希望用绳圈给孩子们带来快乐，培养孩子的肩、腰、腿力量和身体平衡能力。活动目标：1、体验玩民俗游戏的乐趣。 2、 培养孩子的肩、腰、腿力量和身体平衡能力。活动准备：绳圈和沙袋。活动流程：一、Beginning.

（1)队列练习。阵型变化：大圈→开花→四个小圈→大圈→断队。（2)拟操。二、basic部分。1/7精品文档帮助你起航了，欢迎下载关注！1)a.Tricky play 绳圈邀请孩子们发挥想象力和创造力以各种方式玩绳圈老师：我们可以用绳圈玩很多游戏。单独玩或多人合作玩。 .. 看哪些孩子玩得更多更好的把戏。（播放背景音乐） b. 邀请孩子们互相演示和讨论玩轮胎的各种方法。 c. 使用有的方法d.老师总结2)玩新游戏：拉绳老师介绍如何玩拉绳：两个人一组，孩子们在绳圈里背靠背站着，放置将绳环系在腰上，提前将绳环握在每个人的手前两米处，每个人身上放一个沙袋。信号发出后我s发出，向前拉绳子，试着抓住沙袋。获胜者是第一个拿到沙袋的人。 3)老师示范，强调绳圈放在身体腰部。等待信号发出，然后向前拉绳子，尝试抓住沙袋。 4)小朋友可以自由结对练习，老师观察指导。 5)为了加深游戏难度，需要3人一组。游戏要求：3人一组，孩子们背靠背站在绳圈内，将绳圈放在腰上，握住绳圈，提前在每个人面前两米处放一个沙袋，然后信号发出后，用力向前拉每根绳索，尝试抓住沙袋。获胜者是第一个拿到沙袋的人。 6)，3个孩子可以自由组合练习，老师观察指导。

三、游戏：《Rope Race》鼓励和表扬遵守游戏规则、坚持游戏的幼儿。 （可以根据孩子的活动量继续增加玩游戏的人数，比如4人一组）四、relax motion 听音乐，做放松活动。活动反思：民间游戏是劳动人民口头创造和传播的一种自娱活动。它的形式多种多样，不仅具有浓厚的兴趣。易学、易学、易过，符合孩子主动、好学、好模仿、好游戏的心理特点，深受孩子们的喜爱。在活动中，老师发挥了带头作用，为每个孩子提供了平等的参与机会，并注重与孩子的交流。在游戏中，孩子们积极参与，表现出独立探索、乐于合作、挑战自我的精神。活动期间，2/7优质文档助您起航，欢迎下载关注！活动练习由易到难循序渐进，满足孩子们自由与同伴互动、玩耍的愿望。在游戏中，孩子们结识了现实的伙伴关系，满足了孩子们在一个群体中的需要，让孩子们团结、合作、帮助他人。遵守规则等社会行为逐渐形成。民间体育游戏对儿童健康心理素质的形成起到了很好的促进作用，为儿童融入社会提供了有益的帮助。初中体育教案2一、说指导思想新课程的核心理念是以学生发展为导向，学生参与是新课程实施的核心。因此，本课程的设计力求体现新课程的基本理念，注重教学目标的实现，满足学生的发展需求。

二、口语教材立定跳远是初中《体育与健康》教材第二章第二章的主要教学内容。立定跳远简单易上手，平地即可练习。此外，立定跳远是近两年中考必考项目，因此在初中“体育与健康”教学中占有重要地位。 三、 说学生情况分析 由于三年级学生的年龄特点，对讲道过多、技术要求高的教学内容不易接受、不感兴趣；相反，对于具有感性思维的直观易模仿的体育游戏，他们更喜欢，学习兴趣也更高。因此，通过体育游戏激发学生的学习兴趣是上好体育课的关键。 四、说教学目标1、knowledge目标：通过本课的学习，大部分学生会对立定跳远的技术动作有初步的掌握。 2、 能力目标：培养学生的小腿、足、踝关节力量。 3、情感、态度、价值观目标：培养学生的身体协调性、合作意识和集体主义。 五、 说说教学的重点和难点。重点：上下肢协调。难点：上下肢协调。 六、说教法3/7精品文档，助你起航，欢迎下载关注！讲解示范法，指导纠错法七、说学法 让学生通过观察和模仿，达到学习和实践的目的。 八、讲讲教学过程1、导入新课：2、学习新知识：站立跳远要领：双脚左右站立初中体育教案下载，与肩同宽，手臂前后摆动，并在向前摆动时伸直双腿。回摆时，屈膝降低重心，上身微前倾，双手尽量向后摆。

双脚快速用力着地，同时双臂由后向前向上微微弯曲，向前向上跳起，身体充分伸展。收腹 抬起双腿，向前伸展小腿，双臂用力向后摆动，双膝着地以缓冲。 3、立定跳远辅助练习：单足跳：锻炼小腿、足底和踝关节的力量。 4、小游戏：训练跑步5、整理放松：6、本课小结：初中体育教案3一、指导思想排球是《体育与健康》教学内容中不可缺少的一部分，这是学生非常喜欢的学习内容之一。通过排球基本理论知识和基本技术的学习，可以了解排球文化，了解排球的特点，掌握简单的排球技术原理。逐步提高基本技术的素质和综合运用所学全部基本技术的能力初中体育教案下载，让学生体验排球的乐趣和价值，不断提高排球技术和参加比赛的能力。同时，培养学生的速度、敏捷性、耐力、柔韧性等身体素质；提高身体机能，培养勇于竞争、拼搏进取、团结协作的精神。 二、课本解析 本课程的教学内容为排球发球技术。这种技术在比赛中可以直接作为进攻使用。发球的好坏直接影响到对方的一传。糟糕的传球质量会极大地影响技术和战术。玩。所以学会发球是我们初中排球教学的重点之一。激发学生积极主动地学习。通过学习正面上手发球的技巧和方法，明确正面上手发球对自身发展的价值。

Root 4/7优质文档助您起航，欢迎下载关注！根据学生表现出的不同能力，设定不同的教学目标，采用“进退法”教学法，引导学生自主探究学习。本节课是正面上手发球的第一节课。在正面上手发球技术中侧重于投掷、摆动、手形和击球点。为今后的教学与培训和学生终身体育奠定了良好的基础。 三、学情分析 本课是正手发球单元教学的第一课。本班授课的班级为九年级学生40人。经过两年的初中基本功学习，学生已经掌握了排球。有一定的技能基础。此外，九年级学生的模仿能力、观察能力和理解能力强，班级学习氛围浓厚，但学生体育基础水平极不平衡，存在两极分化现象。通过本课的教学，80%的学生将初步了解和掌握正面上手发球技术，因此本课练习的主要目的是了解和掌握正面上手发球技术，充分发挥主体作用的学生，并挖掘每个学生的潜力。 四、教学生1、Cognitive Goal：了解正面上手发球的要点。 2、技能目标：在熟悉球的基础上，初步掌握上手发球技术，在研究中明确上手发球的位置，提高分析解决问题的能力。 3、情感目标：培养学生积极主动的学习习惯，不骄不躁，有毅力。

五、 教学重点和难点：抛球、摆动和击球。难点：全身上下辗转反侧协调发力六、教学方法。运动水平和运动能力的差异决定了这门课的教学。该方法以分层教学为目的，采用示范、讲解、练习、提示、个别指导等教学方法。充分发挥学生独特的运动技能和身体条件，因材施教。 1、“进退法”发球教学法采用“进退法”发球教学法（站在进攻限制线上倒立发球，发球越线后退一步再发球，如果没有过网，则继续前进并再次发球，以此类推，直到结束线或标志线）2、演示，挂图结合说明。 3、Organization：集中演示和讲解；个别纠错。 5/7精品文档，助您起航，欢迎下载关注！ 七、教程1、备课部分（6′）：课堂套路→绕半个足球场慢跑3圈→球练习，充分调动全身各部位，做好下一部分的心理和生理技术教学准备。 2、basic部分（34′）：学生根据四个教学挂图自主、合作、探究学习→按照“进退法”服务要求练习发球，双人对面对面练习→ 教师讲解、示范并指出练习 中间的主要问题 → 使用辅助练习方法（第一组徒手练习，两组持球抛球、挥杆、击球）突破重点难点→按照“进退法”服务要求为学习服务，教师积极引导，个别指导→学生展示，互评→素质练习（深蹲、蛙跳）3、结束部分（5′） : ①广播体操编队做四肢放松练习，充分放松身心； ②总结本课学习情况，强化技术点，学习价值，评估学生学习情况，安排课外作业，和学生一起清理场地和设备八、效果希望学生认真参与下每一个练习教师的指导。课堂气氛活跃，师生关系融洽。

通过对排球正面上手发球的学习，85%的学员初步掌握了现场正面上手发球的手型、发球时触球的部位、手臂摆动的动作。预计班级的练习密度在35%左右，平均心率达到130-140次/分钟。场地设备：半个足球场，41个排球初中体育教案 4 青少年心理健康一、 设计理念是让学生进一步了解青少年心理健康，了解自己和同学，培养学生的能力和能力互助、协作、探索学习精神二、Learning目标1、了解青春期的心理健康2、了解青春期容易产生的心理问题3、了解调节心理问题的方法4、Can用电脑辅助、协作、探索学习5、认真完成课堂作业一、重点难点1、重点：青春期常见心理问题2、难点：调节心理健康的方法二、教准备常规学习工具6/7精品文档助你起航，欢迎下载关注！ 三、教程导入：让同桌的两个男同学站起来，握手拥抱，观察同学们的表情。让学生坐下看学生几秒钟（让学生迷惑），然后让刚刚握手的一名男学生站起来，然后让旁边的女学生站起来，然后让两个学生握手。观察发生的情况。推导：敏感人际关系的心理特征（对异性不舒服）。这就引出了这个话题；青春期的心理健康。 （一）你知道青春期的心理健康吗？1、健康概念：（略）心理、生理、社会适应2、青春期的三级（略）课前：（女：10-12或9）-12岁，男：12-14或10-13岁）中：（女：13-16岁，男：14-17岁）二：（女：17-23岁，男：18-24岁）3、青春期心理健康特征（p10色表）（二）青春期常见心理问题及原因（p11色表）1、让学生看清楚布表内容2、查看表格内容，看看他们有什么心理问题？3、用小纸条写下来（三），调节心理健康的方法1、积极的体育锻炼是重要手段2、解决心理问题路径 ①自我调节 ②进行心理咨询，了解咨询方法。（四）小组讨论（五）老师总结作业：进行心理咨询，了解咨询方法。 【关于初中体育四教案】下载后，根据实际情况编辑修改。 7/7

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