小学四年级上册数学课件免费的有关数学，老师们知道如何制定课件？

小学四年级数学课件免费

关于四年级数学，老师们知道如何开发课件吗？我在哪里可以找到免费的？

小学四年级数学课件免费《如何读一亿以内的数字》

教学目标：

掌握两级数的阅读，能正确阅读1亿以内的大数，理解阅读规律。

练习阅读，帮助学生理解万级阅读与个别年级阅读的联系和区别。

结合阅读，培养学生的类比概括能力。

引导学生有效地利用自己的生活经历和已有的知识水平去探索和理解新知识。

培养学生的观察能力、动手能力、合作意识和探究精神。

通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，培养学生的数感。

教学要点：

如何发音两个级别的数字。

教学难点：

每个级别中间和末尾的数字如何发音。

教学过程：

一、创设Context生成问题

阅读下面的数字

305300535002879

（1）我们学到了什么计数单位？

(2）请告诉我你学过的数字在数字顺序表中的顺序。

(3）万级包括哪些数字？

二、探索沟通解决问题

1、万级的数怎么读。

我们已经学会了如何发音一万以内的数字。昨天我们应该如何读取大量的城市人口数据？

（1)显示一个二级数​​字表，并在对应数字下方显示2496供学生阅读。

(2）represent 24960000

让学生尝试一下。

比较 24.960000 和 24.960000 之间的数字差异。

启蒙：引导2496万的发音。

说说数字上的数字是什么意思，指导一下一共有多少万？

这个号码有什么特点？ （每一级的四位数字都是o，也就是这些数字都是一万个数字，后面的零是不读出的。） 之前学过的数字的读法和读法是什么法律的异同？

同点：先按照一级数的阅读方法读出万级数。

不同点：万级数应以“万”字结尾。

数万个数字的阅读总结

小结：要读完整的一万个数字，先给它们打分，按照一个等级的读数读出万级上的数字，然后在最后加一个“万”字，每级四个做不读取全零。

练习阅读。

50000180000235000040000000

2、包含一万一两个级别的发音。

学习如何发音中间有 0 的数字

①黑板6407000。

②观察6407000和24.960000异同的指南。

③学生尝试自读四年级上册科学教案下载，交流阅读方法。

④发音总结：分级-先读万级数字-再读下一级数字。

老师与学生黑板叙述，640万

（1）学习如何读取中间和末尾为 0 的数字。

①板书85000300。

②学生尝试自己分步阅读。

③老师、声音和学生一起阅读。

④总结读法：如果每层中间有0，则应读为零。

⑤根据教师和学生的正确阅读阅读。 （黑板：8500万和300。）

三、巩固应用，提高内化，提高内化

教科书第 5 页的“Do One Do”。

(1）观察每个数的特征，同桌互读。

2、 做练习 1 问题 2。

3、 老师拨打柜台上的号码，学生阅读。

四、审核整理，反思改进

同学们，这节课我们学到了什么？有什么收获？

四年级数学课件中免费的《大数知识》

教学目标：

1.能正确读写1亿级以上的数字。

2.在探索亿万以上读写方法的过程中，培养学生的类比迁移能力。

3.在真实情境中感受大数在日常生活中的广泛应用，进一步体验数学的应用价值，培养学生对数学的兴趣和良好的数学情感。

教学要点：

超过1亿的读写方法。

教学难点：

用 0 读写数字。

教学准备：

课件

教学过程：

一、review 介绍

(一）review 旧知识

1.阅读下面的水平线数。

老师：1亿以内的数字怎么读？

2.写出下面画的水平线的数量。

老师：1亿以内的数字怎么写？

(二）import 新类

老师：我们已经学会了如何读写一亿以内的数字，但是在我们的生活中，不仅有亿以内的数字，还有亿以上的数字（在课件中展示）。这么大的数字怎么读写呢？我们将吸取这一教训。

【设计意图：结合具体情况复习亿级以内数字的读写，为学习亿级以上数字的读写做准备，让学生感受大数在日常生活中的广泛应用。 】

二、探研新知

(一）1亿多的数字怎么发音

1.课件样图

2.师：试着读这些数字。 （七亿、一亿四千万、四亿三千五百万）

3.总结

(1）师：再读一遍这些数字，边读边想，每一级的数字你是怎么读的。（一亿级的数字是按照每一级的读数来读的） , 末尾加“一万”或“一亿”）

（2）读出下面的数字。

(3）师：这三个数字每一个都有很多个0，哪些读了哪些不读了？

（4）师：根据大家的说法，想想怎么读过亿？

4.练习：做

9200000000 26705000000 508040003000 300700400

老师：你可以读出数位表中的数字。如果没有数字顺序表怎么办？ （分类）

老师：阅读这些数字。

【设计意图：让学生自己阅读，引导学生在反复阅读的过程中，有意识地将十亿以内的数字的阅读转移到亿以上的数字，培养学生的转移类比能力。 】

(二）一亿多的数字怎么写

1.课件演示

三亿三亿九千万七百三十二亿二千万

2.师：试着写出这些数字。 (300000000、3090000000、700300200000）

3.老师：告诉我它是怎么写的。

对于 3 亿，首先找到 1 亿这个词。对于 3 亿四年级上册科学教案下载，在 1 亿级别写 3，其他位均为 0。

三亿九千万，先找亿字和万字。三十亿在亿级写30，九千万在万级写9000。所有级别均为0。

七千三百二十万，先找亿字四千字，七百三十亿，亿级写7003，万级写20万, 其他位均为 0。

4.师：1亿以上的数字怎么写？

5.练习：做一个1、2 问题

【设计意图：让学生自己写1亿以上的数字，说说怎么写，引导学生在说话的过程中将1亿以内的数字的写法转移到1亿以上的数字，从而培养学生的技能迁移类比能力。 】

(三）读写方式对比

1.师：比较读写数字的方法有哪些异同？

同：从高级开始，按级别读写数字

不同：读的时候，不管每一级的末尾有多少个0，都不读。如果每一级末尾有一个或几个连续的0，则只读取一个零。写数字时，如果没有前面的单位，在那个数字上写“0”。

2.师：无论是阅读还是写作，都离不开几个层次。阅读时，首先要分等级阅读，写作时要抓好关键词，分等级写作。写数与读数相反。读取时，不读取每一级末尾的0，其他数位有多个连续的0，只读取一个0。写入数字时，必须恢复所有隐藏的 0。有时在标题中看不到“零”这个词，而是在写数字时写了一个字符串，例如3亿。有时，当你清楚地看到一个字“零”时，你在写数字的时候就写几个，比如七千零三。两亿两百万。所以，在阅读的时候，要注意读0与不读的问题，多读几个。写数字的时候注意哪里写0，写几个0。

【设计意图：基于学生对1亿元以上数字书写方式的初步总结，要求学生比较读写方式，加深学生对读写方式的理解和掌握. 】

三、knowledge 申请

1.课本第22页4、5、6题

2.阅读游戏

（1）你写一个数字，我们会读它。

(2）根据同学们写的，请他们适当调整0的位置，让0不读，或者读一两...

【设计意图：巩固1亿以上数字的读写，通过阅读游戏调动学生的学习兴趣，掌握数字0的阅读。】

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