【教师招聘】教师资格证《综合素质》教学设计思路

桥梁模型制作教案一

一、[教学设计思路]

本单元教学的主要内容是“纸桥模型设计与制作”。通过组织学生在网上搜索资料、调查和观察，了解桥梁结构、设计和施工的基本知识，激发学生的设计和动手能力。对桥梁模型和研究的兴趣。在老师的指导下，通过实例的示范和示范，让学生对相同材料、不同结构的桥梁模型具有不同压缩能力的现象感兴趣，并将所学的基本原理应用到模型中。在设计中，尝试体验创作的乐趣。并通过竞赛活动的形式，看到他人的长处，积极参与小组讨论，取长补短模型制作教案下载，让学生在前期学习设计

在培养生产技能的同时，培养合作意识和团队精神。

本课的重点是纸桥模型的设计和制作。通过学生的调查、观察、研究和思考，从结构、材料和工艺三个方面进行模型的设计和制作。难点是模型的设计和拼装，让学生在探究活动中进行分析和思考，逐步学会使用多角度的思维方法来设计作品，培养学生的创造性思维。

二、[教学目标]

1、知识与技能：

①了解不同形状的桥梁和特点。

②初步了解如何绘制平面图。

③学会正确绘制作品的原理图和结构图，了解设计的一般流程。

④初步学会从功能、结构、材料、工艺四个方面设计作品。 ⑤初步学会按图制作，初步培养技术素养。

2、流程和方法：

①通过观察不同形状的桥梁，我初步学会了用草图表达我的想法和设计。 ②通过与同学的交流和评价，可以反思自己的设计，修改、改进和优化自己的设计。

③根据给定的材料和设计草图学习制作模型并参加比赛。

3、情感态度和价值观：

①通过学习，提高学生的审美情趣，体会劳动创造美的思想情感，树立正确的劳动价值观。

②通过作品的设计和探索，培养学生的创造性思维。

③独立或与他人合作完成作品的设计和制作，培养合作意识和团队精神。

三、【教学重点及难点】

1、要点：平面图设计技巧。

2、难度：纸桥模型结构设计及制作工艺设计。

四、【教学设备】

1、教具：多媒体课件、压力测试模型

2、学具：铅笔、尺子、量角器、剪刀等

五、本单元2课时

六、[教学流程图]

模型问题

改进方法

展示比赛

修改完善

情境提问

考虑一下

介绍各种桥梁

分析桥梁的不同特征

不同的桥面承重试验

认识

平面图

模型设计

平面图

讨论

模型结构及连接方式

模型制作流程设计

模型制作

七、[教学过程]

(一）收集分析数据

1、收集数据

①组织学生课前上网，观察和收集家乡桥梁信息。各组根据自己的设计要求收集相关信息（教师提示搜索范围如下）。

(1）与其他桥梁相比，拱桥、斜拉桥等桥梁有哪些独特之处？

（2）各种形状桥梁的特点。

②单独分配学生或寻找合作伙伴，详细了解桥梁的功能和结构。

2、分析数据

（1）要求学生下载收集到的资料（文字资料和图片资料等），并相互交流。

(2）根据收集到的数据，各组以公式化的表格或文本的形式进行分析比较，寻找最适合自己模型的有价值信息，形成“初步想法”。

3、分析材料

制作桥梁模型的材料有很多种，如纸、木头、塑料、金属等。本单元制作桥梁模型的材料是铅画纸。

(二）了解各种桥梁

1、问题：

①通过您查到的资料，桥梁的主要作用是什么？有哪些类型的桥梁？ ②你想成为桥梁工程师还是熟练的工匠？

2、分析和思考桥梁材料和照片的欣赏：

教师提供各种桥梁材料或图片，组织学生欣赏和观察这些桥梁的结构和造型特点。

说明：题目内容的选择最好是引导而不是难倒学生，让学生对老师的每一道题都充满好奇。通过对桥梁图片和资料的欣赏和分析，可以激发学生的积极性，进而根据自己的实际需要和爱好，提出设计要求，有目的地收集相关资料。

(三）物体几何结构对承载力影响的论证

1、用四张长250毫米、宽110毫米的铅画纸制作了四个桥面板，即Rim、Mouth、O和W。

2、进行承重实验，让学生通过观察和演示实验，了解相同的材料用于形成不同的结构，其承重能力是完全不同的科学原理，以便学生选择承重能力最强的结构。进入您自己模型的设计计划。

3、想一想：

根据自己的兴趣和需求，独立或寻找合作伙伴，填写“初步想法”表格。

(四）技能经验

1、平面草画法

(1）知道面图

对比实物，仔细观察，了解草图是怎么画的。

（2）设计并表达自己的想法。

(3）老师示范操作

(五）纸模型桥梁设计表达

1、设计草图

①学生分组设计样品，学习用草图表达模型的设计意图。 ②使用实物投影仪对设计图纸进行展示和表达。

2、完整设计

教师要充分发挥学生的主观能动性，组织学生交流，表达设计意图，指出草图设计的合理性和新颖性，提出改进的地方，让学生通过引导得到好的想法和帮助。进行“重新设计”。

说明：

让学生观察实际教具，分析其特点，讨论构思设计的方法和要点，为后续的设计构思做好准备。

教师可以在学生确定自己的想法时给予一些提示，让学生的作品更亮眼，对过程中出现的问题及时分析引导，让学生顺利找到设计创作的入口。

创新从设计开始。通过活动，学生将最初的“初步想法”升级为“设计方案”，学会用草图表达设计意图，并通过交流、重新设计，确定最终的“S方案”

(六）纸模型桥制作

1、 讨论模型制作的制作过程，让学生对制作过程有一个基本的了解，熟悉制作的大致顺序。制作模型所需的材料和用途。

2、在制作过程中引导学生进一步修改模型的设计草图，并提请学生注意以下问题：

①模型各部分的连接与粘接：桥面与拱或斜拉索的交叉拼接、直角拼接和角拼接等。要求学生根据自己的设计制作，连接必须坚定;

②拼接时一般先按照桥面走，然后按顺序安装零部件。

③模型组装完成后，必须对整体塑料和外观进行修改和美化，使结构科学合理，外观美观大方。

说明：在这个环节，教师要注意对学生在生产过程中出现的问题及时分析和引导，实现师生互动。通过多边活动，学生必须能够充分发挥学生的个性和特长。要求学生在学习独立思考的同时，充分发挥团队的集体智慧。他们在关注自己的同时，也关注他人的学习，增强合作意识，营造多边活动的互动氛围。

(七）比赛交流评价

1、自评：请出示你做的桥纸模型，看看哪个组结构好。在展示和欣赏作品的同时，向各组代表介绍制作的桥梁模型的特点，交流心得体会。

2、mutual 评价：组织学生对展示的作品分别进行评价，指出合理性、新颖性和可以改进的地方，并提出具体、实用、有特色的改进意见或建议。

3、对每组作品进行承重测试并记录结果。

3、师评：坚持鼓励，让学生针对问题提出不同的解决方案，引导学生多角度评价，善于捕捉学生作品的亮点进行表扬。

4、扩展练习

请试一试，设计一个结构与通常的桥梁完全不同的桥梁，制作不同风格、不同用途、不同材料的桥梁模型。让学生画设计图，谈谈设计思路。通过本次活动，学生可以及时发现和解决问题，增强自信心和创新意识，展现风采，不断激发学生的创作欲望，使学生不断投身于新的创作活动。

八、【教学参考资料】

1、赵州桥

拱桥是我们祖先的重大发明之一。早在1400多年前，河南省赵县赵州桥就被称为世界第一古桥。全长50多米，桥面宽9米，由骏设计监造。桥下只有一个大洞。两桥墩间距37米，桥高7.23米。特点之一是大跨度和低桥面。这种设计降低了桥面的坡度，以方便马、车和行人的通行。第二个特点是拱的两端各有两个小拱，又称“肩拱”。

它的出现是李纯桥梁建设的一次重大改革，也是一次开创性的工作。这座桥的设计有五个主要优点：1、由于小拱，提高了整座桥的承载能力和抗变形能力。部分压力降低了主拱上的压力； 2、减少洪水对桥身的冲击，小拱起到分流作用，防止桥梁被猛烈的洪水冲走； 3、 减轻了桥本身的重量； 4、Save 建筑材料； 5、让桥更美。

2、芦沟桥

另一座著名的弓拱桥是北京西南部永定洞的卢沟桥。建于800多年前，是中国桥梁建筑史上的又一杰作。它长265米，宽8米。 A桥洞有11个。

从赵州桥、卢沟桥等古桥的建立到今天，已经过去了很长时间。虽然经历了无数的洪水和地震，但受损的土地仍然完好无损，发挥着巨大的作用。充分展示了我国古代劳动人民的大智慧和高超的技艺

3、卢浦桥

上海另一座浦江大桥卢浦大桥被称为世界第一“拱门”，全长750米，“过江”。主跨550米，边跨各100米。

我国有许多拱桥，它们的美丽在世界上是罕见的。拱形包括半圆、圆弧、蛋形、椭圆形、多心圆、多边形、抛物线、马蹄形和尖拱。孔数有单孔和多孔之分。孔拱多为奇数，偶数为数。多孔拱桥分为连续拱桥和定端拱桥。拱形材料包括石拱、木拱、竹拱、砖拱、砖石拱。

桥梁模型制作教案2

一、教内容

小学六年级科学教材版第二单元“形状与结构”第八课“设计与搭建我们的桥梁”。

二、课本分析

本课是本单元的最后一节课。它非常全面。它是科学教育和技术教育的结合。学习内容包括独立开放的探究过程、设计过程、制作过程，学习过程延伸至课外。在课文的开头，课文介绍了一个任务——“利用我们学到的形状和结构的知识，设计和建造一座我们喜欢的桥梁”，然后提出用简单的材料搭建一个模型。调动学生积极性的桥梁。

正文分为三部分。第一部分是讨论设计桥梁时应考虑哪些问题。提示三点：桥能承重，不能弯曲；考虑材料的特性；选择形状和结构。第二部分是设计和制作桥梁模型。教材展示了桥梁设计方案的表格，其中包括“结构描述、所需材料、图表、步骤”等内容，目的是引导学生指定方案。第三部分是对桥梁的设计和制作进行评价。课文就如何介绍桥梁给出了6点，包括设计和设计过程、制作过程和结构知识。通过本课是对整个单元学习的总结。

三、教学对象分析

桥梁是六年级学生在日常生活中很容易观察到的建筑物。上节课后，学生对桥梁的结构原理有了基本的了解，可以使用简单的材料自己设计，搭建设计好的桥梁。

四、教学视备

建造桥梁的材料很多。由于提出“建自己喜欢的桥”，学生的注意力和兴趣往往集中在桥的外观和美化上。在设计桥梁时，他们不会主动深入思考。在设计桥梁时往往容易忽略很多需要考虑的因素，其中最重要的是材料的特性和数量、桥梁的形状和结构等因素，而在后期制作过程中，不同材质的连接方式多种多样，比如书中的塑料吸管的连接比较复杂，如果在课堂上完成制作过程会浪费时间。

基于以上原因，我在教学设计中规定，学生应使用通用且易于组装和连接的报纸来设计和搭建桥梁。剪纸容易，可塑性强，不会限制学生的思维，大大缩短了搭建时间。

需要注意的是，如果学生对如何设计“模型”的具体尺寸、材料数量等可操作性设计因素已经有了一定的了解，教师就不需要花更多的时间指导学生进行设计，两者课时可压缩为一课时；如果学生的设计能力较差，教师在设计前要对学生进行充分的指导，并在小组报告时利用组间评价引导学生及时改进设计，所以还是两个课时需要设计第一类的排列，制作第二类。

注：新版教材教科书将本课程改为“用纸造一座“桥”，要求学生在规定的时间内（如20分钟）搭建一座具有一定尺寸和承载能力的桥梁.

五、教学理念

为“东风小学桥梁建筑师”考场打造场景，为学生提供三门考试。这三门考试是口试——在图片中讲述桥梁的形状和结构的知识，和笔试——综合运用所学的形状和结构知识和经验来设计符合要求的纸桥和操作测试-建纸根据设计图纸建造桥梁。这三个层次是根据教学过程的进度进行的，难度不断增加，使学生的思维和操作有效地结合在一起。

整个教学过程的流程如下：创设情境、识别研究问题、思考重要因素、绘制设计图、操作。设计和制作过程包括评估、修正和反思。

六、教学目标

[科学概念]

1、在设计和建造纸桥时，要根据纸桥的要求，综合考虑纸的特性和数量、纸桥的形状和结构等多种因素. [过程和方法]

1、经历了设计、制作、介绍和交流的过程，意识到了设计的重要性，增强了动手能力，提升了评价能力。

2、可以运用形状和结构的知识和经验来设计和生产符合要求的纸桥。 [情感、态度、价值观]

1、愿意动手，善于合作，在设计和施工过程中不怕困难。

2、在交流和评价的过程中能够尊重他人，认真倾听，敢于表达自己的意见。

七、教学重点和难点：

1、 教学重点：设计纸桥时，要根据纸桥的施工要求，考虑多种因素模型制作教案下载，如纸的特性和数量，纸桥的形状和结构等。纸桥等

2、教学难点：运用所学的形状结构知识和经验设计符合要求的纸桥。

八、教学时间：

1~2 课时。 （根据学生情况调整）

九、教培

1、老师：相关课件（包括纸桥制作要求和图片），纸桥模型。

2、学生：搭建纸桥所需的工具（剪刀、胶水、透明胶、勾码盒、勾码），设计纸桥实验表格，每组4张8开报纸。

十、教学过程

十一、教育板书

设计和建造我们的纸桥

要求：实用且能承受4个钩码

考虑：纸张的特性，桥梁的形状和结构

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