【初中英语】Unit4Whatcancan学习策略课

Unit4 他们能做什么？ 一、教学内容分析：本课为Module 2 Unit 4的第一课。三年级，学生对动物词有一定的了解，四年级动词can。本课本课的重点是让学生学习can的陈述句、否定句、一般疑问句和否定回答，二、教学对象分析本班学生从一年级开始学习这套教材，他们有一定的词汇量，尤其是有一定动作的词汇。动词，学习英语兴趣强，接受能力强，英语基础好，但学生语法知识不扎实。因此英语教案下载，在本课中，以感知-演练-再演练-巩固关键知识点的形式进行教学，力求使学生能够将新知识用于语言交际。 三、 教学目标 1. 语言知识：1） 能听、说、读文字：袋鼠、远、青蛙、龟、飞、自己、爬写、猴子、山2） 初步感知各种句型可以。 3） 学生可以流利地阅读课文。 2. 语言能力：1） 学生能掌握本课生词并理解其意思，并能在句子中运用。 2） 可以用can的句型进行语言交流。 3.情感态度：每个人在学习过程中都有自己的天赋，可以增强学生学习英语的积极性和自信心，拓展学生的知识面，让学生感受大自然的奇妙，通过学习英语教案下载，学生可以热爱野生动物，并能自觉保护野生动物。 4.Learning Strategies 本课设计的活动是让学生了解学生爱听爱看的动物技能，让学生主动获取知识，培养学生善于发现规则和分类语言知识

一、 教学内容分析 本模块的主题是Days of the Week，涉及一周7天的活动安排。该模块是本书的最后一个单元，也是一个内容丰富的重要模块，是连接过去与未来的纽带。在本模块中，学生将学习“四节课”中的“星期几”。该内容出现在二年级英语口语教材第四单元。也是学生日常生活中非常熟悉的内容。建议老师在课前自由交谈和布置作业时（如3月3日、星期日、阴天），通常用英文写下月份、日期、星期几甚至天气，让学生熟悉这些方面一种微妙的方式。该模块的另一个重要内容是大量的动词短语。众所周知，动词是学习英语的重要组成部分，本单元共有20多个动词短语。如果学生掌握得好，他们将在四年级一、的第二和第三模块中学习动词的ing形式（现在分词），学习现在时是很好的铺垫。对此，教师不要急于教，因为这是教学的最后一个模块，要有足够的时间让学生消化，直到掌握为止。教师可以在教学过程中组织各种活动，使学生在活动过程中不断加强本模块语言的听、说、读、写训练，从而加深对单词和单词的理解和应用。句子。 二、教学目标（一）语言知识目标1.词汇（1）“三会”掌握词汇：象棋、羽毛球、网球、乒乓球、扫地、园林。（2）“四会”掌握词汇）词汇日，星期一，经常，玩，足球，有时，卡片，篮球，游泳，游戏，跳过，跑步，星期日，星期四，星期二，星期六，星期五，星期三，然后，跳跃，每个，从……到……，做，做家务，不错，见面，帮忙…………，出去，出去，玩得开心，睡觉，去购物，做作业。2.句型今天是几号？今天是星期五。

一、 教学内容分析 本模块的主题是时间。教学内容以时间为主。这个话题非常贴近生活。第13单元主要通过两位主角的对话介绍几次吃早餐、午餐和晚餐。正文基于 主要句型 你有什么时间……？连接，这样你就可以在课堂上创造情境，帮助学生记住、理解和使用句型。第14单元主要是两位主角早上上学前的情况。这种情况可能发生在早上。对于学生来说，学生会更有兴趣学习。但是课文更具有语境，所以为教学创造语境可以让学生更容易理解。实施任务型教学，更好地提高学生的语言能力和口语交际能力，在不同的活动中，更好地培养学生的听、说、读、写能力，加深学生对时间模块的综合掌握。 二、教国家（一）语知识安慰） 1. 初步了解Sound Families Rr to Vv的发音。 2.词汇（1）“四会”掌握词汇时间，have，breakfast，about，o?clock，lunch，dinner，平常，音乐，数学，体育，艺术，when，clock，go，too，晚，面包，牛奶，鸡蛋，必须，回来。（2）“三会”大师词汇：休息，再见？3.句类型和日常表达现在几点了？它...你有什么时间... ? At (about)... 你什么时候有...? I have... at (about)... 我通常... at... 是时候... / It?s time for... Me too. 4. 短语：吃早餐/午餐/晚餐/数学/音乐……起床，上学，回去，睡觉。（二）语技能目标1.能用英语熟练表达时间。2.能用以上语言谈论时间并询问其他人的工作和休息时间。3. 能以正确的发音和语调流利地阅读课文。（三）Learning Strategy Objectives1. 可以使用发音和语素来记忆单词。2.同位之他们可以纠正对方的发音。

一、教内容第六单元故事时间二、教学校1.进一步拓展学生对本课的语言知识，培养学生的听、说、演、读能力，激发学生学习兴趣. 2.Learning Strategy Objective1）通过故事教学，学生可以积极参与学习，激发学生学习英语的兴趣。 2）创造语境，充分调动学生学习英语的积极性。 三、教学重点难点，拓展学生的课外知识和文化知识四、教程（一）Warming up 1.唱和做动作：兔舞部分歌词。师生跳左左右右转转转转左转右左左右右左左右右走走左左右右转转转走走（意图：唱歌做动作，即创造轻松的课堂氛围。）2、快图片识读身体部位（意图：复习本课的知识点，为下一步做准备。）（二）Presentation and Practice 1.介绍“这是我的...（人体部位）”（意图：熟练使用单词和句型，复习人体部位。）2.TPR指令复习（意图：复习本课知识点，为下一步做准备。） 3.Story Time（意图：通过故事展示巩固本单元的单词---人体部位和句型这是……，用有趣的故事增加英语学习的兴趣。）

作者写日期模块/主题模块和主题模块2能力单元单元单元4标题标题单元4他们能做什么？ Period Class 1 课程类型目标：教学目标1.Languageknowledge 语言知识：  词汇词汇：袋鼠、远、青蛙、龟、飞、自己、爬、写、猴子（四会）礼物（三会）造句句子范式：肯定句、否定句、一般疑问句，可以理解和使用情态动词can。  每日快报成语：每个人都有自己的礼物。  语法：情态动词 can/can't 的用法。 2.Language Skill 语言技能：能听会说新词；能流利地阅读课文，理解课文的意思，并能根据提示表演课文；能模仿文字，能编出简单的对话，能自己表演；能够灵活运用句子描述技巧。 3.Affect Emotional Attitudes：了解每个人的长处并学习彼此的长处；培养关爱同学、热爱大自然等积极情绪4.Learning Strategies 学习策略：能够结合现实，大胆展示自己的技能，学习他人的长处等。和交流。

5.Culture Awareness：把握文化内涵 每个人都有自己的天赋。难点分析：1.重点：本课生词、句型2.难点：情态动词can的肯定、否定、一般疑问句的理解和应用，以及句子的意思大家都有他自己的礼物。教具/媒体是1.教课件的主要教学媒体，用于预热和演示。 2.学校建筑，多功能厅图片，用于整合。 3.课文CAI，用于呈现和巩固链接。教学资源 教学资源图片、CAI教学流程 教学活动及活动步骤 教学活动及活动步骤 学习策略 学生学习策略1、热身 热身与介绍2、展示与实践

教学内容分析：我们生活在一个丰富多彩的世界。 “颜色”无处不在。人们在日常生活中经常会谈论或提及事物的颜色，因此这是孩子们熟悉的话题。我们周围的一切都有自己的颜色，因此我们可以充分发现我们周围所学的一切用于教学。在前三个模块中，学生已经掌握了 BODY 和 STATIONARY 的相关词汇，这些词汇也与颜色有关。我们可以充分利用知识的语境，巩固旧知识，引出新知识。由于孩子还小，刚学英语，我们可以在教学中使用各种形式的英语游戏。游戏过程中，学生要不断“颜色词”进行听、说、读的强化训练。因为“LET’S COLOR IT……”这个句型很动感，我在教学中给评价方法上色，让整个教学贯穿这个句型。学生分析：孩子天生喜欢画画，而画画与色彩的联系最为直接。孩子们对“色彩”有着浓厚的兴趣，因此可以以学生的兴趣作为教学的基础。但是，由于学生只学英语，还没有形成科学的背单词策略。大量的颜色词容易混淆和遗忘。因此，教师应组织各种游戏、比赛，并在教学中不断关注关键词和句型。重复练习。这样不仅能让学生掌握知识，还能增加学习的兴趣。 一、教内容：第10单元使用语言二、教学目标：1.复习表示颜色的词：红黄蓝绿橙紫2.学习表示颜色的生词：黑白棕粉3.能巧妙运用句型： a: this in English?这是a… b：让我们给它上色… c.好的。 4.情感目标：培养观察美、表达美的能力。

一、teaching content analysis 本课内容是Module 4 Unit 11 一起学习，是知识的延续和扩展。主要学习用英语来描述各种职业的具体职责，比如：打扫卫生，一切，投递信件，为我们提供食物和饮料。 二、教对象分析 不过，不同语言的陌生感已经逐渐消失，英语教学的方法也有所适应，英语学习的习惯已经初步形成。但是，由于英语知识积累少，技能训练有限，学习英语仍然存在相当大的困难。对概念性知识和机械记忆的理解对他们来说是困难的，但生动的交流情境可以很好地激发他们的兴趣。因此，在教学过程中，注重充分利用学生已有的基础，巧妙解决生动场景教学和游戏教学中的难点和重点，从而减轻学生的学习压力，提高学习效率。 三、教国家1.语言知识：a.能够正确区分和阅读以下词汇：一切、字母、服务、饮料、食物、交付 b.能够正确理解上述词汇的意思，并在所学的句子中反应迅速。 C。能够使用所学的日常语言在交流中做出准确的反应。 2.Language Skills：能正确朗读本课的单词和句子，并且朗朗上口。 3.Emotional Attitude：在词汇和句子的学习上，增强学习英语的兴趣和热情，逐渐养成良好的学习习惯。培养学生热爱生活，增强责任感和自信心。 4.Learning Strategies：通过交际练习，学生可以更好地理解交际运用在语言学习中的重要性，更加积极主动地与他人合作，使用英语进行交流。 四、教图页 句型 1.What do....do?他们……。 2.你能做什么？我可以…。正确使用。 五、教学难点 外卖、食物和饮料的正确发音和朗朗上口的句型。 六、教策医疗军鼓、职业图片、魔杖、食物、饮料、纸杯、记分卡、卡纸、录​​音机、电脑课件七、教策1.让学生理解和掌握词汇和句型情况。 2.通游

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