13《钓鱼的启示》教材分析突出重点突破难点和释化疑点(2)

素材分析本文是一篇散文，用细腻友好的语言生动而诗意地描述了鸟类从恐惧到信任的转变过程。将问题结合起来，找出需要研究的问题，引导自读，组织交流，落实提示中提出的生活与同学交流相结合的理念。教学目标 1 知道珍珠鸟很怕被人理解，因为我为他们创造了舒适自在的生活环境，让他们离我越来越近。 2 理解文本如何以特定的方式表达信任，并且通常可以创造出美丽的含​​义。 3 帮助学生将文章中描述的我和珍珠鸟的场景整合成三四张图片，感觉我们越来越近了。友谊 4 深情朗读课文，课前准备 1 查找相关资料，了解珍珠鸟的生活习性 2 准备向学生讲述我和小动物之间的生活故事。听听教学过程。交谈和介绍。这两天，我们认识了一个新人。我的小伙伴——珍珠鸟他娇小可爱，但特别怕人。作家冯继才用他的笔和他的心给我们讲述了他和珍珠鸟之间的感人故事。二读 1. 请打开书，用你喜欢的方式阅读正文 看看文中的哪些图片或由哪些语言构成的图片给你留下了最深刻的印象。 2 这张图描绘了我和珍珠鸟一家和睦相处的场景。你能选择三四篇最令人印象深刻的课文吗？插图展示了我和珍珠鸟之间的友谊。 3. 细读 1 学生解释他们打算如何使用插图。教师整合学生的图片。 2 学习第一张图的内容。 （1）我们先进入，展示一下小家伙爸爸妈妈的生活环境。图片轻声朗读课文及与此图相关的内容，请说说感受学生自由阅读3~5段 ⑵当学生尝到我为珍珠鸟营造了一个安全舒适的生活环境时，引导学生想象一下如果你是你对生活中的珍珠鸟有什么感觉？ ⑶老师的总结是爱、理解、尊重，让他们熟悉我 2 学习第二张图的内容 ⑴这张图是远观小珍珠鸟的图。这张图还有谁？另有插图，引导学生根据课文第6至第9段的内容，用不同的图片来表现人与鸟的关系。 （2）根据学生绘制的不同插图，引导学生回归课文，如何用生动的语言描述图片并命名并大声朗读（3）学生用小家伙骄傲地站立时以书架上的文章作为插图，引导学生想象一个骄傲的小家伙是怎样的一个人。让我们欣赏一下。命名并阅读相关文本。我在等待和观察，但我越来越近了。 3 学习第三张图的内容。 ⑴我安静地写作，享受小家伙的亲密友谊。还有谁可以根据10～11用其他图片来展示和引导学生？ ⑵ 为段落的内容画个插图 ⑵ 在这看似平静的表情中，表达了我对小家伙的深厚情谊。我们也分享一下吧。分享给两个人吧。一个是小人。另一个是伟大的作家。读这两段 (3) 指定朗读，让学生说说自己的感受 ⑷ 老师总结 小家伙感受到了这份友情，更加信任我。也觉得这份信任获得了无限的享受，然后点名念了这句话。 4 学习第四张图。有了这份信任，有一天小家伙居然在我身上睡着了。多么温暖的画面，让我们静静地阅读书中描述这幅画的句子。 ⑵谁会和你分享你的感受，说出名字并大声朗读。 4 总结 1 这是一个充满信任和创造的美丽境界。你能谈谈吗？你能理解作者此时的心情吗？ 2 看完这幅动人的画面，你有什么感受？把它写在书上 3 学生阅读他们所写的 4 合作，探索和欣赏情感 1 你找到了这对珍珠鸟雏鸟 我长什么样子，我为鸟做了什么，重新处理鸟笼，添加按时吃饭喝水，抑制好奇心，不要轻易打扰2我这样做，小鸟对我的反应从哪些句子可以看出珍珠鸟和我的关系变了，变得胆小了，变成了勇敢，我变得亲近了。我完全信任我。 Trust 1 Taste of American Reading。学生选择《美国阅读品味》中感触最深的段落，告诉同学们阅读后的感受。让同学们分享给大家。只要笼子里的大鸟生气地叫着，它就会立刻飞回笼子里。一个顽皮听话的男孩，他跳到我的杯子上低头喝茶，然后转过脸看我的反应，然后放下勇气，跑到稿纸上小学语文五年级上册教案下载，绕过我的笔尖。它实际上知道如何。作者以人道的眼光看待无知的鸟儿，涵盖了人对动物的关爱。整篇文章的第三段自然让人感受到了珍珠鸟调皮小鸡的外貌特征。这一段在两行之间流动。

暴露他的感情 2 认识信任 ①你如何看待信任 ②如果你在笼子里，你会怎么想 ③在这些问题上，你认为信任、自由、宽容、关怀、真诚的真正含义是什么在讨论中，引导学生思考人与动物的关系，激发学生关爱动物、善待生活的热爱。六反思，拓展，互动，解疑，1反思拓展。具体情况是什么，与现实生活中的人情、国际形式等有关，最好是时事？请看一张“可怕的鸟”的图片。互信相爱的理想状态小学语文五年级上册教案下载，我们该怎么办 ③你能告诉我你最喜欢哪只鸟吗，如果我们送你一只这样的鸟你会怎么做？有什么问题四人组提问解疑，全班交流解决七大总结存储扩展扩展1总结存储这篇散文通过对盲人的细腻描写表达了作者对自然生活的热爱人与鸟的约会，富有诗意和深刻的哲理。人与动物之间爱与信任的理想境界。现代著名作家冰心早在她的《山里杂记》中就写到我爱自己和小妞。我爱我的父母和小鸡。父母让爱的春天流淌。流淌在心间，万物之中，2展开延伸 ①提取文中所想的精彩句子，写下感受 ②收集与鸟类等有关的成语和诗歌。书面语言交流生活启蒙，想想生活中对你有启发的小事，最励志的名言警句，选择表达的角度，准备练习班1关注生活中对你有启发的事情或漫画2 平时收藏在书中 励志句子和生活中读过的句子的教学过程。在第一课中，介绍了一个新课程。显然是需要的。 1 在我们的生活中，学生经常会遇到一些琐碎的事情。今天，一句座右铭或一部卡通片会让我们思考并获得灵感。让我们谈谈。 2 请阅读书中的要求。 3 清楚地祈求你生活中的启发性事物。要求清楚地解释事情的经过。与您交流最有启发性的格言。你可以谈论它是什么以及如何理解它，你也可以联系你的生活。 Let’s talk about your inspiration and help. Introduce a comic in a variety of forms. You can directly write the comic and make up one according to the drawing. The story allows the readers to realize the meaning of the comics. Second, choose the group communication independently. 1. Choose the content of the communication independently. Choose an angle from the following suggestions to communicate the things that inspire you in life. Give you the most inspirational quotes for yourself. A comic that comes to enlightenment 2 Think about what you want to say and practice according to your requirements. 3 Communicate with your classmates in a group. When listening to others, you must listen carefully to complement each other, and you can also ask your own questions. Comment 1 The group recommends representatives to communicate with the whole class 2 The teacher-student comment is not only to comment on how well the students say I also need to talk about the enlightenment I have said after hearing it. 3 Teachers give different prompts and evaluations according to the different angles of the students’ speeches. Four Teachers summarize the reminder accumulation. Famous sayings, a picture or even a thing will bring us a lot of thinking. In our future life, we must pay attention to accumulation and thinking. The second lesson is the combination of oral communication and the introduction of writing. When conducting oral communication, the students have chosen some small things. Some chose a motto or a cartoon that caused us to think about the enlightenment we got today. Let’s write it today, okay? Second, self-report to determine the content of the exercise. Students report what they want to write in this exercise. Improve the first draft of the exercises. If you have time in class, you can comment on one or two exercises in class. You can also talk about outstanding issues such as sentence punctuation found during the inspection and guide students to revise the third lesson. Comment on the exercises. Encourage the merits and cultivate interest. Next exercises. Students read the comments and their own assignments. 2 Students are invited to show their strengths in this assignment. Express accurate words and beautiful sentences. Excellent composition to cultivate students' interest in the assignments. Students will modify their own compositions to expand their ideas for the next step. 2. The teacher’s comment on good text appreciation. 1. The teacher summarizes the situation of this assignment from the aspects of the advantages and disadvantages. 2. The common problems of the students are raised and the whole class is collectively reviewed and revised. 3. The outstanding assignments are read out. Let the students in the group listen to them and ask them to help review and revise themselves to revise and reflect on teaching PAGE1

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