实用的7篇作为一位不辞辛劳的人民教师，我们应该怎么写教案？(2)

一、Talk：从小学开始，孩子们要学习几门学科，包括体育。那么，什么是体育教育？ （学生按顺序讨论发言） 上过幼儿园的小朋友一定知道，不然去操场就知道了——体育课是老师教的游戏，打球，还是走、跑、跳、投掷、爬山等各种体育锻炼活动的班级是体育锻炼班。

那么，为什么要上好的体育课？

孩子们都喜欢游戏、打球，以及跑、跳、射等各种竞技活动。体育教育就是为了满足每个人对此类活动的愿望。凡能认真、积极地参加体育课的各种锻炼活动，有勤奋锻炼、不怕困难的心理表现，身体会更灵活，动作更协调；他的跑、跳、射等各种活动肯定会快速提高；适应气候变化的能力也很强，不容易生病。总之一句话：体育就是锻炼健康的身体。

二、那么，如何上好体育课？

1、class 要求

（1）不要迟到，不要早退，不能参加体育和健康课，请老师请假

（2）听到上课铃响了就聚集在指定地点，排队时安静、整洁、快速。

2、课程要求

（1）上课应该穿什么衣服和鞋子？

总结：穿容易运动的衣服和鞋子。

(2）请勿佩戴刀具、帽子、口罩、围巾、手套、塑料鞋等坚硬且危险的物品...

三、在教室练习排队（按座位组数）

四、Summary：

以上老师向孩子们讲述了良好体育课的课堂惯例。希望以后大家都能做到。

家庭作业：你想要什么样的体育课？

第二课

教学目标：通过学习，让学生知道在上下学的路上要多注意安全。

教学设备：相关课件

教学过程：

一、import 新类

孩子们，你知道学校和学校是高峰期，所以大家要注意交通安全。

黑板主题：道路安全

二、教授新课

1、展示图片提问：孩子们，你知道这些标志吗？

总结：路上车多，人多。行人要靠右行驶，不要追逐，不要打架。过马路时先左看右看，走人行道。

2、出示图片提问：图片上的孩子做对了吗？

总结：他没有做对，他不能跳过栏杆。

3、出示图片提问：图片上的孩子做对了吗？

总结：他和妈妈一起过马路是正确的。

4、出示图片提问：图片上的孩子做对了吗？

总结：他没有做正确的事。他骑自行车时不能打伞。

5、出示图片提问：图片上的孩子做对了吗？

总结：他没有做正确的事情来在路上踢足球。

三：文字摘要

作业：安全出行要注意什么？

教学目标：通过本课，让学生了解一天吃好早餐的重要性。

教学设备：相关课件

第三课时

教学过程：

一、import 新类

孩子们，上节课我们学会了如何养成爱干净、讲卫生的好习惯。做得好可以保护我们的身体免受细菌侵害，但我们希望拥有一个健康的身体

身体也需要孩子注意饮食，尤其是要吃好我们的早餐。

二、教授新课

1、show 图片

问题：你知道图片上的这些孩子为什么不舒服吗？

总结：早餐对一天来说非常重要。如果不吃早餐，会影响学生的正常发育。

2、教儿歌

学生每天要早起，

吃早饭再学习，

干瘦搭配质量好，

物理学习得到极大改善。

3、show 图片

问题：你知道图片上的这些叫什么吗？

你每天都吃早餐吗？你平时吃什么食物？

四、摘要全文

五、jobs

你今天吃早餐了吗？吃早餐有什么好处？

第四课时

教学目标：通过本课，让学生知道自己需要保持干净卫生。教学过程：

一、import 新类

同学们，上节课我们学会了如何养成爱干净、注意卫生的好习惯，但卫生不仅仅是带手帕和水碗，还要勤洗手。

二、教授新课

1、show 图片

问题：你知道你的手是如何被污染的吗？

总结：我们的小手真的很有用。可以射球、选菜、开门、浇花、打扫卫生等等。但它在做这些事情的同时，也受到了污染。

2、谈谈为什么要经常洗手。

3、show 图片

三、Question：同学们，你们知道怎么洗手吗？

四、老师教学生正确的洗手方法。

（1）先用水泡手。

（2） 把肥皂涂在你的手、手腕和手掌上。

（3）反复摩擦后，用清水冲洗。

（4）指名学生上台表演。

给爱干净、爱卫生的同学点个赞，给他们送来同学做的大红花小学二年级体育教案下载，希望其他同学向他们学习。

五、摘要全文

家庭作业：为什么要经常洗手？

正确的洗手方法

第五课：礼貌、大方、不害羞

教学目标：通过本课，让学生学会见客有礼大方，不害羞。

教学设备：相关课件

教学过程：

一、import 新类

同学们，大家现在都是小学生了。你喜欢在公共场合大方还是害羞的孩子。

二、教授新课

1、show 图片

问题：你喜欢图中的哪个孩子？

请把你最喜欢的孩子的花涂成红色。

2、show 图片

两个孩子都很慷慨。

3、show 图片

这位同学回答问题时声音很大。

4、在家有客人时出示图片，孩子们要大方地迎接客人，招待客人。

5、看到客人时出示照片，有礼貌，与客人相处。

6、展示图 这孩子不够大方，妈妈跟客人说话，她害羞地躲在妈妈身后。

7、展示图 这个同学不够大方，所以聚会的时候不能大方地和大家一起玩。作业：正确待人之道。

小学体育教案第七章

一、课本分析

立定跳远是中低年级体育教学的重点内容。教学重点是双脚同时起飞，平稳落地。因此，教学应着重解决两个问题：

1. 培养学生正确的跳跃姿势，为孩子未来的发展和提高奠定基础。

2.学习如何轻着陆，增强安全参与体育活动的意识，提高自我保护能力。

二、学生分析

1. 经过一个学期的学习，学生已经掌握了各种跳跃的方式，比如模仿小兔子、大青蛙、袋鼠等动物的跳跃动作。对跳跃有一定的基本了解，为学生探究和合作学习提供了基础和可能。教学重点应在落地时协调用力和轻便。

2.在过去一年的学习和生活中，学生已经熟悉了学习环境，可以通过合作参与体育锻炼，在学习中可以发挥自主性和创造性，相互交流。

三、设计理念

1. 对于一年级的小学生来说，在体育课上体验运动参与的乐趣，增进健康，掌握一定的技能是主要的任务。因此，教师应充分考虑孩子的身体状况和心理需求，让孩子在情境环境中学习体育、参与锻炼。

2.体育健康课 核心关注点是满足学生发展和情感体验的需求。因此，应给予学生设计、展示、体验自我的机会，以完成体育参与、身体健康、社会适应等多领域教学目标。

3.突出“以人为本”的教学理念，适当渗透自我保护常识，可在日常生活中运用。

四、教学目标

1.Sports 参与目标：积极参与体育运动，展现系统性。

2.运动技能目标：掌握双脚同时轻起落地的跳跃方法。

3.身体健康目标：培养弹跳能力，养成良好的卫生习惯。

4.社会适应目标：培养学生尊重他人、合作学习的习惯。

五、教学过程

(一)引起动机

1.“大风起，小风起”：学生想象大风和小风中的场景，并根据自己的想象用身体、动作、语言（声音）来表达。 The teacher changes the password and the students practice. When the teacher shouted "the wind stopped", the students did "stand like loose" and quickly stood up. (Repeated several times)

[Design Intent]: Start physical education classes in the form of games and complete warm-up activities to enable students to get a pleasant emotional experience. Develop students' imagination and expressiveness, and show "thinking in action, practice in thinking, and sentiment in practice" in activities. "When the wind stops, stand like loose", we must cultivate the correct standing posture and organizational discipline of students.

2.天、地、球: Teachers make "pointing to the sky, pointing to the ground, and forming a ball" according to their own gestures, and students do it as the teacher shouts. When the teacher's hand becomes a ball, the students immediately squat into the ball.

[Design Intent]: Improve students' responsiveness and concentration, and adjust exercise load.

3.拍皮球: The teacher acts as a cartoon character, the students imitate the little ball, and the teachers and students speak and practice according to the content and rhythm of the nursery rhyme.

Teacher: I have a group of small balls, take a shot,

Sheng: Jump, jump, (do while shouting)

Teacher: Red and green will run (teacher chases students, students run away)

[Design Intent]: In the role game that teachers and students participate in, let students experience the action essentials of kicking off with their feet on the ground at the same time, while practicing physical activities such as running, chasing, jumping, dodge, etc., increasing the gap between teachers and students Emotional communication.

(二)发展活动

1.小兔子Go Home: Design a scenario, a big bad wolf sleeps in front of the little rabbit's house, how does the little rabbit go home? (Arousing students' thinking, landing lightly when jumping.) Teachers and students participate in the game together.

[Design Intent] Lightweight landing is the focus of this lesson. Teachers use the students' existing emotional experience to let students experience landing actions in the game, and master the landing method, internalizing the teaching focus in the context.

2. Discuss and try: (1)How to jump so that you can land as light as a little rabbit? (2) Each group uses small mats to practice, and the goal is to land lightly and land far.