【教学目标】1.学习插叙，体会心理描写的作用

Voices 【教学目标】1. 把握人物形象，理解“Voices”的含义。 2. 学会插入叙事，体验心理描写和细节描写的作用。 3.总结故事情节，理清文字思路。 4. 培养学生真诚善良、公平待人的良好品质。 【教学要点】1.阐明“心声”的含义。 2.体验心理描写的作用。 【教学课时】2课时┃教学流程设计┃第一课教学流程点评一、入新课 同学们，青春年少的你们，或许悲伤也充满希望，但谁知道你们的志向？今天，让我们走进皇北嘉的小说《心声》，感受一下李菁菁的悲伤故事。课件展示，黑板话题二、整体感知，掌握情节1.学生快速阅读课文，掌握故事的主要情节并重复。 2.在复述文字的基础上进一步梳理故事情节： 剧情结构：公开课前-回家路上-第二天放学-公开课中（想看课文）（偷偷读课文）（听课文））（读完课文）三、自主阅读，体验感悟1.引导学生用自己的人生经历对课文进行个性化解读，设计话题供学生讨论:(1)课文文中提到了哪些人物？（李京京、程老师、赵小珍、林荣等）（2)主要描绘了哪些人物？（李晶晶、程老师）（3)你喜欢李菁菁吗？根据小说内容谈谈你的看法和理由。李菁菁是一个单纯真诚、善良、宽容、自信勇敢、执着追求真理、善良的年轻人和美丽。================================================压缩包内容：2017-2018 Chinese Gra de 9（个人教育版）优秀教案：12 Xinsheng.doc

4.洋诗二首

[教学目标]

1.浪漫主义和现实主义的不同特征。

2.了解写风景诗的特点。

3.写山水诗意境解析。

4.引导学生热爱大自然，培养生活兴趣。

【教学重点】

1. 理解诗的内容，掌握巧妙的构思。

2.通过朗读，感受这首诗的意象，体会其情感内涵。

【教学难点】

力图理清句子，领悟意境之美和诗之美，增强学生的审美意识。

[教学时间]

1 课时

┃教学流程设计┃

教学过程评论

一、import 新类

在大自然面前，诗人总是有无尽的歌声。即使是非常普通的昆虫的声音也会在诗人的写作中变得富有韵味和内涵。即使是最普通的夜景，也能在诗人的笔下变得美丽闪亮。今天，让我们走进“两首洋诗”，聆听生命的歌声。

二、整体感知

1.配乐范读。

老师的音乐是用来读《蚱蜢和蟋蟀》的。学生们聆听、阅读、想象并谈论他们的感受。

2.Students 自由朗读诗歌，从整体上把握诗歌的情感。

自由阅读-谈发现-一起阅读-评价-一起阅读

老师很清楚：

（1)情感语气：明快开朗。

(2)主要情感：对自然的热爱和赞美。伴随着欢快的轻音乐

三、合作伙伴

1.这首诗有什么特点？

提示：第一句对应“大地之诗，永不止息”，将诗分为两部分；动静对比，意境优美。

Clear：美丽的诗句令人心弦，因为它是生命之歌。诗人将蚱蜢和蟋蟀视为大自然的歌唱者，将它们的歌声视为大自然的诗歌。从中可见诗人对自然的无限热爱和由衷赞叹。

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包装内容：

2017-2018年中国九年级一年级（个性教育版）优秀教学计划：4首《两首外国诗》.doc

12.人生【教学目标】1.积词，掌握“期待、抢夺、获得、推测、赠与、永不厌倦”等词的含义并学会使用. 2. 认识布兰克斯和他的创造性成就。 3.总结四场景三组人，培养总结、提炼、分析、总结的能力。 4.学习如何把整个故事写成一个比喻，培养学生的整体观感。 5.阅读课文，思考如何选择自己的人生道路。 【教学重点】1.分析四个场景三组人，揣摩人生的意义。 2. 学习如何在虚拟情境中写推理，深入探究作者的写作意图。 【教学难点】 尝试找出相关句子，体会作者对生活的珍爱，让生活变得有意义的信念和抱负。 【教学课时】1课时┃教学过程设计┃教学过程注解一、导语设计 古往今来，许多名人、伟人都用自己的生命和智慧诠释了自己的人生。笛卡尔说：“我思，故我在。”萨拉说：“生活是一条美丽而曲折的道路。”怎样才能攀登人生巅峰？布兰代斯的《人生》或许能给我们一些宝贵的启示。 二、作者介绍课件展示三、loud课文，整体感知1.students朗读课文，积累单词。 2. 同学们就第一篇阅读文章交流感受。教师总结：中外语言表达上的差异似乎给我们的阅读造成了一定的障碍，但只要我们从整体上感知并深入探究，就不难把握作者的创作意图。 ================================================== 压缩包内容：2017-2018年中文九年级二年级（个性化教育版）优秀教案：12人生.doc

2.我用的是残破的手掌[教学目标]1.了解戴望书及相关文献常识。 2.深刻把握这首诗的主题。 【教学要点】 能准确流利地朗读诗歌。 【教学难点】 品味语言，体会诗歌的情感和内涵。 【教学课时】1课时┃教学流程设计┃教学流程点评一、爱好者介绍 学生年龄都在十四五岁，这个年龄是诗的时代，一个记忆，一个触摸，一个一丝忧伤，都是一首动人的小诗。今天老师要跟同学们学一首好诗——《我用断掌》，作者戴望舒。 二、朗读思1.学生听录音（或老师示范朗读），注意朗读的语调、节奏和情感。 2.阅读说明。提示：阅读时注意停顿和重音。语调：上半场深沉，下半场激情澎湃。感受：前半段是负面的，冷色调；下半场是积极的、温暖的基调。 3.Students 自由阅读并将诗歌视为一个整体。思考：诗歌从内容上可以分为两部分。诗人在每一部分表达了什么样的情感？学生阅读后会作答，老师会适时给他们打电话。第一部分表达了对祖国命运的深切关注：虽然他的手掌已经“受伤”，但他仍然要探索祖国的“大地”。然而，只有“血与泥”被触动，祖国笼罩在苦难的“阴霾”之中。第二部分，诗人的手终于触到了“遥远的角落”，即“依然完好”。没有被侵略者蹂躏的解放区。诗人表达了对这片象征“永恒中国”的土地的深厚感情。称赞。 ================================================== 压缩包内容：2017-2018年中文9年级2年级（个性化教育版）优秀教案：2我用损坏的手掌.doc

修改文章专题培训：结构调整 教学目标： 1．能说出文章结构上的常见缺陷。 2、可以使用提纲、整体修改等方法来修改文章的结构。 3、养成写提纲和修改文章的习惯。课时：两课时 教学过程：一、import 好文章修改。 19 世纪俄罗斯作家果戈理规定，他的手稿必须至少修改八次；托尔斯泰写了一篇文章《为了克莱塞尔运动》，全文只有五页，但手稿却有八百页。海明威《永别了武器》最后一页修改了30多次，《老人与海》手稿读了近两百遍才印刷；曹雪芹写的巨著《红楼梦》、《十年读书，五次增删改... 二、暖身运动1.请使用修改符号修改下面的短文本。 （1）输用号：（2）加号：（3)删号：（4）调位号：人生不能重来，但你做任何事都要小心谨慎。 ) 有时候可能是因为一个不留神的错误，造成了无法挽回的遗憾。朋友：每一步都走得有价值，不要掉以轻心，希望你能稳扎稳打地走完。（参考答案：①“然而，凡事都要小心谨慎。”句中，“然而”改为“所以（所以）”；“金”应改为“金”；“新金申”和“小心”重复，删掉第一个。②“有时可能是因为一个不注意的错误，造成了无法弥补的遗憾。”如果不顺利，可以更改；“，”后可以添加“有时”；“一个”调整到“前”“不能”。 ③“朋友：珍惜每一步，不要轻视小事”句，“：”改为“，”；“宝”改为“谨慎”；“挂”改为“，”“掉落”。④“我希望你能平稳地完成你的旅程”并不顺利，只是改变它。） ================================== ============== 压缩包内容： 广东省深圳市福田云顶学校九年级汉语第一卷修订了文章专项训练结构调整教学计划苏教版。文档

18.《杨修之死》名师教学设计 [教学目标] 知识与能力：1、清晰文章脉络，能简要概括事件要点。 2、通过典型例子学习 展现人物性格。过程和方法：1、可以分析总结曹操和杨修的性格。 2、探寻杨修的死因，培养收集、总结、整理信息的能力。情感态度与价值观：体验中国古典小说 [重点与难点] 教学重点：1、理清清文网络，可简要总结事件要点。 2、可以用自己的语言分析总结曹操和杨修的性格 教学难点：探究杨修的死因，培养学生收集、总结、整理信息的能力。 【教学方法时间】三班第一课一、创设情境，介绍新课《滚滚长江东过水，浪花遍英雄》 成败翻身，青山犹在，夕阳红几遍，白发渔夫在江边，看惯了秋月春风。通常，星星会发光。其中，有两个极为聪明的人物，一个是诸葛亮，一个是杨修。然而，他们的人生结局却截然相反。一个是被师尊看重的，一个是被师父接见的。深恶痛绝，最终招来杀机。杨修的死因是什么？带着这个问题，让我们走进《杨修之死》吧！ 二、 借助信息理解文本。 1、作者简介：罗冠中（约1330-约1400），姓名书，胡海三人，元末明初著名小说家、戏曲艺术家，中国篇章小说鼻祖。相传是石乃安，弟子得意，才华出众。但时局动荡，政治腐败，人才流落荒野。罗冠中郁闷，转编《三国奇缘》批评时事与过去，是继石乃安之后的又一小说家，以创作小说而闻名于世的小说家，创作才华是多方面的，写过歌剧和乐府行话，但主要成就还是在小说上现有罗冠中署名小说，除了《三国风云》，还有《隋唐传》等 ================ ================================

11.《我的尤尔叔叔》教师教学设计 【教学目标】1、知识与能力：⑴学习掌握小说的主题和作者的写作目的。 ⑵通过人物的情态、语言、动作，揭示人物心理，刻画人物的方式。 ⑶感受莫泊桑小说精妙的意境，感受他的匠心。 2、过程与方法：通过圈子默读，对人物命运、态度、性格的整体感知，结合社会现实，了解小说的主题。 3、情感、态度和价值观：了解资本主义社会人与人之间赤裸裸的财务关系，提高道德观念。 【重点、难点】 教学重点：理解课文 从多方面刻画人物形象的方法，展现人物内心世界。教学难点：理解文章主题，理解社会现象。 【教学时间】两节课第一课一、引文：亲情是世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首安静的田园诗；画家说亲情是一幅高雅的山水画；音乐家说亲情是一首优美的轻音乐。然而，亲情总是在金钱和荣誉方面受到考验。 、在利益面前，我们还能保护和呵护亲情吗？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的尤尔叔叔》，一起探讨这个话题。 （黑板书写计划作者）二、资料助读：作者简介：莫泊桑（1850～1893）法国作家。出生在法国西北部诺曼底省一个没落的贵族家庭。著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，享有世界短篇小说大师的美誉。 ，以及故事结局。除了短篇小说《羊脂球》中的宝藏，莫泊桑还创作了包括《一个家庭》、《我的尤尔叔叔》、《项链》等一大批优秀的短篇小说。莫泊桑的小说也取得了比较高的成就，创作了《人生》等6篇长篇。============================ ==================== 压缩包内容：11.《我的叔叔Yu

教学目标 [知识目标] 整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义；了解环境描述在文章中的作用； 【过程法】引导学生自主学习、合作学习、探究式学习课文，培养学生快速阅读、梳理要点、质疑探索的能力 【情感态度】在欣赏作品的过程中理解生活培养学生积极向上的生活态度。教学重点细节描述和环境描述的作用、教学难点、理解细节 描述和环境描述的作用 教学时间为一节课。教学过程一、曹文轩名篇句子导入新班1、人离家 原因有三：第一，外面是广阔无边的世界。二是离家可能是出于无奈。三是在人们的眼里和心里，总有一个前方在招手。 （（曹文轩散文：《前程》）请注意正文第一段，看看曹文轩说他离家的原因是什么？为什么2、找曹文轩曹文轩，1954年出生在一个江苏盐城农村 1974年 2004年考入北京大学中文系，后留校任教，现为中国作家协会全国委员会委员，北京作家协会理事，北京大学教授，着有多种学术著作，还有小说《山羊不吃乐园草》《稻草屋》《红瓦》。电影改编的曾容获得多项国内外大奖。3、作品介绍本文选自小说《稻草屋》，这是一个关于少年成长的故事小说。本文节选是关于不幸的年轻人 D 的悲伤u 与厄运作斗争时的小康。 ===================================================================================================================================================================================================================================================压缩包：孤独之旅教学计划.doc

“课外古诗五强”教学计划

第一课

初春，城水处张十八外

目的要求：

1、了解韩愈的文学知识和写这首诗的背景。

2、理解作者的思想感情，默默背诵这首诗。

【教学重点】理解作者对早春的爱、对自然的情感的爱的表达并背诵和口述这首诗

【教学难点】结合实际体验体会作者表达的思想感情。

【教学内容及步骤】

[作者简介]

韩愈（768-824），字隐退。唐代作家、哲学家，当时古代文学运动的倡导者。他出生于河南河阳（今孟县），祖籍是家在昌黎，晚年称韩昌黎。谥号“文”，又名韩文公，倡导古代文学运动，散文被列为“八位大师”之首。唐宋”，与刘宗元合名“汉流”。该诗求新，时而险恶，对宋诗影响甚大。有《昌黎先生集》。北魏贵族，父亲仲清，是个小官。

[翻译]

长安街的小春雨，细滑如脆，

近距离没有绿色，

远处的草是绿色的。

早春是春天的好时机，

远胜于城中柳烟缭绕的晚春。

欣赏

这首诗也叫《初春雨》。这首诗写的是初春的景色，主要是小雨过后的京都景色。第一句指出位置人教版教案下载，描述了小雨形成的情况——长安街上毛毛细雨；这毛毛细雨看起来很可爱，它落在像酥油一样柔软的地面上，杂草开始发芽；这种萌芽，远看是一片清新的绿色，近看却是微弱的。这句话真实地描述了小雨中看到的杂草的萌芽状态。 三、四二句是诗人对前两句所写风景的评价。他认为，这是一年中最美的时节，远胜于整个帝都的烟柳绿。这种评价其实也包括比较。将《烟雨柳满皇都》的景色与《小雨润如素》形成的景色进行对比，目的是为了展现初春时节的可爱，以“优胜”的度数来表达他的爱。

这首诗的特点是风景独特，比喻生动，设计巧妙。

第二十四课《大道行》课堂记录“五经”。你知道这些书的全名吗？学生：（各抒己见）《论语》、《礼记》…… 师：（教师补）“四书”是指《论语》、《大学》、《孟子》、《礼记》。 《中庸》、《五经》是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》（简称：诗、书、礼、易、春秋）。 （投影显示）今天就让我们一起走进《礼记》的世界。 （二）教程：老师：《礼记》相关的人物，我已经请同学们预习了。现在，谁能给大家看看预习的结果？盛1：孔子，春天的思想教育家和秋季。他是儒家的创始人。我们研究了他的作品《论语十章》。老师：看学生们的准备工作。老师会给你更多的信息。文章的写作背景。本文为《礼记·日运》开头的一段话，主要目的是阐明理想“大同”社会的基本特征。原文前还有一段说明孔子之所以说到这，据记载如下：前仲尼与于瓦彬（参加了年末君主举行的仪礼，蜡，念zhà），事后，游上观（念guān） ，宫门两侧的梯田），以及哎，钟逆叹息，盖坛鲁野（意思是鲁国已经失去了国礼）。颜颜（即子游，孔子弟子）在一旁说：“君子怎能叹息？” （孔子怎能叹息？）孔子说：“大路之行，亦同英三代（夏、商、周、英神三代），秋未之（因生迟，没能赶上），如此雄心勃勃。”从这段文字中可以看出，孔子之所以发表这些言论人教版教案下载，是因为他生活在春秋晚年的混乱和动荡时期，渴望一个和平繁荣的时代。 ============================================== 压缩包内容包：“大道之旅”课堂记录.doc