西游故事人物记一课前系统部分一课标分析(组图)

《西游记》人物分析，课前系统部分，课标。本课是冀交小学《信息技术》第二卷第14课的内容。在幻灯片中插入新幻灯片，设置图片填充背景文字信息技术教案下载，编辑幻灯片，播放演示文稿的基本操作。 2.教材分析结合生活特点让孩子看《西游记》。 《西游记》的设立用于教学。 《笔记》的呈现内容让学生在快乐中自主学习，简单呈现，真正从兴趣出发，以活动为载体螺旋上升，玩中学，做中学，为以后的学习打下基础。三名学生分析本课程的教学对象为小学四年级的学生已经学会了Word的操作。属于微软的PowerPoint的操作界面和功能设置都有很多相似之处。增强其新鲜度。学生应该更容易接受这个工具的相似性。它将帮助学生轻松进入 PowerPoint 的多媒体世界。让 PowerPoint 真正成为学生学习的强大工具。四个教学目标 1. 通过学生学习了解PowerPoint。开始新插入幻灯片，选择版式和展示方法，掌握幻灯片上文字的编辑和格式设置，2使学习使用PowerPoint制作幻灯片，培养学生探索新应用软件和自主研究，合作，互相帮助，表达自己 能力3让学生从制作PowerPoint多媒体演示文稿的过程中感受信息技术的魅力，并意识到它们是通过学习而产生的

让学生心情愉快 五种教学策略 本课采用情景介绍，通过学习任务的安排，让学生在任务驱动下自主学习，同时还设置了知识拓展环节，让学生得到充分的发展。六大教学工具 PowerPoint 软件 两堂系统部分教学流程一 课前探索部分让学生通过知识传递，以西游记故事为主要任务线，尝试自主探索，合作互助达到初步掌握PowerPoint基本操作的目的。 2 新课介绍部分 1 教师活动 教师播放《西游记》的故事。你知道《西游记》中的人物有哪些？ 2 学生活动，学生可以跟着歌曲唱歌，学生表达 3 设计意图，从学生喜欢贴近生活的故事开始 真正吸引他们的注意力，激发学生的学习兴趣 2. 初步感受 1 教师活动播放PowerPoint实例包含图像、声音、文字等元素，让学生感受PowerPoint的应用，感受老师的魅力。这是PowerPoint的功劳。它可以显示文本、声音和图像。图形还可以显示多媒体信息，例如动画和视频。效果非常好。老师问能不能用PowerPoint演示西游记中的人物演示制作工具有强烈的创作欲望。 3 设计意图，让学生初步感受演示的魅力。 3. 尝试探索任务。启动 PowerPoint。 1 老师介绍。 PowerPoint 和 Word 都是 Microsoft Office 软件。有很多相似之处。你可以启动它。 2 学生尝试开始交流的几种方法 任务 2 创建新的演示文稿 1 教师在新的演示文稿中启动界面

在

的窗口中创建一个空的演示文稿

在弹出的幻灯片版式选择区选择标​​题幻灯片 2 学生观察 PowerPoint 窗口与单词的异同 3 学生操作尝试完成标题框和副标题框的文字修改 4 教师叙述引导5 命名学生演示 学生评价 6 设计意图：在学生掌握单词的基础上，通过知识转移，让学生自己学习PowerPoint的一些基本操作。完成第一张幻灯片。三个独立的探索任务。三、自学新知。在设计《西游记》的演示文稿之前，您需要掌握PowerPoint的基本操作方法。打开IE浏览器，在地址栏中输入地址，进入学习网站。你能做到吗？ 3 教师检查指导，关注各组学习动态，及时发现学生存在的问题，引导学生互相帮助，共同进步 4 学生小组汇报展示任务 4 合作设计 1 设计完成《西游记故事人物》展示2对1 比看哪个小组的动作还快 3 教师导游 4 交流评价 1 教师展示作品实例和学生交流作品 2 小组展示自己的成果，学生相互欣赏并评价彼此不过，上课时间有限。学生的创作是无线的。有些学生可能有更好的想法。没有时间表达希望同学们以后努力学习，不断进步。我相信你可以做得更好。五课 在课后作业部分，课后选择一个你喜欢的故事，将其中的人物制作成演示文稿。第三课后，系统部分教学反思。在教授《西游记》的呈现课时，我认为四年级的学生已经有了一定的学位。阅读能力

足以自己探索一些工具和软件的使用。一般情况下，采取提问、探究问题、解决问题的方法，即学生在使用某些工具时，教师故意留下一些工具在操作过程中使用，不解释在具体操作过程中，学生需要让学生带着问题去阅读课本，然后老师会引导他们最终解决实际问题。通过长期的训练，学生会逐渐培养自己解决问题的能力。所以在我教这门课的时候，我首先让学生自主学习，有的学生讨论尝试，有的学生看书找同学，不由自主地互相帮助。最后信息技术教案下载，让学生互相交流。教师及时作出指示。很容易让同学们了解powerpoint软件的启动方法并找出答案。它和word window的异同点应该是一门不错的小学信息技术课，只要在正常的教学过程中，只要注意一切，一定要使用学生容易接受的语言和教学方法。让一些枯燥的知识变得有趣。 Vivid让我们的学生在轻松的氛围中学习更多的知识，提高他们控制电脑的能力，为他们未来的发展打下坚实的基础。四个评论。本课的设计主要采用任务驱动的教学模式。教师在教学过程中可以根据课程内容和学生的特点，将知识融入手稿。以任务驱动的方式逐步完成本课教学的学生，将在教师的指导下通过完成任务逐步掌握所学的知识和技能，在实践中为学生创造建设性的知识。兴趣和快乐。积极参与课堂教学活动。它强调在边做边学的设计中也考虑了各个层次的学生。各级学生使用主题学习网站，给学生个人选择和自主学习的机会。欧汉教学法相结合，以新教学理念为指导，打造成功的信息技术课程