九年级下学期英语教学工作总结篇（二）：本学期级(2)

五、 确实认真地更正了作业

在布置作业时，我做到了有针对性和层次性，为不同层次的学生分配不同的作业。及时认真地批改学生的作业，对作业过程中遇到的问题进行分类总结，深入点评，根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。培训组长帮我检查了其他学生的单词和短语的听写。

六、坚持组织英语课堂教学

这个学期，我在课堂上坚持尽量用英语教学。这样不仅可以锻炼学生的听力，还可以培养他们的语感，增加他们的兴趣，让他们坚持用英语回答问题，从而锻炼他们的英语口语。经过一段时间的训练，效果非常好。在以后的教学中，我会继续。

七、关注听、说、读、写的全面发展

九年级是学生综合训练的最佳时期。在我的教学中，我进行听、说、读和写。让学生每周写一次英语作文，并认真批改。经过一段时间的努力，学生的写作能力有了很大的提高。英语是语言。

八、坚持课后辅导

这个学期，面对这门课英语不好，学生兴趣不高，我坚持课后辅导。每天课余时间，我都会主动走近学生，解答他们的疑问。通过本学期的努力，学生的英语成绩有了很大的提高。

当然，这个学期，在教学上，我也有一些不足，但我会努力克服，互相学习，努力把自己的水平和能力发挥到极致。在今后的教学中，我会更加努力，更上一层楼。

9年级下学期英语教学工作总结5

三年级毕业班的教学工作终于结束了。我们顺利完成各项指标，位居全区前列。这让我们每一位三年级的老师都为之感到兴奋和自豪，也让我们所有人深深感受到今年的工作是值得的，是有价值的。回首这一年的点点滴滴，五味俱全，甜、酸、苦、辣。下面我就对这一年我们全班的一些工作做一个简单的总结。

我们有28名三年级学科教师，其中有高级教师，有多年经验的高级教师十几名。可以说，师资力量雄厚是我们教职工的一大特色。此外，我们还有8名青年教师。初中三年最长的工作时间只有三年。其中，5名青年教师任教第一年初中三年级。青年教师非常珍惜这次机会。他们平时工作很努力很认真，有什么不懂的可以及时咨询老老师。老教师们总是热情而毫无保留地向他们传授教学经验。在我们年级组中，老中青三代教师之间不存在所谓的代沟问题。每个人都在讨论任何事情，互相帮助，享受自己。因此，出现了敬老并新的大好局面。在此期间，作为三年级的一员，深深感受到我们班是一个纪律严明、团结互助、奋发向上的优秀集体。接下来，我将谈谈我们的一些具体工作和措施。

三年级毕业班的工作非同寻常，每个老师都知道：教三年级意味着牺牲更多的个人时间和利益，教三年级意味着肩上有额外的份额。责任重大，因为我们对学生和家长负责，更重要的是对学校的声誉负责！追求合格率和优良率是我们一贯的目标。为了表达我们的决心，在第三学年伊始，每个班级的老师向校领导提交了一份教学计划，每个老师都详细制定了​​自己的教学计划，列举了需要重点帮助的学生名单，并制定了教学计划。事实上，一年来，老师们也确实一步一步、认真地兑现了自己的承诺。开学第二周，我们开始实行早教制度。三年级教师的工作量相当大。回家后，老师们要批改试卷，写好试题。他们经常要熬夜才能休息。

工作强度、任务重、压力大，是我们每位三年级教师的亲身体验。然而，没有一个老师因为这个有一丝的抱怨，也没有一个人因此退缩，生病，照常工作。现在选择了初中三年级，一定要有所成就！这是初三全体老师的誓言。

这在原来的基础上增加了我们老师特别是班主任的工作量。老师眼中的学生不再分班。老师有更多的时间帮助学生复习，可以把问题讲得更深入、更详细、更透彻，也可以做得更好。

9年级下学期英语教学工作总结6

九年级是整个初中阶段很重要的一年，尤其是下半年是一年中最关键的半年。为了使学生在英语学科有更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，总结如下：

一、 认真备课，尤其是集体备课。在教学中，备课是必不可少的，也是非常重要的环节。有必要准备教科书、学生和教学方法。充分的备课能调动学生的积极性，上课效果好。

二、培养学生良好的英语学习习惯

我校学生来源均为农村，学生英语学习氛围不强，学习意识差，主要表现在以下几个方面：

1、 老师让我背诵学到的单词。学生们总是借口其他家庭作业太多，没有时间背下来。等其他需要的时候忘记了。

新班2、上过课，相应的配套练习不是自觉独立完成的。老师总是需要一再强调，但学生总是希望老师和他们一起做。

3、死记硬背很多，接触的东西很少，所以表面上感觉还可以，但是我考的时候，问题很多，差距很大。经过几次考试，问题也出现了。我教过的两个班：少有优等生，中级生，差生。鉴于上述情况，我认为要改变这种情况还有很多工作要做。

首先要培养学生良好的学习习惯，课前多做准备，让学生在课堂上专心听45分钟，真正听懂老师的话。看不懂，但看不懂。课后，完成必要的巩固练习。如果你不明白，你应该咨询老师或成绩更好的学生。

其次，学生应该有一个清晰的中小学学习，课后主要科目应该有更多的时间分配，尤其是英语科目，因为他毕竟不是他的母语。基础打不好，以后就很难提高了。

第三，要灵活掌握所学知识点，学习方法，相互推论，整合。只有这样，学生才能把学过的知识联系起来，不容易忘记。