12册音乐教案青山中校张桂娣第一单元

12册音乐教案青山中心学校张桂娣第一单元鼓乐传情教学目标1学生在欣赏《将军令》《滚核桃》《黄河留下为风鼓》《非洲鼓魂》的过程中感受到鼓乐这种特殊美术表现形式的独特魅力体验到越南鼓乐和欧洲鼓乐的色调变化进一步开阔音乐视野对文化的多样性有初步的体会跟认识2学生可用诙谐热烈的心情顺畅地演唱《敲起我的小木鼓》和《伊唷鳓拉》在学习歌曲时才会关注反复记号准确把握歌曲的演奏顺序3学生可积极参加至以羁大鼓方式体现特定场景的创造性活动中借助感受与体验对我国特色的锣鼓经有初步的感性认识节奏感与动作的协调性得到锻炼教学的重点难点感受到中国鼓乐和欧洲鼓乐的混搭差异可听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握乐曲中鼓的节奏教时安排三教时第一课时教学内容唱敲起我的小木鼓动露一手节奏唱辩与体现教学重点与难点能听辩出前十六和后十六节奏的不同掌握乐曲中鼓的节奏教学过程1师生问好2明确本学期教学任务强调新的期望3复习必听曲目〈〈国歌〉〉雄壮地坚定地进行曲风格4中国少年先锋队队歌精神饱满地有活力地5学听歌曲敲起我的小木鼓6听范唱让教师感受少数民族佤族的歌舞风情7再听歌曲为单二段曲式四二拍节奏多变附点节奏前十六分后十六分节奏的利用让乐曲欢快并充满动感衬词羊买啊塞罗的反复出现带来了歌曲的民族传统8用lu哼唱乐曲旋律难点重点范唱9有情感地朗诵歌词10轻声和听第一段歌词能分组练听11一起学

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唱第二段歌词第二课时教学内容听〈〈将军令〉〉〈〈滚核桃〉〉唱继续唱歌曲伊唷勒啦动以击鼓的形式体现特定的情境教学的重点难点按节奏跺脚击掌身体的跃动和唱歌结合上去教学过程1师生问好2复习巩固歌曲a用lu哼唱乐曲旋律b唱歌谱两边C唱情歌并在有关地方加上节奏用手敲击d请一组同学以结束句的四小节为歌词的前十六小节伴唱感受doremi三个音在乐曲中起的重要作用e结合录音范唱进行歌演奏3欣赏苏南吹打乐〈〈将军令〉〉这是一首粗吹锣鼓曲用大锣鼓和全套大击乐器表演是苏南吹打乐队组合的一种要求a听完说说你对音乐心情的体会b随着老师弹奏的主旋律念一念下面的锣鼓节奏见书4学听刚果民歌〈〈伊唷勒啦〉〉5听范唱让教师感受非洲美术的风格6再听学生大声跟听反复模唱歌曲7再按教材中的节奏谱练习跺脚击掌然后反复和录音模唱歌曲边听边按节奏跺脚击掌8分组进行歌舞台第三课时教学内容唱巩固歌曲作词听非洲民间戏剧〈〈非洲鼓魂〉〉鼓乐〈〈滚核桃〉〉合唱〈〈黄河留下威风鼓〉〉教学的重点难点了解苏南吹打粗吹细吹绛州鼓乐威风锣鼓非洲鼓教学过程1师生问好2歌表演〈〈敲起我的小木鼓〉〉〈〈伊唷勒啦〉〉3听〈〈非洲鼓魂〉〉鼓在非洲人的生活中起着十分重要的作用它以语言般的节奏为他们释放着不同信息它借助变化丰富的节奏表现出人们的喜怒哀乐4再听滚核桃鼓乐集中了花鼓戏的精华

表现秋收时节在黄土高原的晋南一带农民摘回核桃放在房顶凉晒的画面演出时演员们的击鼓运用了擦挑敲碰等花鼓戏击奏法变化多变听来情趣盎然饶有风味将农民庆祝丰收时的欣喜心情表现得活灵活现要求看看演奏者运用了这些击鼓方式来体现滚核桃的形象的想一想你能够用鼓表现出什么场景试着做一做5听〈〈黄河留下威风鼓〉〉这是一首气势宏大振奋人心的乐曲歌词采用了有黄土高原风味的浑厚嗓音插入说唱乐曲中常用的数板使作品又体现了中华民族的古朴韵味又展现出当今国内人激情彭拜的精神风貌要求唱完全曲教师带着学生学一学老河留下千面鼓面面鼓里有传说年年岁岁打下来日子越打越红火这一段跟着录音唱一唱体会乐曲那振奋人心的气势教学后记通过学听曲目听音乐使教师感受到鼓乐这种特殊美术表现形式的独特魅力体验到越南鼓乐和欧洲鼓乐的混搭差异学生边听边动跺脚击鼓等课堂气氛热烈第二单元溯流探源教学目标1在欣赏戏剧《北风吹》钢琴独奏曲《向阳花》小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》越剧选段《楼台会》演唱河北民歌《小白菜》以及苏北民歌《李玉莲调》等戏剧活动中展现乐曲特征找出经音乐家加工后的戏剧作品在曲调上与歌曲的异同了解中国戏剧音乐乐器演奏作品等与歌曲戏剧等之间紧密的联系2通过听赏对比和演奏俄罗斯歌曲《夜歌》苏格兰民歌《苏格兰的蓝铃花》听赏弦乐四重奏《如歌的行板》和管弦乐作品《在钟表店里》了解国外戏剧作品中利用当地优秀3民歌进行创作的情景4能

在倾听演奏作品或者识读乐谱的过程中看到唱词中的民间戏剧素材并利用已有的常识进行辩别找出旋律异同之处5可较顺畅地表演口琴曲《快乐的流浪者》教学的重点难点了解民歌的特征感受歌曲特点了解音乐知识夜歌越剧戏剧教时安排四教时第一教时教学内容听北风吹唱小白菜动听一听比一比课堂的重点难点了解民歌的特征感受民族风情并有情感地演奏乐曲教学过程1师生问好2发声训练3复习巩固上节课歌曲4复习民歌的特征民歌起源于劳动形成在劳动人民的社会实践中它经过广大人民群众口头传唱广泛传诵和集体加工而产生是人民群众集体智慧的结晶民歌的特征是用细腻洗炼的语言生动形象的形容塑造出鲜明的戏剧形象深刻地抒发人民群众的观念感情跟梦想反映着时代的样貌音乐语言简明凝练音乐形象鲜明生动表现手法丰富多样有多种体裁和方式主要为劳动号子山歌小调长调和多和弦乐曲5学唱河北民歌《小白菜》听先感知歌曲《小白菜》《北风吹》《青羊传》的曲调特征再找出歌剧作品中的相似旋律唱一唱再听歌曲《北风吹》学生大声跟听再听歌曲《小白菜》感受旋律的悲伤哀怨的再听歌谱体会一下然后唱歌词分组练听结合录音有情感地演奏曲目6完成作业在乐谱相似的地方画上记号第二教时教学内容听《向阳花》唱《李玉莲调》《夜歌》教学的重点难点根据旋律的特征来判定是什么地域的民歌了解三种不同的变换拍子以整体艇长发学听曲目让学员喝着旋律的流动体会那种思乡与离别之情教学过程1师生问好2

发声练习3复习上节课的曲目4听新歌《李玉莲调》的录音使教师观察找出旋律的骨干音及进行特征再听用整体听声乐学唱情歌分组练唱5听唱情歌《夜歌》了解歌词运用了三种不同的拍子四四拍四五拍四三拍频繁的揉弦变换使乐曲更具摇曳动荡的觉得教授带领师生朗诵歌词之后以整体听声乐学唱情歌让学生跟着旋律的流动体会那种思乡与离别分组巩固练唱6听《向阳花》钢琴演奏找出与歌词《李玉莲调》相似的旋律再听启发学生看到与诠释其旋律节奏情绪等方面的细微差异感受音乐曲风轻快的心情第三教时教学内容听《梁山伯与祝英台》唱苏格兰的蓝铃花〉教学的重点难点弱起节奏一音多字的演唱是课堂的重点难点教学过程1师生问好2发声训练3巩固上节课歌曲4听《梁山伯与祝英台》作品从古老仍然择取草桥结拜英台抗婚和坟前化蝶三个主要剧情分别成为戏剧场景逐渐展开的线索最终化蝶的描写充满浪漫主义色彩反映了人民的心愿与梦想在诉说主题时学生能大声弹唱着重展现旋律充满起伏性的特征感受乐句之间的衔接及句子的特征哼唱主题戏剧进一步诠释歌曲委婉清丽的特色相似音乐曲风的差异与动人故事情节发展之间的联系5学唱情歌《苏格兰的蓝铃花》听范唱感受苏格兰歌曲的温婉流畅语气舒缓婉转深受世界各国人民的喜爱再听学生能大声清唱重点练听一音多字的演奏6分组练听互相点评教学后记通过歌词的学听使学员认识不同风格的中外民歌通过非常演唱加深学生对我国戏曲曲艺的知道弘扬民族精神让中华音乐教案下载

民族的灿烂文化代代相传第三单元滔滔多瑙河教学目标1通过演唱《幽静的山谷》《我的小提琴》《土拨鼠》唱准弱拍掌握八三拍八六拍得韵律感感受欧洲歌曲的混搭领略其独到魅力2通过欣赏《瑞士山歌》《爱尔兰风笛》《孤独的牧羊人》等佳作让学生从戏剧中展现英国各国的人文风情建立多元的文化观3欣赏《爱尔兰风笛》《水上音乐》《戏谑曲》《小提琴协奏曲》感受西洋管弦乐队中弦乐木管乐和铜管乐打击乐家族中主要吉他的音色及体现特点并可听辩主要乐器的音质能用简洁的钢琴跟着《水上音乐》伴奏大致了解作曲家巴赫亨德尔贝多分门德尔松生平及代表作教学的重点难点1唱准弱起节奏把握八三拍八六拍的韵律感2能唱辩主要吉他的音准教时安排三教时第一课时教学内容听瑞士山歌孤独的木羊人听幽静的树林教学的重点难点唱准弱起节拍教学过程1师生问好2复习巩固上节课歌曲3听瑞士山歌在瑞士山区牧人们常常用号角或叫喊声来呼喊他们的狼群牛群也用歌声向旁边山上或树林中的同事情人来释放各种信息久而九之人们却发展出一种十分有趣而又令人惊讶的真假声交替的约德尔法要求让学员跟着音乐大声模唱这种曲风的特质是翻唱开始时在中高音区用真声唱之后突然用变音进入高音区以及用这两种方式逐渐地交替演唱产生了独特的效果再听孤独的牧羊人叙述了一个人牧羊人与老绵羊小山羊的对话曲调生动活泼歌曲的第一部分节奏紧凑欢快旋律轻快跳跃大跳音程频频出现让乐曲变得更加轻松充满活力