【人教版】教师资格证《综合素质》教学要求(2)

不如一见rdquo难怪诗人要深切的惊叹ldquo江南好rdquo读着ldquo江南好rdquo三个字我们就会情不自禁想起什么关于写江南的词句来呢道不完的江南风光诵不完的江南诗词之后白居易却只用了三个字道尽了江南好5学生齐读一二句三体悟景中深情忆人1赏析反问句ldquo能不忆江南rdquo2诗人忆的只是是江南的景吗出示资料白居易任刺史满七年将要离开南京了两年来他带领百姓筑起了一道美丽的湖堤疏通了六井清澈的泉水留下了200首杰出的诗篇结交了许许多多的好友离别的哪一天杭州人扶老携幼提着酒壶洒泪而别白居易落泪了helliphellip离开上海期间白居易又在北京做过几年官晚年居于南京公元838年离开上海整整13年的大诗人终于67岁了他在南京香山脚下深情地眺望江南他多想重回南京啊但因路程遥远交通不便终已成行他只好将一腔思念托付于《忆江南》直到逝世他魂牵梦绕的南京他亲自命名的西湖再也没有能够旧地重游mdashmdash节选自王旭烽《走读西湖》3江南风光如画迷人江南人民情深意重这叫诗人既怎能忘记4曾经多少次诗人朝着江南翘首以望当时多少回诗人在梦中喃喃以念江南啊江南我何日才能重游5学生齐背全词四课外拓展赏词1．诗人在用生花妙笔写出他ldquo旧曾谙rdquo的江南好景之后既以ldquo能不忆江南rdquo的思恋之情收束全词但这一句ldquo能不忆江南rdquo却唤起了他对江南的无限追忆之情因而便既写下了此外两首2．课件出示其二江南忆最忆是杭州山寺月中寻桂子郡亭枕上看潮头何日再远眺其三江南忆其次忆吴宫吴酒一杯春竹叶吴娃双舞醉芙蓉早晚复相逢板书设计忆江南日出江花红胜火春来江水绿如蓝第二课时《敕勒歌》一曲目导入播放腾格尔《天堂》课件展示草原图片师一曲《天堂》唱尽了游牧民族对故乡的热爱令人心潮澎湃一首《敕勒歌》写尽了北国草原辽阔富饶的美景令人为之陶醉今天我们一同来学习《敕勒歌》课件中出示标题二作家佳作常识《敕勒歌》是南北朝时南方敕勒族的民歌敕勒族又名丁零高车回鹘是现在维吾尔族的主要族源《乐府诗集》将《敕勒歌》收入《杂歌谣辞》《乐府诗集》是古代郭茂倩编著的乐府诗总集主要集录了唐朝到宋五代的乐府诗兼集先秦歌谣共一百卷传世佳句佳作众多如《木兰辞》《陌上桑》《十五从军征》《孔雀东南飞》等三朗读指导1播放示范朗读动画听一遍2指导朗读朗读时要留意什么课件出示问题生答之后归纳利用课件出示答案音调的高低音量的大小声音的优劣速度的长短师生一同朗读一遍3自由朗读可以小声朗读也能低声吟唱注意朗读要求模仿示范朗读把诗词读通读懂两分钟4跟读放示范朗读学生大声跟读两遍体会诗文的韵律5汇报朗读找3人单独朗读及时指导评价四重点剖析1请迅速把诗朗读一遍之后讨论一下你在诗中都发现了哪些在那里听到的从诗中发现了什么草地天空蒙古包牛羊等师我们看见了天空是哪个样子的呢生苍苍及时板书师能够看见草地又是哪个样子的啊生茫茫及时板书师这苍苍的夜空茫茫的山坡看上去显得怎么样生巨大望不到边等顺势总结板书辽阔无边还能看见什么牛羊风吹进来草低下头看见了许多猪羊草怎么样茂盛牛羊怎么样肥壮板书茂盛肥壮回头再看一看天空草地是哪个状态的景色描写静态描写草低见牛羊呢动态描写动静结合的写法诗中有静有动形成了一种动静结合的美让诗变得有生气今后同学们在写作的过程中也应多采用这些写作技巧这样我们的习作会写得更好板书设计敕勒歌苍苍莽莽静辽阔无边草低见牛羊动茂盛肥壮2ldquo敕勒川阴山下rdquo一句有何作用交代

敕勒川位于陡峭云霄的阴山脚下将草地的背景刻画得非常壮丽3ldquo天似穹庐笼盖四野rdquo表现了大草原的什么特质包含了草地牧民的什么心灵天高地阔辽阔无边热爱故乡的感情诗中将天空大地用与牧民们日日相伴最为亲近的生活居所来形容表现出草原牧民们对自己家园的热爱对草原的歌颂她们讴歌草原讴歌牛羊就是赞美家乡赞美生活4诗中为什么不写人能否无人并非无人ldquo见牛羊rdquo句暗示了人的存在不写人是为了突显表现草原的广袤苍茫的自然特征5在广阔苍茫的自然背景下ldquo风吹草低见牛羊rdquo带给你怎么的觉得生机感欣喜感怡然自在感五当堂背诵古诗我们将要学完了这次给你们三分钟时间背诵诗歌同时请用心去体验诗中优美的风景学生自行背诵三分钟然后分男女生检查两遍六作业将《敕勒歌》改写为一段写景叙事的文字基于原诗合理想象注意抒情情歌欣赏中结束本课训练3教学要求1学习用音序查词典2照样学写铅笔字3熟记四条成语跟一句古诗4任选三个动词各写一句话5学会问路教学时间三课时第一课时一课堂第一题1审题1指名读题2教师进一步确立题目要求2指导1自读对话2分角色读对话3教师讲解音序查词典法3练习1查小猴不会写的字2开展用音序查字典的比赛4反馈二教学第三题1审题2指导1出示卡片学生认读ldquo龙亮兔rdquo3个字2引导归纳三个字的结构3指导书写4学生训练描红3练习教师个别补课注意纠正学生的写字坐姿4反馈教师展示学员写得好的字表扬书写姿势正确的教师强调存在地问题并进行纠正训练第二课时一课堂第四题1审题1指名读题2教师谈话帮助弄清学习要求2指导教师自读4条成语1教师范读2学生自由读3理解成语的含义风吹草动风一吹草就震动水到渠成水流到的地方自然形成一条水渠瓜熟蒂落瓜熟了瓜蒂自然脱落3练习1学生自由练读2同座位练习背诵4反馈二课堂第五题1审题2指导1让学员通过拼音自读2指名试读3教师范读4教师运用插图讲解这个古文的含义第一行意思是合抱的小树是从细小的萌芽生长出来的第二行意思是高达许多层的系统是从堆积泥土开始逐渐建造出来的第三行意思是千里路途是从身后一步一步走完的5教师继续范读6教师指导比喻事情总是从头开始逐渐发展最终取得成功的3练习1学生自由练读2指名读3朗读理解同学们要取得成功必需从小努力从那时开始做起4练习背诵指名试背4反馈第三课时一课堂第六题1审题2揭示言语交际的考题他们在做哪些3学生通过拼音自读图下的两个要求二指导1指导观察1出示挂图要求仔细观察图中每位小朋友的动作并把每位人的动作用一个确切的词句表达起来2指名回答上述问题教师依据学生提问板书表示动作的词吹写投跑游跳看听2指导说话1从以上的词中选一个练习说一句话2范说例句陈超同学在学校里扫地3指导教师练说谁在哪个地方干什么三练习学生任选几个词各说一句话自由练说同学互说四反馈1指名说争取使每位教师都说到2评议3任选3个词写三句话