年月日队列训练教学法示教作业（教案）

批准人： 年 月 日队列训练教学法示教作业（教 案） 编 写 人： XXXXXX年X月X日教 学 提 要课 目：队列训练教学法示教作业目 的：使学生把握队列训练课堂的技巧、特点跟要领，做到“会讲解示范、会组织训练、会纠正动作、会做观念、工作”的“四会要求”；提高组织队列训练的素质。内 容：一、教学准备二、教学实施三、课终讲评时 间：三课时地 点：队列训练场方 法：分段讲解示范，分班轮流充当教练员练习要 求：队列教学法示教作业是让学生把握队列训练方式的重要方法，因此规定在训练中做到：一、严格遵循队列纪律，牢记自己的队列位置，做到令行禁止；二、精神振奋、着装整齐、仪容严整，理论熟悉、语言清晰、声音洪亮；三、认真听讲看示范，仔细体会教学技巧，切实是队列教学方法练习一次、提高一次教学保障：（略）教 学 进 程教学准备：一、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置；（需要时向在场最高首长报告）二、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。教学推行：理论提示： 队列训练教学法是队列训练的重要构成部分，是教练员按照《队列条令》对学员进行队列训练的方式，通常队列训练教学法分课堂准备、教学实施、课终讲评三个阶段。

一、教学准备阶段教学准备，是教练员在给与教学任务后，所进行的与教学相关的各项准备工作的统称。分两个部分（一）课前打算包括熟悉训练大纲和课本，收集和阅读相关资料，熟悉认识受训对象，选定教学方法，培养示范分队和队员，进行试讲、示教，组织教学保障等等（二）、授课准备1、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置；（需要时向在场最高首长报告）2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。方法示范：（以齐步——立定为例）一、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置；（需要时向在场最高首长报告）二、宣布课目：单个徒手队列动作目的：使学员掌握齐步——立定的动作技巧及组织推进的方式，培养学生良好的老兵姿态。内容：齐步——立定时间：4课时地点：队列训练场方法：讲解示范与个人感受相结合；单个教练与集体练习相结合；课堂训练与课后养成相结合要求：一、坚决服从命令，做到令行禁止；二、精神振奋、着装整齐、仪容严整：三、严格规定、严格锻炼，自觉将学到的动作运用于日常工作和生活，做到“学用结合、教养一致”。组织训练：1、讲解示范交替指挥的方式；2、分班轮流充当教练员练习；3、小结训练情况；二、教学实施阶段理论提示：教学实施阶段，是教练员向受训对象传授队列动作的过程、步骤、方式跟方法，是队列训练的主要阶段，直接关系着训练品质的优劣，因此在学习中要重点把握好教学实施阶段的内容、方法跟技巧教学实施阶段分讲解示范、组织训练、小结三个部分（一）讲解示范讲解示范，是教练员用语言跟动作相结合，向受训对象传授技能的方式。

分为先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范跟分段讲解示范四种方式；在队列教学中讲解示范通常根据一下步骤进行：1、介绍动作名称；2、明确动作功能；3、交代口令及下达方式；4、讲解示范动作技巧；5、归纳动作标准与规定；6、指出常犯的弊病及改正的方式；7、规定练习的方式；方法示范：（以齐步——立定为例）吐词清、声音亮、（二）、组织练习理论提示：组织训练，是教练员规范受训对象队列动作的方法跟途径，是增加锻炼质量的重要方法，因此在学习中要重点抓住，并按照教学对象灵活采用。组织训练由练习技巧跟纠正动作两个方式构成，通常1、练习方式，主要有单个教练法、分组练习法、集体练习法、模仿练习法、体会练习法、分解练习法、连贯练习法、攻关练习法、穿插练习法、变换练习法之类；（主要学习单个教练法、分组练习法、集体练习法、分解练习法）（1）、单个教练法，即教练员指导单个受训对象进行训练的方式；（2）、分组练习法，是将受训对象分成3—5人一组，并指定动作好的受训对象为小组长，由小组长组织训练的方式；（3）、集体练习法，是教练员组织受训对象集体进行训练的方式；（4）、分解练习法，是将某个动作根据其结构特征，分成若干个相对独立的部份，并根据各个别的内在联系，按先易后难的次序，逐步掌握动作的一种方法。

2、纠正动作的方式主要有，对比纠正、限制纠正、分解纠正、诱导纠正等等。（1）、对比纠正，即以恰当的动作与受训对象的错误动作进行非常，使受训对象发现自己的毛病，从而在对比中纠正错误动作。（2）、限制纠正，即以徒手或教具限制受训对象做动作的方向、路线、和力度的方式（3）、分解纠正，即在动作难度较大，受训对象在操作中顾此失彼的状况下，教练员将动作难点分解成若干个动作，化繁为简，逐步纠正的方式（4）、诱导纠正，即用语言或动作诱导受训对象纠正错误动作的方式手段示范：（以齐步——立定为例，示教练习方式的同时示范纠正动作的方式）（三）、小结理论提示：：小结是指训练中对于锻炼情况进行的检测，旨在评估训练情况，指出训练中存在的难题，明确消除的方式，进行必要的观念政治动员，以提升训练品质。小结，应把握好以下几点：1、及时有效2、针对性强3、指出的难题准确，克服问题的方式科学4、思想工作方式适当手段示范：（以示范班训练情况为例）三、课终讲评阶段理论提示：课终讲评是一个训练阶段结束后队列训练教案下载，对锻炼情况进行的小结。主要内容包含：重述课目、目的，评估训练效果，指出存在的弊端及消除的方式，表扬先进、批评后进，明确未来努力的方向，预告下一课课目。

方法示范：（以示范班训练情况为例）附： 《齐步行进与立定教案》批准人： 年 月 日齐步行进与立定教案编写人：××××××年×月×日教 学 提 要课目：单个徒手队列动作目的：使学员掌握齐步——立定的动作技巧及组织推进的方式，培养学生良好的老兵姿态。内容：齐步——立定时间：×课时地点：队列训练场方法：讲解示范与个人感受相结合；单个教练与集体练习相结合；课堂训练与课后养成相结合要求：一、坚决服从命令，做到令行禁止；二、精神振奋、着装整齐、仪容严整：三、严格规定、严格锻炼，自觉将学到的动作运用于日常工作和生活，做到“学用结合、教养一致”。器材保障：（略）教 学 进 程授课准备：1、集合队伍，清点数量、整理着装、调整队列至适当位置；（需要时向在场最高首长报告）2、宣布课目、目的、内容、时间、地点、方法、要求等。一、授课实施：一、讲解示范：齐步，是军人的常见步法，通常用于队列整齐行进！口令：“齐步——走”（一）、动作技巧：（先示范后边讲解边示范）左脚向正前方迈进约７５厘米着地，身体重心前移，右脚照此法动作；上体正直，微向上翘；手指用力握拢，拇指贴于手指第二节；两臂前后自然晃动，向前摆臂时，肘部弯屈，小臂自然向里合，手心向内稍向上，拇指腰部对正衣扣线队列训练教案下载，并与更下方衣扣同高（着夏季作训服时，与第四衣扣同高；着夏季作训服时，与第五衣扣同高；着水兵服时，与腰带同高），离身体约２５厘米；向后摆臂时，手臂自然并拢，手腕内侧距裤缝线约３０厘米。

行进速度每分钟１１６－１２２步。 在齐步行进中看到“立定”的口令，左脚继续向前大半步着地，尔后脚掌取捷径迅速逼近左脚，同时将手放下成立正姿势。靠腿时全身挺直。（二）、动作标准与规定：齐步行进时要做到精神鼓舞，姿态端正，仪容严整，臂腿协调一致，两眼注视前方；具体要求是：走直线、方向正、上体稳、靠腿准。（三）、常犯的弊病及改正的方式：（示范错误动作跟纠正动作的方式）1、八字脚（多表现为外八字）纠正方法：作一直线，而后让双腿内侧沿直线前行；2、行进中全身抖动纠正方法：腰向上顶，摆臂时不得过度用力；3、臂腿不协调纠正方法：做动作时不要过度紧张，注意出腿的同时摆臂，脚到位，手到位；4、脚着地的形式不恰当纠正方法：强调行进中膝盖先着地；5、立定时上体后仰纠正方法：立定时最终一步不要过大，注意脚部重心前移；6、靠腿时弯腿、跺脚、外扫纠正方法：靠腿时手指努力登地，尔后取捷径靠脚；7、靠脚放手不一致纠正方法：强调靠脚时放手。（四）、练习方式：（边讲解边示范）1、摆臂练习口令：“齐步摆臂练习， 1、 2、 停”动作要点：听到指挥员下达“齐步摆臂练习”的口令，做好齐步摆臂的准备；听到“1”的口令右臂前摆，左臂后摆；听到“2”的口令两臂交换；尔后根据“1”、“2”、“1”的口令交替进行；听到“停”的口令，迅速将手放下，成立正姿势。

2、立定练习（三步一靠）口令“齐步立定练习、三步一靠，齐步——走”、 “2”动作技巧：听到口令后按齐步的动作技巧向前行进三步，不靠腿；听到“2”的口令后逐渐靠腿放手成立正姿势。3、步速步幅练习即：用秒表、音乐等方式训练步速；用打格子、量距离的方式训练步幅。4、连贯练习即：按齐步的动作技巧反复进行训练，养成良好的动作。二、组织练习：（一）、训练方法1、分班训练齐步摆臂练习； （×课时）2、分班练习立定练习； （×课时）3、分班训练连贯动作； （×课时）4、集体训练连贯动作； （×课时）5、步速步幅练习；（利用早操和课外活动时间进行）6、连贯动作训练；（利用操课带出、带入的机会进行）（二）、小结：（在每一个训练阶段完成后运用1——2分钟的时间进行）根据本课练习状况进行。三、课终讲评1、重述科目、目的、训练内容；2、表扬好人好事；3、指出存在的难题及消除的方式，明确课后练习的重点；4、预告下一课课目课堂问题：（讲解示范完必后回答）1、齐步的步速、步幅各是多少？2、齐步立定时要如何靠脚？资料