小学教案下载 【每日一题】2016年10月21日（周四）

这是一份小学8和9教案，共4页。教案主要包括了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教具、学具准备，教学过程，板书设计，作业设计等内容，欢迎下载使用。

第8课时 8、9的组成

【教学内容】：教材P52及练习十一第4、5题

【教学目标】:

1.让学生在拼摆的过程中去理解把握8和9的组成。

2.引导学生借助联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3.让学员在参加学习中增加观察能力跟动手操作的素养；增强小组合作交流的观念。

【教学重点】：

理解掌握8和9的组成。

【教学难点】：

引导学生借助联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

【教具、学具准备】:

8个小五星，9个小圆片。

【教学过程】:

一、复习导入

1.问：同学们，请他们想一想，上节课我们了解了那两个数?

2.师：请你打手势表示以下各题圆圈中该填什么符号。

7○8 8○9 8○6 9○5

3.猜一猜。

（1）一个数比9小，这个数也许是几?

（2）一个数，它既比9小，又比7大，你明白这个数是几吗?

4.揭题。

师：上节课，我们不但了解了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课

就让我们来进一步认识8、9，了解8和9分别是如何组成的。

(板书课题：8、9的组成)

二、创设情境，探究新知

1.教学8的组成。

2.创设情境。

一天，老师买了8个小菠萝，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把他们分别装在两个网兜里。你明白同学可能会怎样分装这8个小西瓜吗?

3.动手操作，探究新知。

师：请你拿出8个五角星来代替8个小西瓜，按照不同的分法把他们分成两堆。分分看，看看可以如何分？有几种分法？

（1）同桌合作，并把分的结果记录下来。

（2）学生汇报，教师板书8的所有组成。

（3）小结。

师：刚才，同学们通过分五角星，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下去，可真不容易。请同学们观察一下黑板上8的组成，你可想出什么方法降低一些记忆的内容吗?同桌互相探讨一下。

找几个学生说一说自己的看法，教师应鼓励学员说出：看一个，记两个，看到4。

师：通过大家的一致努力，我们可以由l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们即使记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4跟4组成 8就可以了。你们认为这种记忆好吗?请同学相互合作一下，试着用这个方法来快速记住8的组成，看谁最先记熟。

（4）请几位最先举手的小朋友来背8的组成。

㈡教学9的组成

1.让学生自己试着将9个小圆片分成两堆小学教案下载，并按照自己的动手实践，将书

上9的构成补充完整。

2.指名反馈，教师板书，集体订正。

㈢看书答疑：这节课所学的常识在书上52页，请同学们看一下，还有什么问题吗?

三、反馈练习

1.师生举数字卡片来对8、9的组成。

2.同桌两人打手势来对8的组成。

3.完成课本第52页的做一做。

四、课堂练习

教材54、55页练习八的第4、5题。

五、课堂总结

师：这节课，通过同学们自己的尽力，找到了8是如何组成的，并且学会了即使记住一组小学教案下载，就会联想到另外一组。

【板书设计】:

8和9的组成

8的组成9的组成

【作业设计】:

【课后反思】: