初二地理教案下载 合集六篇人生天地之间，若过隙，忽然而已

初二地理教学计划合集六篇

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们的教学工作既将诠释新的篇章，是不是需要好好写一份教学计划呢？想必许多人都在为怎样写好教学计划而苦恼吧，以下是小编精心整理的初三数学课堂计划8篇，希望还能帮助到你们。

初二地理教学计划 篇1

一、 学习新课程标准，以当前先进的课堂理念为指导，提高教师学习积极性。

初中语文课程的总目标是规定学生初步掌握政治的基本常识和基本原理，获得物理技能，发展政治思维能力，掌握学习跟研究数学难题的基本原则跟科技方式；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展理念。在教学中进行目标的明晰，从常识和技能、过程跟步骤、情感态度和价值观三个角度进行推进。即不但规定学生把握基本的物理常识和学习数学的基本技能，同时还规定学员把握取得知识的方式或知道知识获取的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在课堂过程中培养教师形成正确的人地关系、可持续发展理念及爱国情感。

教学中，要视学员为知识的创造者，而除了把教师只是一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学员学会学习，只有教师学会了学习，教学才显得有意义和有期望。要推动这一教学模式，教学方法应灵活多样，让学员学会主动学习。在学校课堂中，班级之间有区别，学生个体还有差距，教学中我按照学生实际状况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的方法，突出过程性评判，提高教师的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的物理基础，培养教师的物理思维。

这批教师在高中没有学好地理，地理基础较差初二地理教案下载，甚至一些物理知识也不具备，更不用说养成地理认知和技巧，在意识上它们把政治只是副科、次科，对政治学习不注重。对高中的教师来说，由于政治是综合科科目，在高中中所占的分数不多，学生也指责政治学习。我们的教师在高中阶段名次也更差，从小没有养成良好的学习习惯跟学习方法，缺乏信心。学生在教学上注意力不集中，学习不严肃，练习作业应付了事。针对这种状况，我在教学上时刻通过激趣是教师保持注意，重点规定学员把握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给予方式的指导，在课堂中渗透先进的学习理念，让学员体验成功，培养信心；培养教师良好的学习习惯，突出强化政治思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多元化的学习方式

由于初中数学注重对政治事物原理的剖析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真探究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当降低学生对难题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料成为常识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而具体的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是增加物理教学成绩的关键。在教学上准确无误的向师生传授教材知识，经常启发学员思维，注重课堂语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的例子阐述难点，创设宽松的教学气氛，师生互动，极大的提升了教师学习数学的兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示物理事物的产生过程，如：地形剖面图、锋面雨的产生等。让学生提高了感性认识，加深对课本知识的理解跟记忆，又培养了教师的读图能力，课堂强度有较大提高。第三，在教学过程中，结合有关章节内容，对全体师生进行环境保护方面的教育，培养教师的环境观念，如大气污染，自然环境，自然资源利用与生态破坏等。

我在教学中尝试举办多元化的学习方式，培养教师语文学习素质，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中让学员获得收集材料、提取有效信息的能力；利用地图，综合探讨政治难题的素养；辩证的认知模式以及描述能力等。通过培养教师自主学习的素养，发展师生的气质，使教师具备活跃的认知，从而超过培养创新精神与实践能力的目。

四、学科教学的思考与展望

1、综合学习各类教育教学理论，重点学习分层教学，加强政治教学的实践跟理论的探求。

2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生气质风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。

3、继续增强“思路—线索学习法”；继续增强过程性评价和整体改进。

初二地理教学计划 篇2

地理八年级课堂计划本期我接手了八年级五个班的物理教育教学工作。在大学的教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，为了更好地做好本学期地理课堂工作，完成本学期主要的物理课堂任务，提高教育教学成绩特建立教学计划如下：

一、基本状况分析：

通过七年级地理课本的学习，学生对政治常识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的素养。对全球概况有了一定地知道。但鉴于学生不是地理专业毕业，教学中可能存在不少误区、盲区，学生知识没有形成平台。再加上学校跟学员自身条件等多方面原因导致练习、测试都更不到位。大部分学生上进心强，能够遵守纪律，热爱学习，个个争上进。但学校之间教学成绩相差较大,有不少学生调皮、贪玩，精力不集中，学习方法欠恰当，因而学习成绩不够理想。面对这些状况，作为学生应重视思想教育，做到因人因材施教。

二、本学期教学总目标：

本年度教学以全球地理为主，主要的地理课堂任务：主要是学习日本的领土与人口、中国的自然环境、中国的自然资源、中国的区域政治。第一章：中国的领土与人口。主要学习日本的领土、行政区划、人口、民族，介绍了我国的领土情况、行政区域的界定、人口概况以及制度、民族的基本状况、我国的民族制度。第二章：中国自然环境。介绍了我国地形、气候、河流的基本状况，介绍了对我国经济发展的有利影响，并强调了不足。第三章：中国的自然资源。介绍了我国主要自然资源的特征、分布、利用中存在的难题以及缓解措施。第四章：中国经济：介绍了区域政治的界定。重点讲述了四大区域的状况。

三、教学措施：

1、强化学生的基本技能，学会读图、填图，从宏观上认识数学单元的常识。

2、进行政治基础知识跟基本数据的加强记忆，对政治常识进行必要的储备。

3、强化教师利用所学的物理常识，分析解决难题的能力。

4、开设校本课程，教育教师热爱故乡，建设美丽的新城。

5、以课改的精神和规定指导教学。特别应重视激发学生学习的积极性、创造性。

6、注重课堂教学改革与变革，信息技术的应用与融合：教学活动必须是由教学内容、学生、教师、教学环境融合而成的平台，不仅应加强学员学习的结果，更要加强学生一同研究新常识的过程，重视学员学习的历程和心得，关注师生体验、感悟和实践的过程，通过学习情境的营造、实践环节的研发和学习渠道的扩宽，丰富学生的历程和心得，改变学生的学习方法，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。

7、要非常重视学习方法的研究跟指导，以收到事半功倍的效果。通过勤勉钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格规定、严把关口;勇于改革、勇于创新，来奠定每一位学生的学习基础，以“严、实、精、活”的教风带动“勤、实、悟、活”的学风。

8、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事政治的结合，进行全方位的开放性试题训练

四、教学进度：

第1---3周，学习教材第1章(难点章节、重点章节)

第4---7周,学习教材第2章(难点章节、重点章节)第8---9周，复习，迎接期中考试第10周，期中考试

第11----16周，学习第3、4章第17周，复习第20周，期末考试

初二地理教学计划 篇3

这学期，我担任初八年级数学课堂，各班人数增多，学生学习主动性不够，没有教师的督促，学生自己在家主动学习的'人不多，且教师的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但物理科不同于政治、历史，需要识记，同时也必须理解，需要读图，从地图中去探索知识。复习课的内容通常因缺少新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间缩短效率，使学员复习得轻松，有效、有序，既把握知识又发展能力呢？

通过不断的探究和构建，认为要上好地理的复习课，我觉得要切记以下几点：

一、重视知识的平台融合，引导学生建立知识网络。

在课堂上以教师为主体，充分课发挥教师的主动性，老师主要起鼓励教师去整理已经学过的常识。不能只简单的要求教师背诵书本表面的常识，复习课是更高层次的新培训，不仅复习知识，还要串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。

二、注重学法指导，总结解题方式。

好的学习方法可以让学员的学习取得事半功倍的疗效，教师应注意对学员学习方法的指导，如做图预测题，有的教师没有真正把握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就必须老师立即提升教师看图分析的素养、和做题方法。

三、精讲典型例题，培养创新思维

以往我们上复习课时经常使用训练卷，采用学生练——老师讲的方法进行，不自觉的遭遇题海战。结果是教师喊累，老师着急，学生没有真正理解把握知识。这次我们采取各章突破综合复习训练的方式;并且只用少数的几个典型的习题，例如气候类别的预测，组织学员分析该题主要考点、讨论解题方式，还能使学生自己围绕该题进行互相出题和解题，然后鼓励进行总结，培养教师的发散性思维。

1、学生识记教材文字描述的基础知识点。

2、学会读地图、画地图，在地图中探索知识。

3、学会运用地图，培养学生空间想象能力。

4、分析历年试题结构。

6、指出每一章节需要识记的知识点，让学生记住。

7、分析每一章节的重点地图跟，学会探讨、比较地图，在预测、比较的基础上小结出更全面的常识，拓展知识面。

8、收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

9、根据历年试题结构的剖析，本教材的重点在第一、二、三章，第四章作为识记内容，也不可忽视。

10、全教材复习完以后，用20xx年的会考试卷进行一次总结性测试，进一步探讨复习中的得与失。

由于复习课内容多、时间紧，所以任务更重，希望学生能有个好成绩。每个人都可较期中有个显著提升！

初二地理教学计划 篇4

一、指导思想

在新课标理论的指导下，以大学教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参与教科研活动，加强集体备课，努力让课堂水平，业务素质有更大的提升。同时，通过传授与师生生活紧密联络的物理常识，传达政治观念，培养教师学习数学的兴趣跟初步能力，最终让学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

二、学情分析

经过七年级的物理课堂，学生已经初步掌握了学习物理的技巧，掌握了阅读地图并借助地图预测物理现象的方式，掌握了大学物理教学大纲规定需要把握的物理基础知识跟基本概念。这针对师生学习八年级地理打下了良好的基础。

三、教学目标

通过本期地理课堂，使教师可非常娴熟的利用所学的物理常识解释生活中的物理现象，进一步提升阅读地图的素养和预测推理能力，提高学生绘图的素养。同时，通过本期地理课堂，使教师掌握中国政治概况，包括美国领土概况，中国人口、民族特征以及政治分布特性，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握美国的自然环境，包括地貌、地势，气候，河流概况，及其彼此之间的联系与影响。了解全球自然资源分布跟自然资源所遭受的现况，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异。

四、教学措施

1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方法，提高教师语文基本技能跟阅读、分析、理解能力。

2、强化教师利用所学地理常识解决生活中存在的地理现象跟解释地理现象造成的缘由的能力。开展方式多样的化的课堂教学方法，利用一切能运用的教学资源丰富教学方法，激发师生学习的兴趣跟求知欲望。

3、加强课后的训练，注重学以致用，帮助教师理解跟掌握所学的物理常识，并增加应用物理常识的能力。

4、搞好单元测试，发现问题尽早加以解决，以保证所授知识的准确性，同时培养教师尊重科学的观念品质。

初二地理教学计划 篇5

一、学期教学目标

1、完成中国政治下册的课堂任务，进一步让学员获得物理基础知识，学会化学基本技能。