【人教版】小学二年级英语教案（篇二）

人教版二年级英语教案【篇一：小学二年级英语教案2】.lead inwhat ’s your favorite animal /sport? s: ...what ’s your favorite food? now lets learn something about food.板书module 9 unit 1 i dont like meat .look,( 课件出示 food 的照片 )结合图片教授新词组rice, noodles, meat, sweets每学一个单词都分组读一次，然后请再叫一列或两列同学接飞机读。there are so much food ：noodles, rice, meat, sweets . how nice! i like food very much. do you like food?who likes meat, stand up please and say: i like meat. who likes rice, stand up please and say: i like rice.who likes noodles, stand up please and say: i like noodles.who likes sweets, stand up please and say: i like sweets Ⅲ . little game“what ’s missing? ” Ⅳ. new lesson1、老师通过先说自己喜欢的食物，再说不偏爱的食物，说不偏爱的食物时应结合动作，引出“i don ’t like ”句型。

2、同学们你们都偏爱那些食物。现在认真听一听，看一看课文中哪群会餐的小朋友都偏爱哪个，不喜欢什么。教师边说边放录音 , 让学生带着困惑从录音中找寻答案。 (听过两遍录音后来，学生朗读录音找出答案。 )3、让学生替换单“i like ” . “i don ’t like ”同桌之间相互介绍自己偏爱与不喜欢的食物，老师先跟几个学生做好示范。4、同桌之间练习“??for you . ”—“ no! i don ’t like ” 然后请四组同学出来读。5、let ’s play a game: amon g these food, 你们喜欢什么食物，不偏爱那些食物。i ’ll ask some students to come here. for example: i say,noodles, if you like it, show me the happy face. if you donit, show me the sad face.(请四个同学上来 ) .the whole classshe likest: he she doesn ’t like’ t like6、read the test after teacher..blackboard design module 9 unit 1dont like meat .meat noodles rice sweetsi likei don ’ t like教学反省：第二课时总课时数：授课时间：课程名称：i don ’t like ginger.教学目的：1．使学生无法用 “i don ’t like? 来表”达自己的爱好。

2．学会单词ginger 、onion 、 ice-cream.教学重难点：1.i don’t like?这一短语2.ginger 、 onion的发音教学过程：step1. warm-up.全班一同进行游戏：单词大比拼。老师在黑板上画一个方格。在方格中央写上 “food ”一词，将全班分为四大组，四组轮流说出对于 “food ”的词组，不得重复上面将要说过的词汇，说对一个得 1 分，最后，哪个组说得最多将获胜。step2. lead-in将所有的有关食物的小卡片放在一个盒子中，请一个学生到后面来取出一张卡片后用 “i like? 或”“i don ’t like?来表”达自己的喜好.review the words比如：学生取出单词卡“apple ”或“i don ’t likeapples. ”卡片中有 “ onion 与” “ ginger 当”学生取出 “ onion ”时，教授新词汇 “onion ”,并对学生说： “i don ’t like onions.what aboutyou? ”同样的方式学习 “ ginger、ice- cream ” .(每个新单词卡片 3 张，以确保学生可获得新单词。

) step3 、 new-text. 出示 sbunit2．达成利用任务 1。在听录音之前，教师先请学生自觉地去看每一幅图，然后老师放录音，要求教师认真听，并用最快的速度找出与看到的语句相对应的图，同桌两个人比一比，看谁的反响快。两人一组进行训练，学生 a 说单词，学生 b 指图，然后互换角色持续训练。step5. homework.教学反省：module3单元教学目的：①能听说认读 peach 、pear 、 orange 、watermelon 等食物单词。能够用 i like ? 来表达自己对某些食物的喜爱，还能用 “it tastes good”来赞美自己偏爱的食物。②对动词的单复数有初步的了解；对句型认识。③能够用 do you like ?? what about ??“mike likes ? 来提问别人的喜有”进一步的【篇二：二年级英语下册教案(全)】unit 1 i go to school by bus第一课时一、教学内容let ’s chant二、教学目的（一）语言技术目标可理解小诗的涵义，并可合唱小诗。能够演奏小诗。(二 )学习策略目标在学习新词汇时应留意察看老师的发音，乐于模拟。

成立起词组和方位之间的联想，能按照发音认出相应的短语。借助情景，理解新常识。积极参与活动，勇敢表现自己。(三 )情感态度目标通过玩游戏、读小诗培养教师的学习兴趣，使教师产生爱上英语课的积极情感。通过学习，加深过马路要遵守交通规则的观念。三、教学思路通过模拟的情景人教版小学二年级英语教案下载，加深学生对小诗的印象。通过游戏、练习，帮助教师认读句子。在教师输出语言前为人们提供长期的语言输入，为学生输出语言提供稳固的保障。四、教学重点和难点教学重点：朗诵小诗。教学难点：部分词汇的发音，特别是 between 和 must 的读音。五、资源准备自制红绿灯 (也无法用颜色卡片 )、自制词组卡、金太阳教学工具。六、教学过程(一 )复习热身唱曲目 rainbow 。目的在于使教师回想一年级所学过的颜色，为现在应学的小诗中发生的色彩作伏笔。在此过程中，老师无法不断地出示在 rainbow 中发生的色彩，或许由教师代替老师出示颜色卡片。游戏：两种游戏能任选同样，不一定要两种游戏都玩，可视学生状况而定，第 2 个游戏难度稍大，要考学生的记忆力还有动词的读法。1) 迅速翻转卡片，让学生猜猜老师手中卡片的色彩。2)what ’s missing? 让学生看看这七种色彩中少了那一种颜色。

(二 )呈现与操练创设情景1) 从方才的底色卡片中拿出白、黄、绿三种样式，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让学生猜猜是哪个，使学生了解traffic light。让学生明白以前生活中遇到交通灯时，我们必须如何做。学生无法用英文说 “红灯停车道走 ”。(教师交代教学目的：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么 “红灯停车道走 ”用英文该怎样说？ )看金太阳教学软件，大体认识小诗的内容。2. 学习小诗中有色彩的三个句子1) 边做动作边进行教学，让学生理解at the top，between ， below的含义 (在教的过程中应注意正音，特别是between) ，并将词组贴在黑板上交通灯相应的形状旁。老师利用黑板上的交通灯和词汇，带学员说词句。小组操练，教师巡视指导学员汇报学习小诗其他的个别看金太阳教学硬件，老师配以动作，学生理解含义。 (在学的过程中，老师应进行交通规则的指导，边说边做以便加深学生的记忆。此外，要切记 must 的发音，好多同学会漏掉 st 的音，因为在小诗里，后边还有一个 stop ，一连读的话，很容易漏 st) ，并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完整。老师带读黑板上的小诗。

小组操练，教师巡视指导。学生汇报。(三 )稳固与发展观看金太阳教学硬件或听录音。跟录音、跟同学打着拍子朗诵小诗。游戏1) 听老师说做动作：如果老师说得对，如：red at the top， youmust stop.学生做动作，如果老师说得不对，如：red at the top，you can go.学生就不做动作。2) 考反响：老师说上半部分：red at the top，学生说下半部分，并加动作。让三个同学分别拿着红黄绿的底色卡站在上面，听同学的口令举牌，其他学员在学校里排成四行，根据交通灯的变换情况，模拟过马路的场景。(四 )布置作业听录音读小诗，并配以动作。和父母共同达成表演小诗的任务。七、板书设计let ’s chant红色颜色卡 red at the top.you must stop.黄色颜色卡yellow in between.get ready for green.绿色颜色卡green below.you can go.第二课时一、教学内容let ’s play，《活着手册》 ex二、教学目的(一 )语言知识目标11.听、说、认读句子：taxi ，motorbike，white 。

复习运用学过的其它形状、交通工具等名词。(二 )语言技术目标可恰当说出本课的新词组。能用色彩正确展现所发现的交通工具。(三 )学习策略目标主动与朋友交谈，共同签署学习任务。在任务活动中勇气开口，培养连接说话的素养，达到复习稳固旧知识的目的。学会倾听，并无法从中提取有关的信息。(四 )情感态度目标通过歌曲、游戏、达成任务等活动，激发师生的学习兴趣。通过任务培养教师乐于与朋友交谈的心态。在活动中培养教师勇敢开口、仔细倾听的学习习惯。三、教学思路通过连接说话的任务设计达到转动重现旧知识的目的。通过修改任务，培养教师认真倾听同学讲话的优秀学习习惯。四、教学重点和难点能正确地说出所发现的交通工具及其颜色。五、资源准备交通工具的照片 (也无法自制有颜色的照片 )、颜色卡片。六、教学过程(一 )复习热身出示交通灯图，学生配动作说上节课学的小诗。(二 )呈现与操练出示一些交通工具的实物或照片 (先是学生未学过的，然后是本课必须新学的 )，让学生说有名称，然后问学生很多交通工具的色彩，在此过程中引入单词bus ，taxi ， motorbike及 white 。游戏操练新词汇。将与交通工具图片相对应的词组卡任意贴在黑板上，让学生将单词卡与照片配对，在此过程中渗透拼读规则。

用词汇卡拼成以下的小诗让教师朗诵：a car ，a train and a bus，a taxi ， a plane and a bike，a motorbike black and white.把色彩词汇加在诗中交通工具前，让教师尝试朗诵：a red taxi ，a red plane and a red bike，a red car ，a red train and a red bus，the motorbike is red， black and white.小组合作，改变小诗中的形状单词或交通工具单词，改编小诗。3. 玩课本 p4 的游戏整理课本里的照片，选出白飞机、黄的士、蓝摩托车等贴在黑板上，师生之间进行互动练习。能够老师说人教版小学二年级英语教案下载，学生指出来，或一个学生说，另一个学生指出来等，要考学生的反响。在此活动中无法教学生说两种形状的图，如： a red and green train 。2) 翻开课本 p4 ，小组活动。看图，选说某一行的图，如： a black car ，a red motorbike ，a red and green train ，a blue train 并汇报，老师用 right/wrong 进行评论，引导学生和说。