培养良好的学习习惯——朗读姿势教学难点

1培 养良 好的 学习 习惯 第一课时教学目标： 1引导学生看图，逐步看懂图意。2教给教师看书的坐姿和朗读的要点。教学重点 ： 掌握朗读姿势教学难点： 掌握朗读姿势德育渗透 ：良好行为习惯的养成教、学具的准备： 教学挂图教学过程： 一、观察第 1页上面的图画1、图上的小朋友在干什么？2、图上的小朋友是如何朗读的？ （怎样做的？怎样拿书的？眼镜跟课本的距离如何？）二、小结要领 身正肩平 双手拿书左右两手 自然平放目光课本 保持平行眼睛课本 距离一尺三、模仿评判 1、请几个同学模仿练习，并由你们给予评价。2、评判中强调：（ 1）身不正、 肩不平，容易造成弯曲。（ 2）两臂不自然平放，朗读感到吃力。（ 3）目光与课本不垂直，不易看准字。（ 4）眼与课本太近，影响视力。四、集体练习1、观察第 1页下面的图图上有哪些人，在哪个地方，做哪些？2、 让学生说说图上的小朋友朗读时身体如何？两臂怎样？怎么拿书？眼睛跟课本的距离如何？3、复习要领苏教版二年级语文上册教案下载，全体学员参加姿势训练。24、指名几个学生摆正朗读姿势，朗读一篇课文。5、 集体评判后强调 ： 朗读时应做到口齿清楚 、 声喇叭亮 、 态度大方 、 字字入目、句句过心、正确流利、富有情感、神情专注、边读边想。

6、小结现 在 大 家 已 经 知 道 了 朗 读 姿 势 和 朗 读 的 要 领 ， 今 后 大 家 要 天 天 坚 持 ， 自 觉接受练习，养成好习惯。 五、板书设计： 培养良好的学习习惯（ 3）勤于诵读背诵 课外综合实践活动： 小组内大赛谁的朗读姿势很恰当六、 预习作业 ： 第二页插图七、教学反思：识 字 1教学要求： 1、学会本课生字。认识 2个偏旁。2、 认真观察图画 ， 能把图上展现的事物同所学的词句联系起来 ， 凭借图画理解词语了解金秋水乡特有的秋景，感受大自然的美丽。教 学重难点： 1．认识本课的认字，能读准音、认清形。2、能恰当、美观地书写生字。德育渗透： 热爱大自然课时划分 ：两课时教学设计：3第一课时教学目标： 1．正确、流利有情感地朗读词串。2．观察图画，借助图画去理解字词。3．了解水乡秋天的特征，积累词语。教学重难点： 激发兴趣，引导学员自主识字、读词。教学准备： 挂图、 课件教学过程：一 .创设情境，激趣导入小 朋 友 们 ， 请 看 老 师 带 来 的 这 幅 画 。 （ 出 示 挂 图 ， ） 这 是 哪 个 季 节 的 景 色 ？ 你认为美吗？哪儿美？（学生自由交流演讲） 二 .学习课文，感受金秋水乡的美1.出示：枫叶、金秋（认读）过渡：这就是一幅美丽的深秋水乡画，真让人陶醉！ 2.出 示 ： 水 乡 （ 认 读 ） 你 们 知 道 “ 水 乡 ” 吗 ？ （ 水 乡 就 是 湖 泊 、 河 流 多 的 地方，我们省的苏州就是江南水乡 。

）3.我们来说说这幅美好的图画上还有些什么？（根据学员发言，相机教学）学生认读时把相应单词板书在黑板上。 1)烟波（江面上雾气很多）认读2)芦苇（在图上指出来）认读3)荷塘认读4)荷 塘 里 开 满 了 荷 花 ， 真 漂 亮 ！ 小 朋 友 知 道 在 荷 叶 的 底 下 ， 在 池 塘 的 泥 土 里还有什么吗？（藕）小朋友们吃过藕吗？指名介绍一下。 过 渡 ： 藕 的 味 道 十 分 鲜 美 ， 今 天 老 师 也 带 来 了 一 样 美 味 ， （ 出 示 实 物 “ 菱 ” ）认识吗？介绍一下 出示：菱藕（认读） 5)归舟（一条条渔船迎着夜色回家了）认读：夕阳 .归舟4小朋友，你们想象一下，这是渔船上的渔民在干什么？想什么？ 相机出示：渔歌渔民们满载而归苏教版二年级语文上册教案下载，放声歌唱 6)过 渡 ： 夕 阳 西 下 ， 渔 民 们 回 家 了 ， 吃 上 了 热 气 腾 腾 的 晚 饭 ， 不 知 不 觉 ， 悦耳就挂上了天空 。 （课件出示：黑夜的水乡