《化学新课程课堂教学模式》研究课题阶段性成果汇报

《化学新课程课堂教学模式》

研究课题阶段性成果汇报

大连二十高中化学组张展夏凯*

大连二十高中简介

大连二十高中坐落于美丽的庄河大连,始建于1932年,是大连市最早的市级重点大学,2003年被评为辽宁省示范性高中,具有“辽南小清华”的美誉。

“神舟五号”载人飞船总设计师戚发轫、原辽宁省委副书记大连市委书记毕锡桢、大连市副市长王承敏、大连理工大学党委书记林安西等一批国家栋梁,都出自二十高中。先后为国家培养出中科院院士7位。

历年中考学生的名次都十分优秀,一本上线率60﹪以上大连市20高中 教案下载,本科上线率100﹪。清华大学、北京大学、中国人民大学、复旦大学、南开大学、浙江大学等全国知名学府,都有二十高中输送的毕业生。内地广东班,在全省统一高考中名列全国内高班榜首,内高班所获得的名次得到了上级领导部门及新疆自治区和大连市委市政府的一致认同跟高度赞扬。

一、课题的提出

2006年9月我市步入第八次全国新课程改革的实验工作。基础教育课程变革纲要强调要站在“为了中华民族的复兴,为了每个学生的发展”的高度进行新课程的规划和实践,相应的《化学课程标准》将“提高教师的科学能力”作为生物课程的最高课程目标。为了有效推进课程目标,在数学新课程课堂教学中将其分解为三维教学目标大连市20高中 教案下载,即“知识与技能”、“过程与技巧”、“情感态度与价值观”目标。

很显然,传统的以“知识传授”为核心的一维教学方式已经不能适应新课程教学的规定,这就必须教育工作者在实践新课程的过程中切实探索有利于三维教学目标达成的教学方式,从而让物理新课程的课堂教学的推进有一个相对稳固的模型,以推动新课程的有效推广。

二、研究设计

1、研究目标

(1)探索有利于化学新课程三维教学目标有效达成的课堂教学模式。

(2)促进课题组教师对新课程课堂教学的深入探讨,加快教师专业化发展。

二、研究设计

2、研究方式

实证研究

二、研究设计

3、研究阶段

(1)探索性研究阶段:2006年11月~2008年9月;

二、研究设计

3、研究阶段

(2)发展性研究阶段:2008年9月~2009年9月。

二、研究设计

4、预期成果

(1)十节以上人士同仁认可的符合新课程教学方式的课例。

(2)发表若干相关研究论文。

(3)教师发展成果。

三、探索性研究阶段初步成果

1、理论思考

(1)对“教学方式”的了解

比教学计划理论性强,

比教学理论操作性强,

比教学方法整体性强。

教学方式是指制定在必定的教学理论或课堂思想基础之上,为推动特定的教学目标,将教学的诸要素以特定的形式组合成带有相对稳固且简明的教学结构框架,并带有能操作性程序的教学模型。