单个军人队列训练教学法理论课教案军事体育教研室批准人

PAGE / NUMPAGES单个部队队列训练教学法理论课教案军事体育教研室批准人：年月日单个部队队列训练教学法理论课教案作业提要课目：单个部队队列训练教学法目的：使同学们掌握单个部队队列训练教学法的程序及技巧，学会撰写队列教案，为实地教学打下良好基础。内容：一、定义及目的二、实施程序及技巧三、教案的撰写重点：实施程序及技巧方式：结合教材、板书、幻灯讲授时间：2课时地点：队学校要求：（略）器材保障：幻灯机作 业 进 程一、定义及目的单个部队队列训练教学法，是指在组织推进单个部队队列动作教练过程中，教练员和受训者为了超过训练目的，而采用的方式跟技巧。其目的是借助教练掌握技巧、学会技能。资料个人搜集整理，勿做商业功能组织方式跟时机：单个部队队列动作练习一般由连、排长组织实施，由校长任教，有时也能由有专长的官员任教，通常在官兵复员后进行。资料个人搜集整理，勿做商业功能二、实施程序及技巧（一）授课准备单个部队队列训练教学法授课准备工作主要包含：1、学习研究练习计划、大纲、教程、教材教练员受领组训任务后，应认真学习练习大纲或锻炼计划，研究所担负训练课题的锻炼目的、任务、课题结构跟要求，明确教学重点，考虑采用的组训方法。

资料个人搜集整理，勿做商业功能2、调查探究有关情况授课前，教练员可实行座谈、摸底考试等方式对受训对象进行调查研究，熟悉它们的动作基础、思想情况、对本课目的规定和心态等，以便有针对性地备课。在此基础上，应仔细学习队列条例跟教材。资料个人搜集整理，勿做商业用途3、编写教案队列训练教案通常采取文字记述式，一般包含作业提要、作业进程两个部分。4、培训示范人员，试讲试教队列训练队列训练教案下载，通常状况下，单个队列动作由培训教练员自已示范，也能由动作基础好的士兵示范。教练员要对示范人员进行严密训练，结合训练场地，进行示范练习，以便在讲解示范时配合默契，得心应手。教练员应在熟悉教案的基础上，由示范人员配合、按锻炼内容的程序，反复进行试讲、试教，不断完善教案，改进训练方式，提高组训水平，为实际练习打下良好的基础。资料个人搜集整理，勿做商业用途（二）授课实施单个部队队列动作练习培训实施，是在班长完成培训准备后，组织官兵进行的现地教学活动过程，通常按作业准备、作业推进和作业讲评的排序进行。资料个人搜集整理，勿做商业用途1、作业准备（1）整齐报数、清点数量、整理着装，尔后向在场首长报告。整齐报数。教练员位于队列中央前适当位置，依次下达“立正”、“向右看——齐、“向前——看、“报数”、“稍息、“立正”的口令。

资料个人搜集整理，勿做商业用途清点数量。报数完毕后，对已至课者，查明原因，以便向首长报告时表明情况。整理着装。教练员下达“整理着装”的口令，队列内战士两手迅速松开，从帽子开始自上而下对衣服进行整理，整理要确实（风天系好风带），整理好后自行稍息，听到教练员下达“停”的口令后，恢复立正姿势。资料个人搜集整理，勿做商业用途向在场首长报告。教练员下达“立正”口令跑步进到首长前5——7步处，敬礼，待首长还礼后，礼毕。尔后推进报告。首长指示后，答“是”，尔后敬礼，首长还礼后，礼毕。转向队列，跑步回到队列中央前。资料个人搜集整理，勿做商业用途（2）宣布作业提要宣布作业提要，就是上课前要求所训任务及完成任务的方式。教练员应按下列次序宣布：课目、目的、内容、重点、方法、时间、地点、要求、器材保障（地点跟器材保障口述时能省略）。资料个人搜集整理队列训练教案下载，勿做商业功能（3）理论提示理论提示就是以讲解或回答的方法，简明扼要地提醒本课内容的技巧2、作业推进——讲解示范讲解示范是教练员按动作技巧，边讲边示范动作，旨在帮助受训者正确理解动作技巧，形成直观的动作概念，建立恰当的动作表象。因此，讲解示范应做到直观、准确、严密和协调一致。

资料个人搜集整理，勿做商业用途讲解要表达具体，内容完整，速度适当，简明扼要，通俗易懂。示范是运用人所固有的模仿能力，依靠不同程度的准确性来提升所认知的动作的素养。因而，示范动作一定要正确可靠，使受训者的模仿心理受到正确强化，力求产生最佳效应。资料个人搜集整理，勿做商业功能单个军人队列动作讲解示范，通常由教练员自己边讲边做，也能由动作好的士兵（事先培训好的）做动作示范，教练员进行讲解，讲解示范一般采用三种方式：资料个人搜集整理，勿做商业用途（1）先讲解后示范。由教练员先提醒动作技巧，再由本人或示范分队示范动作。这样可以让教学对象首先确立动作过程、结构跟步骤，尔后在观看示范时进一步贯彻动作技巧。资料个人搜集整理，勿做商业用途（2）先示范后讲解。教练员先将完整动作展现给教学对象看，给其三个整体印象和完整的动作表象，尔后简明扼要地体现动作技巧。这样，即使动作非常复杂，在理论讲解时也方便教学对象接受，易于理解跟领会。资料个人搜集整理，勿做商业用途（3）边讲解边示范。即为一边讲解一边示范，教练员可讲一动，做一动，讲到哪里做到哪里。对重点、难点动作反复讲述，加深印象、清晰表象。资料个人搜集整理，勿做商业功能在单个军人队列动作教学中，讲解示范时主要采取连贯动作、边讲解边示范相结合的方式，运用时能按下列次序进行：资料个人搜集整理，勿做商业用途（1）介绍动作名称及用途。

（2）交待口令、（也能进行练习）。（3）完整动作示范。停止间动作正、侧面均须显示，需要时要显示正面动作。行进间动作往往示范二次，先横向动作（侧面）示范，后横向动作（正面）示范。资料个人搜集整理，勿做商业用途（4）要领讲解（讲一动，做一动，边讲边做，讲做结合）。（5）再一次完整动作示范。——组织训练组织练习是指班长有计划地利用各种练习方式组织全班士兵进行的动作训练。目的是借助练习让全班士兵掌握动作技巧。练习中，班长应按照动作的难易程度跟士兵练习基础，灵活运用训练方式，注重成效。组织训练的方式一般有感受练习、模仿训练、分解练习、逐个练习、分组训练、集体练习、评比大赛等。资料个人搜集整理，勿做商业功能组织训练的方式：（1）体会练习。讲解示范后，首先使课堂对象进行感受练习，使其对动作技巧有个初步的体会。（2）模仿训练。对这些较复杂的动作，练习时能由教练员领着训练，教练员做一动，教学对象跟着做一动，使其三开始就打下正确动作的基础，防止产生痼癖动作。资料个人搜集整理，勿做商业功能（3）分解练习。对难度较大的动作，可分成若干个小动作，对每位小动作计划好训练时间，严抠细训，精雕细刻，提高练习质量。资料个人搜集整理，勿做商业用途（4）逐个练习。

可采取出列或不出列两种形式，教练员逐个指挥并纠正受训对象练习，使其具体把握动作技巧。（5）分组训练。两人结对，强弱搭配，1人练，1人看（指挥其训练，并改正其错误动作）或3、5人编成一个小组，指定一名动作好的同志任小组长进行训练，或是轮流组织训练。此种方法易于相互观摩，还能解决教练员及场地设备不足困难。资料个人搜集整理，勿做商业用途（6）集体训练。由教练员下口令组织训练。先分解，后连贯，还能进行流水作业，逐个检测纠正，以便教练员全面把握训练情况。资料个人搜集整理，勿做商业用途（7）评比大赛。当一个训练科目或操作动作的训练已经结束或为了突出重点动作调动训练热情时，应组织评奖竞赛，互相研讨，取长补短。必要时，还能排列名次，激发训练热情，提高练习的积极性。资料个人搜集整理，勿做商业功能单个军人队列动作的标准规定高，它除了限于会做动作，更重要的是应让受训者的动作规范、标准。因此，在组织锻炼时，必须应立即、准确地检查和纠正动作，通常采用下列几种方法：资料个人搜集整理，勿做商业用途（1）口令加手势纠正。即在练习中，对练习者的出错动作，用口令调整，同时以手势配合口令纠正其动作。口令词应规范、简明、易懂、具体、确切，手势要制式、大方、形象、直观、运用得体。

资料个人搜集整理，勿做商业用途（2）正误对比纠正。教练员以恰当的示范动作与士兵的错误动作相比较，使其自觉地对比纠正。也能由教练员1人完成正、误两种动作，使其判断正误，自行消除和改正。资料个人搜集整理，勿做商业功能（3）限制纠正。用尺、线，架等简单设备进行限制性和规范性的检测纠正。如：用角尺限制立定时双脚分开的角度；用线绳限制向前、后摆臂的距离；还能在操场上画步幅线限制步幅等。资料个人搜集整理，勿做商业功能（4）分解纠正。当训练的动作难度较大，做动作顾此失彼。动作不协调时，教练员可视情况将动作分解成若干个小动作，化繁为简，一动一动，一步一步地纠正，使其动作逐渐超过规范、熟练、协调。资料个人搜集整理，勿做商业用途（5）动停结合实施纠正。即在纠正动作时，不仅在动作操作过程中随时纠正，而且需要在动作操作后推进纠正 。对一般性问题采取动中纠正，对较突出和较严重的弊端，应在停后纠正。资料个人搜集整理，勿做商业用途——小结讲评小结讲评是对训练情况的归纳和讲评，一般在某一内容练习或某一方法的训练结束后进行。小结通常包含下列内容：资料个人搜集整理，勿做商业用途（1）讲评作业状况。（2）指出存在的难题及消除的方式。

（3）明确努力的方向。3、作业讲评作业讲评，是对培训内容进行归纳总结和对教学状况的评判。通常在某一课时或内容结束后进行，讲评的主要内容有：资料个人搜集整理，勿做商业用途（1）重述课目、目的、内容。（2）估价训练效果，表扬好人好事。（3）指出存在的难题和消除的方式及以后努力的方向。三、教案的编写队列教案，即按队列教学的课题或课时编写的详细教学推行方案，是教师培训的基本按照。教案应在确立教学任务的前提下，认真探究教学大纲、训练计划跟上级的指示、要求，学习有关条令、教材，深入认识教学对象的实际练习水平，以提高教案的针对性、适用性，突出重点，保证品质。资料个人搜集整理，勿做商业用途（一）队列教案的方式及基本内容队列教案通常采用文字记述式的教案形式。教案的基本内容由两大部分构成：一是作业提要部分；二是作业进程部分。1、作业提要作业提要是教案的开头部分，它体现了教学的总体安排。其内容主要包含课目、目的、内容、方法、时间、地点、要求及物资设备保障等。资料个人搜集整理，勿做商业功能2、作业进程作业进程是教案的主体，主要由三个别组成：一是作业准备；二是作业推进；三是作业讲评。作业准备是培训前的打算工作。

主要包括：（1）整齐报数、清点数量、整理着装，尔后向在场首长报告。（2）宣布作业提要。（3）理论提示。作业推进是教学进程的核心内容。一般要按教学内容的先后次序编写，主要包含：(1)讲解示范。(2)组织练习。(3)小结讲评。作业讲评是培训或练习结束后所进行的小结，主要包含：(1)重述课目、目的、内容；(2)讲评训练情况、表扬好人好事。(3)指出存在弊端和消除的方式及以后努力的方向。（二）编写教案的规定1、格式正确。符合文字记述式教案的格式。2、内容完整。按教学大纲要求跟教材内容编写。3、重点突出。内容编排突出重点，时间分配比例适当当。4、教学方法灵活。依据本课的应该跟课堂对象的特征，合理利用其教学方式跟步骤。5、文字叙述简明、准确。做到用词确切，军语化、规范化，书写工整、清晰。课后作业：每名学生编写单个士兵队列动作教案两份（停止间跟行进间动作各一份），下次课前检查验收。编写人：