长春版一年级上册语文复习教案2021文案(组图)(2)

3、想象天地小擂台：两项活动，任选其一。

a、请你为小熊设计新房子。可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完成，也可以跟别人合作完成。

b、请高年级的大哥哥大女儿帮忙，为大森林四个季节设计口号牌，看谁的看法更有影响力。

长春版一年级上册语文复习讲义2021文案4

教学要求

1.认识“找、生”等12个生字，会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。

2.正确、流利、有情感地朗读短文，能根据课文内容续编故事。

3.知道花生在地下结果这一特点，激发学生观察植物的兴趣。

教学重难点

1.识字写字，朗读感悟。知道花生结果的特点。

2.指导教师依据课文内容续编故事。

教学准备

1.花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台。

2.要求学生留意观察树上、地里动物开花结果的情形。

教学时数

两课时

教学过程

第一课时

一、趣味揭题：

(出示花生实物)小朋友们看，这是哪个?(学习“生”字)

花生是一种非常好吃的果子，不但我们爱吃，连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课──《小松鼠找花生》

看到这个课题，你想知道些什么?

二、初读课本，识记生字：

1.学生看多媒体动画，教师范读全文。

2.生借助拼音自读课本，遇到生字多读几遍，注意读准字音。

3.学习生字

(1)(电脑出示不注音的字词)在生活中你将要认识了屏幕上的什么字?(指名说说)

如果碰到不了解的字如何办?(让学生回忆识字方法)

(2)小校长教读字词后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。

(3)学习新偏旁“夕”和“母”

(4)小组合作记字形，指名说“你是用哪个方法记住那些字的?”

4.巩固字词

(1)同桌互助，认读课后训练中的语句。

(2)在“识字迷宫”里认读字词(课件演示)

(3)游戏：开火车找朋友

三、写字指导：“生、里、果”

1.教师范写生字，学生留意观察，找准关键笔画。

2.学生彼此交流，怎样写好这三个字?

3.学生临写后互评一年级语文上册教案下载，教师注意鼓励学员感知汉字的整体美。

长春版一年级上册语文复习讲义2021文案5

一、复习巩固：

1.开火车读词卡。

2.听写生字。

二、整体认知，朗读感悟：

1.结合插图自由地读全文，标出自然段。

2.思考：哪几个自然段写了第一幅图的内容?哪几个自然段写了第二幅图的内容?(1-2自然段写了图1的内容，3-5段写了图2的内容)

3.学习1-2自然段

(1)自读1自然段，说说你了解了些什么?

(2)看图，你认为花生的花怎么样?书上用了一个什么词来形容?(鲜艳)

理解“鲜艳”就是颜色艳丽好看。

(3)思维拓展：还有什么东西最耀眼?(五星红旗、漂亮的帽子、五彩的贝壳等)

(4)读好句子：“一朵朵金黄色的小花，在阳光下非常鲜艳。”

(5)小松鼠看见花生的花，它是如何问鼹鼠的呢?

(分角色读好鼹鼠和小松鼠的对话。)

点拨：“这是哪个花呀?”要突出问话的语气。“花生可好吃

啦!”要突出感叹的语气，读出儿童的纯真童趣。

4.学习3-5自然段

(1)引读3.4段：小松鼠听了鼹鼠的话，它是如何做的呢?

(学生读：小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有?)

结果怎么样?(学生读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”)

(2)朗读指导：小松鼠没看见花生，心里感到怎样?(很奇怪，也很失望)谁可用这种的语气再读读这句话?(指名再读：“它等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。”)

(3)引导置疑：如果你是小松鼠，此时你有哪些问题?

(电脑出示：“是谁把栗子摘走了呢?”读出疑问语气。)

点拨：这句话是小松鼠自己说帮自己唱的，这叫“自言自语”。

(4)小组合作讨论这个难题。(利用课件帮助学生理解花生的果实是结在地里的。)

(5)思维拓展：通过课前预习，你还了解我们喝的食物中，还有什么是长在土里的?(藕、土豆、山芋、萝卜、地瓜、番薯)

(对答得恰当的学生奖以花生)

5.有情感地朗读全文。

三、实践活动：

续编故事《花生找到了》

1.讨论：小松鼠后来找到花生没有?它是如何找到的?

(去问鼹鼠、自己上网查资料、请土地公公出来帮忙等等)

2.小松鼠找到花生后会如何呢?

(和鼹鼠一起吃、自己把玉米藏起来留着冬天吃等等)

3.点拨：讲故事不但要讲明白事情的经过结果，还要讲明白小松鼠是如何想的，怎么说的。

4.自由准备后在小组内先讲。

5.指名上台讲给你们唱。

6.集体评价(普通话是否恰当、语言是否流利、故事内容是否合理等)

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