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1、的美好，培养爱美的情调和热爱大自然的感情。、体会作者丰富的想像，学习边阅读边想象场景的读书方法。二、教学重点：感受荷花美丽的身姿，体会作者丰富的想像，培养对大自然的美的体验。三、教学难点：理解重点段落。四、教学准备：、学生查找有关荷花的资料。、师制作教学课件。五、教学时间：两课时。六、教学过程：第一课时一、引入。师出示课题：荷花。师：你见到荷花吗？它是什么样的呢？生说后师大屏幕展示荷花图。二、初读。

2、些词语，能为你们读一读吗？四、音乐配读全文。五、练习背诵。六、摘抄喜欢的词句。、古诗两首教学目标：知识：、会认个生字，会写个字词。能恰当读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。、背诵两首诗，能用自己的话说出句子的含义。情感：体会诗人热爱春天、大自然的情感，感悟大自然的美丽。教学重难：大体了解句子内容，体会作者的观念感情，记背诗句。教学时数：课时第一课时一、导入：回忆你记忆中的秋天是如何的，给。

3、：平常他们都明白有春风，可春风究竟是什么样的呢？只有在看到了万紫千红的风景后，才明了是春风带来了这无边的风景。指导朗读、句，说说体会，引导学生理解包含在文学中的哲思。四、再读人教版三年级下册语文免费教案下载，感悟诗境。联系诗意，说说自已的理解，体会诗人对春天的歌颂之情。五、指导朗读、背诵。荷花一、教学目标：、会认个生字，会写个字词，能恰当读写“荷花”等语句。、有情感地诵读课文，背诵喜欢部分，积累优美语句。、理解课本内容，感受荷花。

4、，想象场景，进入课文描述的意境中去。讨论：课文写了燕子的什么特质？（）外形特征读第一自然段，再读，说说燕子外形的特征（活泼机灵）。用朗读表达燕子的可爱机灵。（）飞行特征读二、三自然段，找找燕子的飞行特点（轻快）。通过朗读感受燕子飞行时的欢快情绪。（）停体会课文为什么要用五线谱来打比方。读一读四自然段，学习作者观察细腻，描写生动。横掠过水面的“掠”用得很好，我们一起来找找这样的词语体会体会。你最喜欢。

5、、由词含义考：诗人在什么样的天气，到哪些地方去游览，他的心态怎样？你从那里读起来的。、整理出前两句的意思：在天气睛朗的日子里，诗人到泗水边上死对头观赏夜景，那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的风景映入眼帘。、说说你从一二句中感受到了哪些？再指导朗读。、运用相同的方式学习、句。自读、勾出不懂的词，讨论，交流解词，再解意。等闲：平常、随便识得：认识东风：春风万紫千红：形容百花争艳的秋景。总是：都是诗意。

6、大家说一说。二、检查预习、自读字词，在文中为韵母注音。、抽读。、小校长教写生字。易错音：妆、滨、裁易混淆：咏泳、滨宾、载裁、紫紧、抽读、齐声读三、学习《咏柳》、简介贺知章：唐朝画家，字箱子真，代表作《回乡偶书》《采莲》、解题：春天里的柳树是如何的呢？春天百花成天的景象是什么样的？能用语言或学过的词句来比喻吗？（自由说）看看古代的作家是如何表述春天景色的。齐读课题：咏柳：咏即颂扬、诗人是如何赞美柳树。

7、顿。五、背诵全诗。第二课时一、复习导入复习〈咏柳〉，并集体背诵，引入〈春日〉二、解题：、朱熹：南宋思想家，教育家，文学家。、春日即在夏天里三、初读，初通诗意、自读词句，再抽读。、分小组探讨学习；读懂了哪些，不懂的作上记号，勾出不理解的词。、交流：提出不懂的词，板书，查阅字典理解胜日：即晴日，天气炎热的好日子。寻芳：游览、赏玩美好的景色泗水：水名滨：水边光景：风光景致一时：形容时间最短新：新鲜、奇丽。

8、些词语，能为你们读一读吗？四、音乐配读全文。五、练习背诵。六、摘抄喜欢的词句。、古诗两首教学目标：知识：、会认个生字，会写个字词。能恰当读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀、万紫千红”等词。、背诵两首诗，能用自己的话说出句子的含义。情感：体会诗人热爱春天、大自然的情感，感悟大自然的美丽。教学重难：大体了解句子内容，体会作者的观念感情，记背诗句。教学时数：课时第一课时一、导入：回忆你记忆中的秋天是如何的，给。

9、的呢？大家自读古诗，说说你看懂了哪些。（结合注释读），不懂的作上记号。、交流汇报、句（）碧玉：绿色的玉妆：打扮一树：满树万条：枝条多绦：一种丝带前两句的含义是：高高的柳树上人教版三年级下册语文免费教案下载，长满了鲜艳的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的一样。（）思考：作者把什么比作什么，这样的形容好吗？（引导学生想象，春天万物复苏，柳树也会发出新叶，新叶刚长回来的色泽，光泽接近碧玉）（）朗读、交流汇报、句：（）细叶：细细的叶子似：。

10、好像裁：裁剪这两句的含义是：这细细的叶子是谁裁剪下来的呢？原来是十月春风这把剪刀裁出来的呀！（）思考：这两句采用了什么样的方式？（自问自答）把什么比作什么？你从这个形容中感受到哪些？（）指导朗读、朗读全诗，感悟诗境前两句写柳，后两句由写柳过渡至写春，从整首诗的描写中，你休会到诗人对柳，对春抱着一种什么样的情感？反复诵读，体会诗人称颂柳树，歌颂奏的情感。四、深情朗读语速适中，情感细腻，基调高昂，注意。

11、人教版课程标准实验教科书三年级下册教案燕子学习目标：会认个生字，会写成个字词。能恰当读写个句子。有情感地诵读课文，背诵课文。理解课本内容，抓住描写燕子和秋天的句子，感悟燕子的开朗活泼和秋天生气勃勃的景色，培养热爱大自然春天的观念感情。学习作者细致地观察和一些表达方式，积累好词佳句。教学重点：引导学员体会燕子的可爱或者作者细致观察和描写生动的方式。课前打算：课前观察身边春天的景物。收集有关燕子的资料 。

12、。多媒体课件。课时安排：二课时（一）一、导入：播放课件：青草、柳叶、鲜花、小溪流水、燕子体会春天的美好。说说你知道的春天。小朋友有没有留意观察自己的周遭，有没有嗅到春的味儿？有没有找寻到秋天已经渐渐来临的足迹。二、初读课本，划出生字，生词，读准音节，读通段落。三、学习字词。读准字音。俏：与“悄”区别读音跟字形。拂：不要错读成f。自主识字，找规律。交流。巩固运用。同桌抽读。四、再读课文，感知课文

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