教师资格证考试《五步教学法学具教具教学内容》

课题： 1.找春天. 备课教师 张润梅修改学生： 徐晓玲课题 学 习 目 标 教学重点 教学难点 1. 找春天 1. 会认 9 个生字， 会写 9 个字。 积累描写春天的词句、 句子。2. 正确、 流利、 有情感地朗诵课文， 体会春天的秋景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 第 1 课时 课型 新授 识记生字， 积累词语， 感情吟诵 体会春光的美丽， 体验投身大自然的情趣， 养成主动观察发现的习惯。 五步教学法 学具 教具 教学内容 时间 一、 调动积累， 激趣揭题 1、 播放插曲《春天在哪里》。 随机板书：春天。 随着乐曲， 师生回 顾积累 的 有关春天的词句。 2、 揭示课题： 找春天。 师： 春天来了！春天来了！ 我们就跟这几个新朋 友一起去找春天。 二、 感知课文， 自学生字 1、 学生自由读课本，用 自 己 喜欢的 方法自学生字。 2、 出示句子， 检查自学认字情况。 A、 春天像个调皮的小姑娘， 遮遮掩掩，躲躲藏藏。 B、 小草从地下探出头来， 那是夏天的眉毛吧？ C、 树木吐出点点树叶， 那是夏天的音符吧？ D、 春天来了 ， 我们教 法 多媒体课件 环节提示 揭示主题初读识文学生活动设计 1. 学生一边听音乐一边回顾有关春天的词句2. 齐读课题3. 自由读课本 4. 交流识字方法 5. 集体交流时间再读流畅朗读展情 看到了她， 我们看到了 她 ， 我们 闻 到了她， 我们触到了她。

E、 她在柳枝上荡秋千， 在风筝尾巴上摇啊摇； 她在山雀、 杜鹃嘴里叫， 在桃花、杏花枝头笑…… 相机指导书写： 探、躲 3. 再读句子， 看看你有哪些发现。 三、 朗读短文， 感悟积累 师： 春天真像个调皮的小姑娘， 我们赶紧跟 这几个小 朋 友一起脱掉衣服， 冲出家门， 奔向田野，去找寻春天吧！ 1、 学生读课本找教案下载， 结合图， 找一找春天在哪里？ 2、 把你喜欢的语句多读几遍， 再读给同位听。 3、 指名读喜欢的语句， 相机指导朗读，感悟积累 四． 配乐朗读找教案下载， 读出感情 播放轻音乐， 创造想象的氛围。 教师与师生一起的 轻音乐 声中诵读课文。6. 读通段落， 检查生字读音情况。7. 读一读 说一说8. 再读课本， 说说课文中 的小朋友发现了 什么。 板书设计 教学反思 小朋友发现了哪些。 1. 找春天 羞 遮 掩 躲 探 符 触 鹊 杜 鹃 嫩 作业设计： 有情感的朗诵课文， 背诵课文。课题： 1.找春天. 备课教师 张润梅修改学生： 徐晓玲课题 学 习 目 标 教学重点 教学难点 1. 找春天 1. 正确、 流利、 有情感地诵读课文， 背诵课文， 体会春天的秋景， 体验投身到大自然怀抱中去的情趣。

2. 激发学生热爱春天的感情， 调动学生主动去观察、 发现。 第 2 课时 课型 新授 识记生字， 积累词语， 感情吟诵 体会春光的美丽， 体验投身大自然的情趣， 养成主动观察发现的习惯。 五步教学法 学具 教具 教学内容 时间 一、 朗读感悟课文 1、 交流自 已课后找春天的状况。 2、 你感受到“我们几个孩子” 是怀着怎样的 心情找春天的呢 ？ 再带 着这个问题读“ 我们 几个孩子， 脱掉衣服， 冲出家门， 奔向田野， 去找寻春天”， 体会作者急切、 向往、 激动的心态， 感悟 “冲出、奔向” 等词语。 3、 . 你从“春天像个调皮的小姑娘， 遮遮掩掩， 躲躲藏藏” 这个词语中 能感受到哪些 ？ 结合自 己 的生活心得， 自由说说初春的特征， 从而感受课题中的 “找”字，体会课文表达的 发现的乐趣。 4. 作者找到 的 春天是如何的 ？ 带 着这个问题反复读课本，从找春天的 过程中教 法 多媒体课件 环节提示 朗读感悟学生活动设计 1 集体交流3. 读一读说一说4. 再读课文体会感情时间指导写字精读深悟拓展延伸 感悟春天， 体会找春天的真谛， 体验发现的快乐。

体会课文语言的 美感和 蕴含其中的情感。 5. 带 着喜悦的 心情读课本最后一段， 体会找到春天的 欣喜与兴奋。 二、 指导写字， 完成课后 练习 “ 找找说说” 1. 重点指导 “溪、 摇、躲、 解” 四个字。 注意提示和 范写 容易写错的笔画和部件。2. 采取同 桌合作学习的方式， 完成“找找说说” 的练习。 三、 选读课文， 自主积累， 练习背诵 1. 展示读自 己 认为最美的句子或词句，说 说自 己 读后 的 体会。 2. 选择自 己 喜欢的词语、 兔子、 段落，用 自 己 喜欢的 方式积累 。 可以 读读背背， 可以读读抄抄，也可以试着默写。 然后 让部分学 生展现交流自 己 积累 的 词句或句子。 3. 练习背诵课文。 四、 迁移运用， 拓展想象 1. 画 出 自 己 在寒冬里的看到， 然后写一句话。 2. 齐唱 《 春天在那里》 的歌曲， 在想象中结束教学。5. 说一说 写一写6. 练习背诵 板书设计 教学反思 画出自己在夏天里的看到， 然后写一句话。 1. 找春天 遮遮掩掩躲躲藏藏 嫩芽 音符 荡秋千 作业设计： 1.生字 2+22.找找说说： 野 芽 树 草 桃枝柳 花 嫩