学校是什么样的,小学生在学校要干什么

幼儿园课程课件我要作为一名小学生了 ,适用年龄:大班儿童, 执教教师: 执教单位: 主题说明 大班即将结束～幼儿很快要离开生活了两年的幼儿园～步入高中开始新的生活～孩子们对上初中有强烈的好奇心～学校是什么样的,小学生在大学要干什么,上学和上幼儿园一样吗,针对孩子们的这种难题～为了满足他们的这些好奇心理状态～调整儿童的心理情绪～让儿童对将来的学习生活有所了解～我们设计了“我要作为一名小学生了”活动。 主题教育目标 1、认识学生必备的学习用品～学会使用、整理、爱护学习用品。 2、通过各类活动～让儿童体验做一名小学生的真谛～为适应小学生活做好心理跟生理上的打算。 主题活动网络 整理书包; 学习工具的让 用。 我要作为一名小学生了 模拟学校讲课谈谈对很快要上班的心态 活动教案下载幼儿园，强调教学纪律 the interview and investigation, from small start, pay attention to important points, formulate specific matters Huimin practical feasible, the good run, do the real facts, closer relations between the party and the masses. Each cadres to do one to two a can do practical things for the masses, to help solve practical difficulties in production and life, the implementation of the policy, suggestion, clear the way to get rich; Department of households antithetical couplet questions, to solve their own, solved; on the spur of 主题活动计划表,包括教育活动、区域活动、日常生活活动、游戏活动, 主题:《我要作为一名小学生了》 班级:大班 本次工作重点:1.指导幼儿学会整理书包; 2.教导儿童使用学习用品. 1.教师示范整理书包，并讲解整理的留意事项 ;以五个人为一组进行教育 整理书包操作及指导; 活动 2.示范铅笔，直尺教案下载幼儿园，三角尺，擦皮的使用;以五个人为一组进行实际操作跟指导。

环境 1预备好漂亮可爱的书包及各类学习工具; 2在学校张贴整理书包及学习用品使用示意图。 创设 1、自己背书包; 游戏 2、帮助其它小朋友背书包; 活动 3、当个小教师指导其它小朋友整理书包。 重点区1、语言区:提供儿童整理书包及使用学习软件的示意图; 2、操作区:准备书包及教材、作业和用品方便小朋友们实际训练整理书包及使用学习软件的。 域活动 生活 1、引导儿童学习归类和使用软件的小技巧; 2、向儿童介绍相关的学校生活，激发儿童对做一名小学生的渴望之情。 活动 1、请父母向儿童知道已经应上小学的态度，并向儿童介绍小学生的学习生活状况; 2、请父母在家时，训练小朋友作息时间; 资源 3、请父母帮儿童提供劳动的机会，要自己做一些力所能及的事情;例如整理自己的书包。 利用 4、联系附近学校，带领小朋友参观一下学样生活。 the interview and investigation, from small start, pay attention to important points, formulate specific matters Huimin practical feasible, the good run, do the real facts, closer relations between the party and the masses. Each cadres to do one to two a can do practical things for the masses, to help solve practical difficulties in production and life, the implementation of the policy, suggestion, clear the way to get rich; Department of households antithetical couplet questions, to solve their own, solved; on the spur of 主题活动内容及过程的纪实性资料,尽量用文本及图片的方式表现, 包括主题下教育活动设计,活动设计的格式参照下表,、

环境营造、每个教育活动组织实行过程的纪实性资料、主题活动反思等。 活动名称:我要作为小学生了 活动目标: 1、了解书包和用品的种类跟使用方式。 2、通过整理书包和用品让幼儿自己寻求整理书包的更快最好的方式. 3、观察小学生学习、活动等照片～帮助儿童认识学校 活动准备: 1、书包和用品,铅笔、橡皮、直尺、卷笔刀, 2、小学一年级学生学习、活动的照片。 3、与附近学校联系好选几人小学生起示范作用。 活动过程: 活动指导,针对活动设计的内容进1、向儿童介绍书包和用品的种类、使用方式 行模式上的助推与,1,书包的用途就是装课本和用品的。 指导～即表明为什么,2,小学生经常使用的笔盒有:铅笔、橡皮、直尺、卷笔这样设计,: 刀。铅笔是拿来写字的～写错字时还要用橡皮轻轻擦拭～不能太用力。直尺可以帮助我们量尺寸、画格子～卷笔刀是拿来削铅笔的。 2、整理书包 ,1,先使幼儿自己整理～进行比赛～教师观察儿童整理书the interview and investigation, from small start, pay attention to important points, formulate specific matters Huimin practical feasible, the good run, do the real facts, closer relations between the party and the masses. Each cadres to do one to two a can do practical things for the masses, to help solve practical difficulties in production and life, the implementation of the policy, suggestion, clear the way to get rich; Department of households antithetical couplet questions, to solve their own, solved; on the spur of 包的方式。

,2,教师小结并示范～怎样又快又好的整理书包。 3、观看一年级学生学习、生活的照片。 活动延伸: 1、组织儿童参观学校～激发幼儿做小学生的梦想。 2、请大学的同学帮儿童讲讲有关小学生的生活、学习状况与要求。 3、家长切实配合～培训儿童按时上幼儿园、不迟到～养成良好的学习习惯。 4、请一些上了学的大哥哥大女儿来帮小朋友亲身讲解一下自己上班的状况～能起到很高的示范作用。 活动纪实资料:,纪实资料也可以整合在活动过程中表现, 主题活动资源包 ,1, 幼儿园资源: 为小朋友创设高中学校的方式,让每一个小朋友整理书包～背上书包,让每一个小朋友使用学习工具,为每一个小朋友背上书包拍照～让人们产生自豪感,建一个“我要作为小学生”的心态语录角。 ,2, 家庭资源 让家长们为小朋友在家庭营造学习的环境～添置一些有故事性和认知性的书籍,准备好之后小学生所用的学习工具,鼓励跟指导小朋友做力所能及事情,和小朋友们谈谈自己小时候上学的心态。 ,3, 社区资源 联系参观学校的事宜～让小朋友们在学校宿舍上一堂模拟课。请一些上了学的大哥哥大女儿来帮小朋友亲身讲解一下自己上班的状况～能起到很高的示范作用媒体资源 ,4, 媒体资源: 通过播放DVD,网络、录音等媒体使小朋友们了解学校的状况。

the interview and investigation, from small start, pay attention to important points, formulate specific matters Huimin practical feasible, the good run, do the real facts, closer relations between the party and the masses. Each cadres to do one to two a can do practical things for the masses, to help solve practical difficulties in production and life, the implementation of the policy, suggestion, clear the way to get rich; Department of households antithetical couplet questions, to solve their own, solved; on the spur of