你知道怎么写吗？宋庆龄教你如何写好作文

你明白怎样写人教版小学数学三年级下册教案吗?了解宋庆龄为等待小伙伴放弃跟家人一起去做客的事情，懂得从小就必须养成“守信用”的好品质。一起看看人教版小学数学三年级下册教案!欢迎查阅!

人教版小学语文三年级下册教案1

教学目标：

1.能够恰当流利有情感地朗读短文。

2.能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这就话的意思。

3.选择合作伙伴人教版三年级下册语文免费教案下载，自编自演课本剧。

4.了解宋庆龄为等待小伙伴放弃跟家人一起去做客的事情，懂得从

小就必须养成“守信用”的好品质。

教学重点：

有情感地朗读短文，了解宋庆龄是如何做到守信用的。

教学难点：

感悟守信用的重要，懂得从小就必须养成那种好习惯。

教学准备：

课件

教学过程：

一、复习导入，感知整体

1.复习字词：指名差的读其它朋友读对跟读，读错指出来。

折纸 花篮 虽然 耐心 惋惜 急匆匆 惦记

2.回忆：课文讲了一件什么事?

过渡：这节课，我们再次学习课本，感受宋庆龄是如何一个守信用的人。

二、精读课文，扎实训练

学友互助，同桌交流

1.分自然段检查朗读。

2.读课文，思考

(1)故事出现在哪些时间?

(2)文中讲到了那几个人?课题中“我”指谁?她跟其它几人有着怎样的联系?根据它们之间的联系说说课文主要讲了一件什么事?你觉得宋庆龄是一个什么样的人?

3.交流汇报。

当学生说到课题中的“我”指宋庆龄时，引导学员交流课前收集到的有关宋庆龄的课外资料。

三、熟读成诵，积累应用

精读品味

1.默读课文，边读边画描写宋庆龄诚实守信的词语。

2.交流描写宋庆龄诚实守信的词语。

3.选择你最喜欢的一处，反复读一读，抓重点词人教版三年级下册语文免费教案下载，联系上下文，联系生活实际简要批注自己的看法跟体会。

小组交流

1.先朗读自己画的语句，再看看自己的体会展现。

2.讨论如何读才能读出宋庆龄诚实守信的品格。

3.交流时应仔细聆听，能听出好在哪里，哪地方说得不够完美，能够补充。

全班交流

宋庆龄想了想，说：“爸爸，你们去吧!我不能不讲信用。我一定要等她!”

1.学生首先朗读段落谈感受。

2.其他同学补充感受。

3.想象说话：同学们想象一下，小庆龄心理可能在想什么?学生自由演讲。 师质疑：那他们可把自己体会到的领略用朗读表达起来吗?

4.指名感情朗读，教师鼓励学员评一评那地方读得好，为什么?教师点拨、指导朗读。

5.教师质疑：后面两句话是通过描写小庆龄的( )来展示小庆龄诚实守信的品质的?生：语言(教师板书：语言)

四、适度扩展、读写结合

分角色朗读课文

交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读父亲、妈妈跟宋庆龄的话。先组内练习，然后小组间比赛。

把自己的感受写出来

师：同学们，此时此刻，你很想对宋庆龄说哪个?选择你喜欢的方法表达起来，可以是一首小诗，一段感悟，一首歌曲、?

首先学生自我酝酿，然后小组交流，最后全班汇报交流

总结：俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做事处世的基本准则，希望将来你们也可像宋庆龄一样重诺言，守信用，争做诚实守信的好孩子。

板书设计：

我一定要等她

起因 约定

经过 等了半天 守信用

结果 小珍生病没来

人教版小学语文三年级下册教案2

教学目标 ：

知识 和能力

1.学会十二个生字以新词，认读两个字;

2.能用“惋惜”造句;能联系生活实际理解“我不能不讲信用”这句话的含义;

3.选择合作伙伴，自编自演课本剧;

4.了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情。

过程和方式

联系生活实际，讨论等

情感态度和价值观

了解宋庆龄为等候小伙伴和家人一起去做客的事情，懂得从小就必须养成“讲信用”的好品质。

教学重点 ：

朗读课文，懂得从小就必须养成“讲信用”的好质量;正确、熟练地书写生字以及新词。

教学难点 ：

正确熟练地书写生字;懂得从小就必须养成“讲信用”的好质量。 查阅资料宋庆龄的故事。

教学准备：

备生字卡片、课件 教学课时数2课时

第一课时

一、激发兴趣，导入新课。

师：孩子们，你们听说过宋庆龄这个人物吗?谁可介绍给你们听? 激发兴趣：你乐意学习她的故事?

二、学习字词新词，正确流利地朗读短文。

提示：你可读准每个字的发音吗?小声读读故事。 提示：打开第六页，谁可马上读会生字表中的每个字? 引导：这么多的字，你准备怎么记忆他们?提示：把你觉得记得的方式介绍给周围的朋友听! 同组之间交流组词，争取记住更多的词。

你觉得这课的生字哪个更不好记，老师把它写在黑板上，大家交流记忆技巧。

汇报学习情况

(1)指名读词语：折纸、花篮、第二天、差点儿、忘记、昨天、虽然、耐心、惋惜、急匆匆、惦记、一些、宋庆龄、解释、敲门、吻

(2)字音：虽然 仍旧 差点儿 急匆匆 在家里教老师小珍折纸

(3)字形：说说这些自有什么不同，你怎么区分? 折(折纸)(曲折)篮(篮球)(花篮)第(第一)(第二天)记(忘记)(日记)昨(昨天)(昨夜)拆(拆坏)(拆掉)蓝(蓝天)(蓝色)弟(弟弟)(兄弟) 纪(纪念)(纪年)作(作家)(作业) 惋(惋惜)些(些许)(一些)惜(惋惜)(珍惜)匆(匆忙)惦(惦记)(惦念) 碗(饭碗)紫(紫色)(紫花)措(措施)(不知所措)忽(忽然)店(商店)(店门)

(4)字义： 惋惜：对人的不幸遭到或事物的意外变化表示钦佩、可惜。 惦记：对人或事物心里老想着，放心不下。

出示词语

提示：这些语句中你懂得了这些句子的含义?还有什么不明白?

引导：你读读这句话的，说说你的理解?

提示：默读课文，标出课文有几个自然段?

提示：哪些同学愿意帮你们读读?

三、练习。

出示：看拼音写词语

填上合适的词语

四、作业。

1.听写生字。完成课后第四题。

2.查找关于宋庆龄的资料。

第二课时

一、引入课文。

师：谁想知道宋庆龄的具体故事?赶快读读课文吧!

读书思考：宋庆龄是一个什么样的小孩?从那看起来的?

二、朗读课文，懂得从小讲信用。

提示：默读课文，想一想，宋庆龄拒绝小珍折花篮的后，发生了哪些事情?

读出句子：宋庆龄拍着手说：“太好了!”此时它是哪个心情。

引导：宋庆龄想去吗，你从这些句子看起来的?

提示：她为什么没有去?

读词语：忽然，她回忆小珍要来的事，说：“哎呀，差点忘记啦!我跟小珍昨天就约好了，等一会儿她要来学折花篮的。我不能去李伯伯家!”能看出她是一个怎样的人?

联系生活实际发探讨你自己是如何理解这句话的?

提示：爸爸提供了一个好方法，你认为可以吗?为什么?

我一定要等她!(在不同情景中感受读)

1.当她回忆小珍要来学折花篮的事时，她说

2.当父亲说出来解释一下，以后再教时，她说

3.当她想起自己不能不讲信用时，她说

你感受到了哪些?

如果你是小珍，来到宋庆龄家时发现的是窗户紧锁或一张留言条，你会如何想?

提示：宋庆龄等啊等，却没有等到小珍，等回去父亲跟母亲做客回来，如果是你，你会后悔吗?为什么?

提示：小珍为什么没有按时来呢?你认为她是“讲信用”的人吗?宋庆龄全家人，为什么会心的笑了?

三、拓展练习。

提示;这是一个很有意思的故事，你从中懂得了哪些?

激发兴趣：谁愿意把这个故事，表演给你们看?

四、作业。

布置：学习了这篇短文，你想对宋庆龄说些什么?把它写出来!

板书设计：

3 我一定要等她

“我不能不讲信用”

人教版小学数学三年级下册教案3

教学目标：

1、有情感地朗读短文，感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，无限生机，产生喜爱这个地方的观念感情。

2、能联系上下文和生活实际展开合理想象，体会草原神奇而迷人的景色。

3、背诵第二、四自然段，培养教师积累、运用语言的素养。

教学重点：

感受锡林郭勒大草原的广袤美丽，无限生机。

教学难点：

能联系上下文和生活实际展开合理想象，理解段落意思，体会草原神奇而迷人的景色。

教具准备：

电子白板和多媒体课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、欣赏歌曲，导入新课

1、播放歌曲《美丽的草原我的家》

2、想想这首歌是听哪个的?

3、板书课题，齐读课题。

4、简介锡林郭勒草原。

二、初读课本，学习字词

1、自由读文，读准音节，读通段落。

2、划出生字，读读记记。

3、和同学比一比，看谁读得很恰当，更流利。

4、想想：课文主要写出了锡林郭勒草原的什么特点?

交流反馈。

第二课时

一、导入：

复习生词，回顾课文内容：以拉幕的方式一组一组出示词语、句子。

光芒 草滩 牧民 宝镜 铃铛花 山丹丹花

广阔 欢腾 矫健 安闲 满眼绿色一碧千里

铺向 覆满 挥舞 骑马 撒欢儿 捉迷藏

1.草原上野草最深的地方可以没过十来岁的孩子。

2.一碧千里的草原上，还矗立着一个个圆顶的蒙古包。

3.各种各样的野花散发着阵阵幽香。

(2、3两句中有一个多音字：散(sǎn) 落、散(sàn)发)

4.小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从那儿跑到那里。

过渡：

那他们还记得课文是如何描写锡林郭勒大草原的吗 ?

好，快快打开语文书找到课文快速浏览一下找出概括草原特点的语句。

板书：广阔美丽

欢 腾

文中哪几个自然段写出了大草原是浩瀚美丽的，哪几个自然段写出了它是个欢腾的世界?

二、理解感悟：

读中体会，理解课本内容

(一)现在我们先轻声自由读一读第一、二自然段，看看这部分描写了草原的什么景物?让你从中感受到了草原的广袤美丽?

你可分别找出描写野草、湖水、野花的词句吗?指名读，其他同事听听大家找的的一样吗?对不对?

在白板上用黑圆圈圈分别圈出野草、湖水、野花 三个词语

指导朗读：无论是山岭上、深谷里，还是平原上，到处都覆盖着青青的野草。绿得广阔!绿得美好!请你自己读读这段话，读出一望无际的大草原带给我们广阔美丽的觉得吧!同桌再彼此读一读听一听。

还从那里描写草原的广袤美丽?读一读书中的句子。

再出示对比句：草滩上嵌着湖水。

“嵌着”是哪个意思? 课文中“嵌着”指哪个?出示照片：这是一洼什么?这既是哪个?这有多少湖水

这一洼洼清亮的河水使你想起了哪些?通过想像神话故事中宝镜的样子、作用，体会湖水的奇妙与魅力。指导朗读句子。

野草和山水都让我们感受到了草地的广袤美丽。课文又是如何来准确描写野花的?指名读一读书中短语。出示照片：这就是文中说的三种花，指图解释。

只有这三种花吗?你从那里看起来的?师在白板上把“各种各样”这个词用白笔画上括号。

学生欣赏欣赏课件中野花组图 ，谈感受。

过渡：在绿草的草坪上，点缀着婀娜多姿的野花，它们为草地增添了绚丽的色调，美吗?那我们就美美地读读吧! 并指导朗读。

作者用他的笔为我们展现了一幅美丽的如画!先是一碧千里的野草，然后描写了明亮的湖水,最后写了各种各样的野花，这一自然段是从这三个方面写出了草原的广阔和美好。

再看1、2自然段，你们看到他们之间有哪些联系么?

指导朗读：让我们一起再来读一读这一部分。让我们用心来诠释这里的广阔而迷人。愿意背诵的朋友试着把他背出来。

(二)草原是欢腾的世界

(1)认识过渡段

出示句子：(草原除了迷人，还是个热闹的世界。)

请同学们看课本，这句话是文中的那个自然段，齐读

师：这句话前半句总结了上文，后半句又把我们引到了下文，很自然的把上下文连出来了。你们猜猜下面该写哪些了?

为什么说草原是个欢腾的世界呢?我们一起来自学第四自然段。

出示自学提示：用心大声朗诵课文，思考这些场面描写表现了草原是个欢腾的世界?

汇报交流

这么欢腾的画面你们想听听吗?

播放视频《草原上升起不落的太阳》

你们从中看到了哪些?听到了哪个?感受到了哪些?

看完指名说一说

过渡：草原上这些富有生机的人和动物让我们感受到了人、动物，大自然的和谐与美丽，也构成了一幅大草原欢腾的场面，令人沉醉。谁可用诙谐地声音朗读这一段，其他朋友边唱边品味。

三、回归整体，总结全文

1、同学们让我们把大草原那美好、欢腾的画面依然记在心里吧!大声地朗读一遍课文。

2、(点击白板视频连接播放视频《美丽的草原我的家》)

同学们这节课我们共同感受了锡林郭勒大草原独特的自然风景，感受到了哪里的民族风情。今天这次愉快的草原之旅将要结束了，在歌声中使我们一同祝愿广阔的锡林郭勒大草原更加美好，更加和谐!

四、作业

1、背诵第2自然段

2、选做：自己以及跟小伙伴合作画一幅草原风光图。

板书：

锡林郭勒大草原

野草

广阔美丽 湖水

野花

欢 腾 动物 人

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