【T·资格证】教学能力测试的流程提前2个小时

教学素质测试的步骤 提前 2 个小时报到----找老师抽课（抽两个， 任选一个） ----备课、 准备讲稿（120min） 讲授： 13-15 分钟； 按 45 分钟内容讲 答辩： 5 分钟,一般是题两个问题。 上交教案， 离场 教学素质测试必须注意的内容 （一)、 如何做好自我介绍 1、 试讲之前， 最好在家打个自我介绍的草稿， 然后试着讲述几次， 感觉一下。 2、 自我介绍时首先要礼貌地做一个极简短的开场白， 并向 4-6 位评委老师做一个示意， 如果同学正在留意别的东西， 可以稍微等一下， 等他留意转回来后再开始。 3、 注意掌握时间， 既不能超时太长， 也不能过于简短， 在 1 分钟左右。 4、 介绍的内容不宜太多的停留在例如姓名、 工作经历、 来自大学等东西上， 你必须更多的谈一些跟你有关教育教学的工作经历和所获得的成绩， 以证明你确实有素质胜任你所申报的科目 5、 在作自我简介时， 眼睛千万不要东张西望， 四处游离， 显得漫不经心的样子，这会帮人说话随便、 注意力不集中的觉得。 眼睛最好要多注视面试老师， 但也不能长久注视目不转睛。 再就是尽量少加一些手的辅助动作， 因为这或许不是在作讲演， 保持一种得体的姿态也是很重要的。

6、 在自我介绍完后不要有转接语， 如“这就是我个人状况， 接下来我起初讲* * *** * * ”， 有时往往会因而妨碍考官对你的印象。 （二)、 如何试讲和组织课堂活动 1、 注意衣着打扮， 要帮试讲老师一个老师的样子（职业装） 。 2、 不要把试讲老师当作教师。 3、 注意教学过程的环节（组织课堂、 复习过渡、 讲授新教材、 巩固新课本、 布置课外作业） 4、 态度要保持自然、 友善、 亲切、 随和， 整体上注重落落大方， 笑容可掬。 5、 充满信心和勇敢。 忌讳妄自菲薄、 心怀怯藐。 要勇于正视对方的眼睛， 显得胸有成竹， 从容不迫。 6、 语气自然， 语速正常， 语音清晰。 不要生硬冷漠的语调、 过快过慢的语调，或者含糊不清的语音。 （三)、 如何对试讲内容进行评判 1、 总体结构是分两部份， 一是优点， 二是缺点； 2、 把大部分时间用在特点说明上， 缺点可以少说， 或把其成为一种客观的缘由。 3、 尽量多与教学原理， 教学方法结合上去。 4． 要谈构思， 整体设计。 （四)、 如何回答评议组的难题 1、 老师的问题通常是 2 至 3 个， 如果时间多， 可能会多问几个， 所以尽量少余时间使它们问； 2、 回答疑问是尽量不要说不知道； 3、 一般是教学的难题占 1 个， 课外的问题 1 个； 4、 表述形式上尽量口语化； 5、 要切中要害， 不谈无关、 无用的内容； 6、 条理要清晰， 层次要分明； 7、 事先最好有些准备。

（五） 如何写作教案 教案写作基本规定 1、 确定教学目标 （1） 确定认知目标。 （2） 确定情感目标。 （3） 确定技能目标。 2、 确定学生状况 3、 确定教学内容情况 （1） 教学内容。 （2） 教学重点。 （3） 教学难点。 4、 确定教学资准备 （1） 教学环境。 （2） 教学工具 5、 教学过程 （1） 组织教学。 （2） 复习过渡。 （3） 讲授新教材。 （4） 巩固新教材。 （5）布置课外作业。 （6） 教学思路、 方法与心得。 6、 教学反思 7、 附件 8、 其它要求： （1） 突出学生的主体地位。 （2） 从教师的问题出发营造教学情境， 设计教学问题并鼓励教师研究、 解决难题。 （3） 设计出师生互动模式。 （4） 争取准备两、三种对于不同群体学生的教学安排。 （5） 对教材内容作适度的处理， 发掘出教材内容之间的内在逻辑联系及育人作用。 （6） 课堂教学应避免统一讲解， 增加学员的自主探究， 增加学员的分组活动。 (六) 专家了 解的内容包含： 1. 心理、 仪态端庄、 思绪、 口头表达 2. 知识水平跟解决教育教学问题的素养 3. 组织课程推行、 实现教学目的， 解决重难点 4. 普通话、 板书、 教学方法、 运用教育科技 5. 运用教学语言 1) 教态： 自然大方， 无小动作， 生动有趣， 从容自然， 严肃认真， 精力集中，良好情绪 2) 教师素养： 备课； 教案； 讲课； 3) 教学环节： 复习、 引入、 讲授、 小结、 作业 (七) 备课须知： 了解教学计划义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)， 理解、 熟悉教学大纲的基础上， 应该对课本重难点、 学生、 教法、 作业和教具准备。

1)备教材： 弄清知识框架结构、 逻辑关系； 根据学生确认教授内容； 分清主次、 详略结合；分重难点； 明确基本训练范围、 方法； 习题处理： 考查知识点； 安排讲课联系，注意师生互动 2) 备重点： 突破瓶颈， 通过故事举例变通使理解 教案中标出重难点， 小结归纳， 布置预习任务， 注“规范， 条理清楚” (八) 讲课时切记 1.目的明确， 内容正确， 重点突出， 方法得当， 语言节奏得当， 板书合理， 联系实际， 注重素质培育， 教书育人。 层次分明， 逻辑系统性 2. 讲准确、 明白： 知其然， 知其所以然； 举一反三； 深入浅出 3. 突出重点： 重点在板书上保留时间长， 巩固复习总结时突出， 时间上长， 用声调语气动作加以强调 4.突破瓶颈： 分析疑难原因， 采用各种方式， 拆开难点 (九) 板书 讲课精华， 是提纲， 少而精、 概括简要、 图表大小适中 注重技能训练、 能力提升、 教书育人， 德育， 提高教师分析问题能力。 体现素质教育培养 师生交流互动， 注重教材、 控制节奏 指定课本 初中教学素养测试教案 学科教案名称 语文《语文》 七年级上册（苏教版） 数学《数学》 七年级上下册（北师大出版社） 英语“Go-for-it”《新目标英语》 （八年级下） （人教版） 政治《思想品德》 九年级全一册 历史《中国历史》 七年级上册（人教版） 地理《地理》 七年级上册（晋教版） 物理《物理》 八年级上下册（人教版） 化学义务教育课程标准实验教科书《化学》 九年级上下册 生物学 《生物学》 七年级上册（人教版) 音乐《音乐》 七年级上下册（湖南文艺出版社） 体育《体育与健康》 七-九年（人教版） 50 元 美术《美术》 七年级 1 3 册（湖南版）50 元 信息技术《信息技术》 初中版（山西经济出版社） （旧版） ）高中课堂能力测验教案 学科教案名称英语《语文》 高一必修（一） 、 （二） （人教版） 数学《数学》 高一必修（一） 、 （二） （人教版） 英语《英语》 高一必修（一） 、 （二） （外研社） 政治《思想政治》 高一必修（一） （人教版） 历史《历史》 高一必修（一） （岳麓版） 地理《地理》 高一必修（一） （岳麓版） 物理《物理》 高一必修（一） (人教版） 化学《化学》 高一必修（一） （人教版） 生物学 《生物》 高一必修（一） （人教版） 音乐《音乐鉴赏》 高一（必选） （湖南版） 体育《体育与健康》 高一（必修） （人教版） 美术《美术鉴赏》 高一（必选） （人教版） 信息技术《信息技术》 高一（必修） （广东版） 通用科技《技术与设计》 高一必修（一） （苏教版）评分标准 一、 教学目标的确认（10 分）1 ． 能根据大纲规定、 教学内容和教师的实际来确认（5 分） 2． 全面详细（一般包含知识、 能力、 思想教育等方面） ， 难易适度， 便于检测（5 分）二、 教学重点和难点的确认（1 0 分）1 ． 重点明确， 难点恰当（5 分） 2． 能根据教学的目的规定、 教学内容和教师实际确定教学重点和难点（5 分）三、 教学过程的设计（40 分）1 ． 教学方法合理、 有序、 符合学生的了解特点跟规律（1 0 分） 2． 教学活动的设计符合实际， 能发挥学生的主体作用（10 分） 3． 能根据教学的还要跟学员的实际，合理地选择、 运用教学方法（10 分） 4． 整个教学过程的推进才能很好的突显重点义务教育课程标准实验教科书九年级音乐下册教案下载(湖南文艺出版社)， 突破瓶颈， 真正让教学目标设计推进（1 0分）合计得分备注： 教学方案通常包含下列几方面内容： （一） 课题 （二） 教学目标（教学的目的规定） （三） 教学重点和难点 （四） 教学时间（即必须课时数） （五） 教学准备（包括教具、 学具、 实物、 挂图、 模型、 多媒体软件等准备）（六） 教学过程（即描述出教学的全过程， 一般是按教学环节的时间排序分段叙述， 每个教学环节的主要教学方法， 教学活动跟教学方法） （七） 板书设计