2017年平面构成教案授课班级：213/214授

平面构成教案授课班级：213/214授课时间：2017下学期构成基础课程编号总学时：60适用专业：室内设计专业一、课程课堂目标《构成基础》是室内装饰设计专业的基础课程。以平面组成、色彩构成、立体构成，为主要内容的教学模式，是以非具象性的具象思考，对造型要素进行分解跟构成的探究。以培育能力跟素质为目的，它是以观察、分析、表现走向探索，想象、发现与成就的经历，以适应逐渐演进的数字化环境跟新媒体潮流，并为设计时尚的表达、交流和推动提供良好的媒介。除训练抽象思维能力之外，重点训练表现力，想象力和创造力以及对形式美法则的理解与把握平面构成教案下载，同时培养造型意识跟审美趣味。二、教学内容及基本规定第一章、平面构成第一节、平面组成的基本概念及内容一、概念要素二、视觉要素三、关系要素第二节、平面组成的基本要素一、重复构成方式二、近似构成形式三、渐变构成方式四、特异构成形式五、发射组成方式六、肌理构成形式第三节、平面构成的基本方式第四节、平面组成在设计中的应用第三章色彩构成第一节色彩构成概述一、色概念二、色表现三、色彩构成概念第二节色彩的本质一、光源二、光与色三、色彩的形成第三节色的属性一、彩的界定二、色彩三属性1、度(Valuc)2、相(Hue)3、彩度(Chroma)三、色立体第四节、基本色调法一、同类色配合二、邻近色配合二、邻近色配合四、互补色配合五、中性色配合第五节色彩的对比与调和一、色彩对比的概念：二、色彩对比的特点与基本规律：（1）同时对比：（2）顺序对比（3）色相对比（4）明度对比（5）纯度对比（6）冷暖对比（7）面积对比三、色彩的调和及调和理论第四节色彩表现方式第五节心理联想色彩表现法一、色彩及心理二、色彩的联想第三章立体构成第一节立体构成概述第二节立体构成的基本形态要素第三节立体构成的方式美感第四节立体形态综合造型第五节装置作品鉴赏三、教学安排及方法课程主要内容上课课时课内外学时比作业量及规定实践环节基本理论63：1以平面组成、色彩构成为主，做相关练习平面构成243：2色彩构成303：2立体构成121：1四、教学方法《构成基础》是一门理论跟实践结合的课程，其课堂以课内讲授为主，配合多媒体、作品展现、示范等多种教学方式。

指导教师学习一些优秀作品中的形式美法则的应用，色彩采用，色彩布局与色彩规律，锻炼其抽象性思维及动手能力，在自己的作品中有所体现。五、考核及成绩评估方法本课程的考核形式为出勤率与以前作业分数结合，比例为20％－80％。六、教材及参考书目《构成》主编参考书目：《平面构成设计》黄刚中国美术学院出版社（1991年第一版）；《色彩构成设计》钟蜀衍中国美术学院出版社（1994年第一版）；《艺术-设计的平面构成》朝仓直已中国计划出版社2000年10月第一版《艺术-设计的色调构成》朝仓直已中国计划出版社2000年10月第一版《平面构成》教学大纲一、执教者:张雨婷二、课题:平面组成三、授课对象:班学员（人）四、授课时间:学年第学期20周共60课时五、课程的性质与设定目的1、课程性质：《平面构成》属于我校室内装饰艺术开设的一门必修专业基础课程。2、设置目的：《平面构成》是外形设计中的一项基础内容，是一种最基本的外形活动。所谓“平面”是指外形活动在二维空间中进行，所谓“构成（Composition）”是将造型要素按照某些规律跟法则组织、建构理想型态的外形行为，是一种科学的了解跟创造的方式。构成在造型艺术领域里也有组织、建造、结构、构图、造型等含义。

概括来讲，《平面构成》就是在二维平面内成就理想形态，或是将又有形态根据一定法则进行分解、组合，从而组成理想型态的外型设计基础课程。平面组成的目的，在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其把握理性跟感性相结合的设计方式，拓展设计思维，为专业设计提供方式跟方法，同时也为各美术设计领域提供技法支持，为日后的专业设计确立坚实的基础。3、本课程与相关课程的关系：本课程开设时间为一年级下学期，一年级上学期的课程为绘画、色彩、中外美术史，所以本课程主要作用在于“启下”，而“承上”的作用并不明显。所谓“启下”是指本课程成为一门基础课程，它所探究和解决的难题是艺术设计专业的共性问题，所学习的常识和技能在之后的《包装设计》、《室内设计》、《广告设计》、《书籍装帧设计》、《标志设计》、《CIS设计》等专业课程中有着较大地应用，尤其是在《标志设计》课程中最是有着直接的应用。因此，本课程的学习效果将直接影响至现在各专业课程的学习跟实践。由于本课程的学习较为偏重于写实的感性思辨，较少涉及到详细的专业设计工程或课题。所以，在课程的课堂过程中需要适度提高应用例子的剖析讲解。通过实用的、有趣的、对不同专业课程有较强针对性的多种应用例子，来提高教师对所学知识跟技能的理解。

从而提升学员的学习兴趣跟热情。因此，也规定授课老师对相关专业课程的内容、特点有着较为深入的知道，并有一定的实践心得。4、学时分配：开设时间为第二学期，它是教师在进行专业课程学习之前必修的一门专业基础课程。本课程总学时为60，周学时3，共20周。六、课程的基本规定平面构成的学习重点在于造型，它不是技术的练习，也不是模仿性的学习，而是鼓励学员通过有效的方式，在设计造型的过程中，主动地按照所限制的条件，有含义地去组织与成就，在反复的练习中取得能力的锻炼和创造力的开发。本课程规定学员理解平面构成的基本理论；理解并把握形式美的规律，能够对设计作品进行正确地分析跟思考；能够在设计中熟练应用各项基本构成法则；能够理解综合组成中的详细步骤并进行形象思维和设计时尚。七、教学方法与方法本课程共划分为四个单元，不同单元采用相应的教学方法和方法。四个单元的界定及教学方法与方法：⑴第一单元本单元由第一、二、三章组成，内容以理论为主，要求学生对所讲内容理解即可。教学方法和方法：课堂上的一般性讲授。⑵第二单元本单元由第四、五章组成，内容以理论为主，但内容较为复杂，很多概念、法则不容易理解。教学方法和方法：课堂讲授、范例讲解、作品探讨、作业部分辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析）等方式互相穿插结合进行教学。

⑶第三单元本单元由第六、七、八章组成，内容以构成法则为主，实践操作性较强。需要学生借助大量的作业练习来反复推敲、印证从而逐渐理解、消化所学知识，并在训练中了解设计工作的特征，养成良好的工作习惯，提高技巧操作能力。教学方法和方法：课堂讲授、范例讲解、操作技巧演示、应用作品探讨、作业部分辅导、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析）等方式相互结合进行教学。⑷第四单元本单元为第九章。内容主要为：通过详细的认知方式跟构成手法的讲解和训练来拓宽学生认知空间，提高创新性造型能力，掌握平面设计中的一些设计方式跟专业技能。教学方法与方法：通过例子演示剖析（针对具体内容选取适当的设计作品）来进行教学讲授、作业部分补习、作业集中讲评（包括优秀作业评点、作业中普遍存在的主要难题及纠正方法的剖析）、平面设计作品赏析与探讨。八、课程考核方法本课程为笔试课，成绩根据学员的平常作业成绩来进行综合评估。其中经常成绩占80％，课堂成绩占60％。由于本课程实践操作性较强的特征，平时成绩依据以前作业和考勤，按百分制来进行综合评估，最后按40％进行推导。考试成绩通过命题考试按百分制来进行检测，考试时间为4学时，最后按60％进行计算。

考试形式为开卷，由讲师教师依据学生所学专业的特征、所学重点内容来进行命题，工具、材料、绘制技巧不限，一般应要求长度尺寸。将以前成绩加上考试成绩所得之跟即为最终的课程成绩。九、教材和参考书应用教材：《平面构成》十、师资和教学环境要求1、师资要求本课程为专业基础课平面构成教案下载，师资结构以老师跟有两年以上辅助教学心得的领队一同组成。师生比为1：30。2、教学环境要求本课程对课堂环境无特殊规定，某些课程内容必须在多媒体教室讲授。十一、课程内容、课时分配与考核目标第一单元：第一章概述1、设计、艺术设计、平面构成、2、包豪斯、构成、三大组成3、平面构成的特征、学习目的、学习方法重点：本章第3部分课时分配：2学时考核目标：理解第二章包豪斯及其影响1、包豪斯介绍2、包豪斯的设计师和艺术家重点：本章第1部分课时分配：2学时考核目标：了解第二单元：第三章基础组成第一节认识形态1、现实形态2、非现实形态第二节基本形的造就1、形的概括2、形的省略3、形的组织第三节造型要素－点、线、面1、平面设计中的“点”形态2、平面设计中的“线”形态3、平面设计中的“面”形态第四节骨格第五节错视1、尺度错视2、形状错视3、空间错视第六节分解与建构1、形态的规则与不规则分解2、直线分解与曲线分解重点：第三、四、五节作业方式及数量：a点、线、面的自由构成数量：1张课时分配：12学时考核目标：学会第四章形式美的规律1、对称与平衡2、对比与调和3、变化与统一4、节奏与韵律重点：本章第2、3部分难点：本章1、2、3、4等个别作业方式及数量：a点线面的对比与调和b变化与统一数量：2张课时分配：12学时考核目标：掌握第三单元：第五章设计法则掌握第一节重复2、基本形的重复2、骨格的重复3、各种要素的重复4、重复骨格重复基本形的组成5、基本形的群化6、重复骨格与重复基本形的关系7、重复构成的基本类别第二节近似1、基本形的近似2、近似骨格第三节渐变1、渐变的概念2、基本形的渐变构成3、渐变的骨格4、渐变构成中基本形与骨格的关系第四节发射1、发射的概念2、发射骨格的构造3、发射骨格和基本形的关系第五节特异1、特异的概念2、特异基本形3、特异骨格第六节聚散1、聚散的概念2、聚散的基本形3、聚散的编排模式重点：本章全部内容难点：第一、三、四、五节作业方式及数量：a重复骨格重复基本形－（数量：1张）b群化构成－（数量：1张）c重复骨格近似基本形－（数量：1张）d发射骨格渐变基本形－（数量：4张）f重复骨格特异基本形－（数量：4张）g自由聚散-（数量：4张）课时分配：36学时考核目标：掌握并娴熟应用第六章肌理技法探索1、色料的特殊用法2、工具的特殊用法3、纸张的特殊用法4、电脑底纹设计重点难点：本章第2、3部分作业方式及数量：a视觉肌理b触觉肌理数量：2张课时分配：12学时考核目标：掌握并熟练应用第七章空间的表达1、空间的基本概念2、平面性空间3、幻觉性空间2、重点：平面性空间、幻觉性空间。

难点：幻觉性空间。作业方式及数量：a矛盾空间、b模棱两可空间数量：2张课时分配：12学时考核目标：掌握并熟练应用十二、作业方式与规定本课程作业主要为手工制做，通过绘图软件在纸板上用白色油漆（或其他材料）绘制而成。作业的纸张性能跟规格按照不同的作业内容做不同要求（同一作业规定学生根据统一的规格来制作），鼓励学生勇于尝试不同的工具、材料，探索新的制作技巧。作业的基本规定：上色应均匀，画面效果要宽敞、工整、精细，署名方式完善（内容包含作业名称、班级、姓名、指导老师）、按时交纳作业。《平面构成》教案课题平面构成课型新课班级213/214授课时间检查签名检查时间教学目标学习目标：通过本节学习认识平面组成并且是如何演进的，能力目标：以及掌握平面组成的基础要素——点、线、面并且在平面设计中的应用。德育目标：让学员明白平面组成是培养设计者的创造性思维跟对设计作品的体现能力；教学重点点、线、面在平面设计中的应用难点点、线、面的形态及心理特征教法与学法教法：讲授法、观察法、讨论法学法：观察法、讨论法课时安排课时4教学过程（环节与时间安排）教学内容与活动设计学生活动第一章概述构成是一种造型概念，按一定的方法将各类造型要素组合成美的形态，其过程跟结果称为构成。更确立地说是研究视觉设计中更基本的外形（构成）要素——形、色、体在二维或三维的空间里排列跟组合产生的美的形态，是从各种的审美实践中概括和小结出来的方式法则。内容包含《平面构成》、《色彩构成》、《立体构成》三大块。平面设计的过程是“三大组成”——平面构成、色彩组成、立体构成的综合应用过程。第一节平面组成的概念、用途与学习意义一、什