（人教版）九年级第二学期开学前做好教学计划

九年级语文下册教学计划（人教版）

九年级第二学期开学后教师进入了兴奋的全面复习阶段，教师必须在开学前做好教学计划，以下是百分网小编搜索整理的关于九年级语文下册教学计划（人教版），供参考学习，希望对大家教师有所帮助！

一、课程目标：

1、教育目的：培养教师在生活中利用数学的素养，使教师懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养教师文学欣赏的素养。：

2、教育目标：进一步培育教师的爱国主义精神，激发师生热爱祖国语言文字的情感，培养教师社会主义的观念品质，努力开拓学生的视域人教版九年级语文教案下载，注重培养创新精神和成就能力，发展学生的智商，培养教师健康高深的审美情趣，提高学生的文化品味。发展健康时尚，逐步产生健全人格。

3、课程目标：初步学会在日常生活中可恰当利用语言文字来进行交流表达，把课本中展现学习到的有关人的物理能力的东西灵活运用到生活中，从而提升自己的文化品质。

4、学习目标：了解课文中发生的有关重要作家作品的知识，了解描写方式跟隐喻方法和词性的有关知识，熟记课文中出现的认字生词的音形义。指导教师正确理解跟运用祖国语言文字，使它们带有基本的阅读听话说话的素养，养成学习英语的良好习惯。初步掌握精读略读的技巧，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，初步具备欣赏文学作品的素养，读文言文课文，要知道内容，背诵一些基本书目，养成读书看报的习惯。

二、课程内容：

1、课程结构：这套教材的主要特征，概括出来有下列四点：一是非常全面的表现了义务教育初中数学教学计划教学大纲的各项规定；二是设立了带有整体综合物理教学效应的“单元合成，整体训练”的新的英语课本编排模式；三是设计了相当完备的助学系统，利教便学；四是坚持了教学内容的质跟量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三数学的学习，是高中学习过程的第三个阶段，也即最终阶段。教学重点上升为培养教师在生活中利用数学的素养，使教师懂得英语对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养教师文学欣赏的素养。

2、教学内容：本册丛书共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让教师感受爱国思乡之情，第二单元关于人生与社会，体会世态人情与精神风貌，第三单元为文学，体会作者对生命的独到感受，第四单元欣赏音乐，见识人生百态，第五单元、第六单元古文阅读，认识古代社会，增进对传统文化的知道。

3、呈现形式：整体综合物理教学效应的“单元合成，整体训练”的新的英语教材编排模式

三、课程实施：

1、方法

1）从数学学科的特征跟社会演进对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德气节，培养审美情趣，做到既教书又育人。

2）重视学生思维能力的发展。在数学课堂的过程中，指导学生利用非常、分析、归纳等方式，发展它们的观察、记忆、思考、联想和想像的素质，尤其应加强培育教师的创造性思维。

3）教学过程要突出学生的实践活动，指导教师主动地获取知识，科学地练习技能，全面提升英语素质。每堂课老师按照学生实际精心备课，尤其应备好教师，改变繁琐的课堂方法，突出重点和难点。要注重灵活多样的课堂方法，尤其是启发式和讨论式，鼓励采用探究性的学习方法。要防止繁琐的探讨跟琐碎机械的练习。

4）作文教学，贴近生活实际，富有生活氛围，灵活命题人教版九年级语文教案下载，形式多样，多写散文，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。

5）引导鼓励教师组建课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提升学习兴趣跟成绩。

6）优化作业管理，培养教师自主学习、自我管控，加强课代表，小组长的`模范带头作用跟监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

7）利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学方式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，锻炼能力，提高兴趣。

8）课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。

9）教会学生学会分析归纳的素养，在课堂中，指导教师利用非常、分析、归纳等方式，让人们作为一个学习上“会探讨”的人，能跟同学一起从大量练习题中推导出答题的规律跟方法，真正拥有答题的绝招。

组织方式：自主合作研究学习方法

四、课程评价：

采用多元评价（定性、定量或二者相结合）。

课程评价，一是教师学业的评判，二是课程原本的评价。

1、评价内容

（1）学生参与道德课堂教学模式，道德课堂的心态。

（2）学生自主合作研究学习的心态、方式。

（3）学生运用祖国语言文字交流表达的素养。

2、评价形式

（1）学生自评：学生自我对照自主合作研究学习中自我表现，自己对自己评价。

内容比如：基本的阅读听话说话的素养，学习英语的良好习惯，掌握精读略读的技巧，默读的习惯，阅读速度，用普通话正确流利地诵读课文，背诵基本课文中的一些精彩片断，欣赏文学作品的素养，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

（2）教师评价：教师依据学生在学习中的体现、训练实践的心态，运用方法的素养，给师生适当的评价。教师用档案袋、成绩册、记分等形式对每个学员的体现简单记录，作为评判根据。

（3）学校评价：可以是大学认识本课程情况的方法，也可以是教师在大学这些活动中特长发挥，得到学校的认同、肯定。

（4）学生评价：学生按照被评价者运用语言文字的素养，给予认为合适的评价

（5）他评：指父母、社会等对教师的评判，如参与社会实践后，调查、了解学员语言文字运用状况。

（6）本校本课程将教师的参加过程与心态情感成为评判首位，设置“优秀、良好、合格”三个等级。

五、教学进度计划

1、20XX年11月中旬至区一测前学习第五单元，并复习九上及下册第五单元迎接一测。

重点为《生于忧患死于安乐》《鱼我所欲也》，综合性学习《我所熟知的孔子和孟子》

2、20XX年12月下旬至20XX年元月学习第六单元及课后古诗词。

重点为《曹刿论战》《邹忌讽秦王纳谏》，诗歌《关雎》《蒹葭》《雁门太守行》

3、20XX年2——5月学习第1—4单元，并利用早读复习七八年级古诗文部分。

4、二测前留两周机动时间综合复习，按照中招模式强化训练，重点指导做题技巧。

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